Игры, задания, тесты.
реклама
В бурном потоке различных напоминающих вам о лете! букв алфавита найдите 32 слова, Д Е Т И О Л Е Т О С К О Р Ш С Ш О Д В Т Д П П Д О Л Т П Т Т П У И О Ы Ы О А Р О Н Р У А О Р О Р Ж А Х Г Н У Т Ц А С Б Л О Г Е К Т Ц О Е Ж Р Е В Д В О Э Р К Т Ы И Н Р И Я Д А И А С С А У О Й К Е К Н Д Е Л С Я Т Т М Р Р Х Л К А А С М О К О А Р М А Т О О Г Д Е В И Т У С Д А А Х О Л А Р Н Е В Н И К С И Д К У Р Л У А М М А М А Я И О А О Н Ц Е Р Т Х Д Ч Т Е Я Н К Нашли 32 слова??? А может быть, кто-то нашел и больше… Приглашаем в ДООЦ «Космос» на работу. Программа подготовки педагогического отряда к воспитательной работе в системе детского отдыха и оздоровления в летний период «Школа вожатого» Обоснование Проблемы молодежи неразрывно связаны с обеспечением ее эффективной подготовки, трудоустройством, смягчением безработицы, что в свою очередь предполагает совершенствование системы занятости рабочей силы в целом. Вместе с тем в экономической и научной литературе до сих пор нет определенной точки зрения относительно понятия «занятость», в том числе и по отношению к молодежи, что, несомненно, является методологической недоработкой. С целью решения данной проблемы в 2011 году отделом по делам молодежи администрации города Горно-Алтайска и детским оздоровительнообразовательным центром «Космос» разработана программа «Школа вожатого». К реализации данного проекта привлекается молодежь с 16 и до 20 лет. Пройдя школу подготовки по данной программе, молодежь города Горно-Алтайска имеет возможность временного трудоустройства в летний детский лагерь. Преимуществом данной школы является то, что попав в отряд, становясь вожатыми участники имеют возможность реализовать полученные умения и навыки в работе с детьми в летнем оздоровительном и пришкольных лагерях. Основой для учебных курсов программы «Школа вожатого» послужили базовые программы педагогической и психологической подготовки студентов. Специфику данной программы составляет обращение к основам коммунарской методики и некоторым аспектам имиджевой подготовки вожатого. Цель: совершенствование системы подготовки педагогического состава к работе в летних лагерях с дневным пребыванием детей. Задачи: -обучение психолого-педагогическим знаниям, необходимым для работы с детьми в условиях детского лагеря; -знакомство с особенностями межличностного взаимодействия в педагогическом коллективе; - обучение эффективным формам и методам работы с детьми; - диагностика и развитие личностных качеств, необходимых для успешной работы в детском лагере; - выработать у слушателей Школы молодого вожатого мотивацию на участие в педагогической работе с детьми с учетом усвоения ими личностно – ориентированного подхода и усвоения принципов педагогики сотрудничества. «Школа вожатого» включает в себя психологические тренинги и элективный курс (теоретико-практические занятия) по организации досуга несовершеннолетних детей по месту жительства (во дворах). Структура деятельности ШВ: 12 занятий, 2 раза в неделю по 2 часа согласно тематическому плану, итого 24 часа; регулярная практико-ориентированная деятельность; подготовка и защита творческого проекта; выдача сертификата о присвоении квалификации «Вожатый». трудоустройство в летнем лагере. Прогнозируемый уровень освоения программы Знания, которые должен освоить учащийся ШВ: нормативно-правовые основы деятельности вожатого; функции, содержание деятельности, организация труда отрядного вожатого; охрана безопасности жизнедеятельности детей; возрастные психологические и физиологические особенности детей разного возраста; цели, принципы, сущность, содержание, формы, методы и средства воспитательного процесса в лагере; логика развития смены; педагогика и психология временного детского коллектива; методика организации досуговой деятельности детей: структура, принципы, методы, формы, средства, содержание. Умения и навыки, которыми должен овладеть учащийся ШВ: диагностические (диагностика индивидуальных особенностей личности, диагностика уровня развития коллектива); проективные (планирование собственной педагогической деятельности, обоснованное целеполагание, определение перспективных направлений содержательного наполнения работы); организаторские и управленческие (управление воспитательнооздоровительным процессом, организация собственной педагогической деятельности, жизнедеятельности в отряде, создание условий для реализации поставленных целей, задач, педагогического содержания); конструктивные (разработка содержательных идей, определение средств педагогической коммуникации, форм, методов и содержания работы, разработка коллективно-творческих воспитательных дел, дружинных мероприятий, сценарных планов, игр); коммуникативные (конструктивное взаимодействие с детьми и коллегами по работе на основе «педагогики сотрудничества», регулирование межличностных отношений в отряде, сохранение положительного психо-эмоционального климата в детском коллективе); здоровьесберегающие (проведение профилактики, укрепления и охраны психического, физического и духовного здоровья детей, формирование у детей здорового образа жизни); рефлексивно-аналитические (анализ педагогических ситуаций и результатов работы отряда, обоснованное оценивание собственной педагогической деятельности); прикладные (оформление отрядного уголка, стенгазеты, создание СМИ, изготовление поделок, сувениров, призов). В программе обучения: № Направление деятельности, рассматриваемые вопросы 1 Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность лагеря Нормативно-правовые акты в сфере организации отдыха и оздоровления детей. Действующее законодательство. Конвенция ООН о правах ребенка. Правовые основы деятельности вожатого. Трудовое законодательство. Должностные обязанности и ответственность педагога. 2 Основы психологии и педагогики, социальной психологии. Возрастные особенности детей и подростков. Особенности работы в отрядах младшего, среднего, старшего возраста и в разновозрастных отрядах. Прогнозируемые трудности в работе вожатого. Формы психолого-педагогической поддержки. Профилактика дезадаптации детей и подростков. Психология временного детского коллектива. Педагогическое управление развитием коллектива. Методика работы с группой. Межличностные отношения в группах. Нестандартные ситуации и специфика действий Ответственная организация Ф.И.О., должность вожатого в них. Конфликтология. Структура и динамика конфликта. Особенности работы по разрешению конфликтных ситуаций. Диагностика конфликтности. Работа с трудными подростками. Экстремальные ситуации и особенности действия вожатого в них. Лидерство в детском коллективе. Способности и качества лидера. Взаимодействие лидеров в коллективе. Организация эффективной работы лидеров. Педагогическое стимулирование лидерства. 3 Методические и управленческие основы организации воспитательной работы. Комплексная организация лагерной смены. Организационный, основной и заключительный периоды. Управленческие аспекты деятельности вожатого. Планирование. Постановка целей. Мотивация. Организация. Регулирование. Контроль. Анализ результатов. Постановка новых целей. Принципы и методики планирования. Программа мероприятий лагеря. Методика организации режимных моментов. Отрядные программы. План-сетка отряда. Коллективно-творческие дела. Виды КТД. Цели КТД. Методика подготовки, организации и проведения. Подведение итогов, «обратная связь». Игра как основной вид деятельности и средство обучения, развития и воспитания личности ребенка. Правила и требования к организации игр. Игровой практикум. Виды игр и особенности их проведения. Методика организации и проведения тематических дней, спортивных мероприятий и игр на местности. Методы и формы досуговой работы с детьми различных возрастов в условиях плохой погоды. Особенности работы в отрядах младшего, среднего, старшего возраста и разновозрастных отрядах. 4 Технологии организации оздоровительных комплексов. Комплексная оздоровительная программа. Индивидуальное здоровье человека. Педагогические возможности здорового образа жизни. Организация режимных моментов в соответствии с оздоровительной программой лагеря. Правила внутреннего распорядка и требования к поведению детей. Учет возрастных особенностей при организации режимных моментов. Разработка программ отрядной и досуговой деятельности с элементами профилактической медицины, организация и проведение спортивнооздоровительных мероприятий. Разработка коллективно-творческих дел, акций медико-оздоровительной и профилактической направленности. Медико-санитарное обеспечение учреждений отдыха и оздоровления детей. Санитарно-гигиенические нормы и правила. Правила личной гигиены. Основы безопасности жизнедеятельности. Предупреждение ситуаций, опасных для жизни и здоровья детей. Инструктаж по технике безопасности. Оказание первой медицинской помощи. Действия вожатого в экстремальных ситуациях. 5 6 Оформительская и кружковая деятельность. ИТ в работе вожатого. Методика конструирования и художественного оформления отрядного уголка, а также летописи отряда. Технологии и приемы оформления территории и помещений лагеря, сцены. Методика работы отрядных средств массовой информации. Технологии проектирования, создания и оформления стенгазеты, информационных сообщений, радиопередач. Оформление отрядных мероприятий, конструирование и создание костюмов, реквизита, декораций. Методика организации кружковой работы. Сувенирный практикум. Изготовление наградных листов, подарков, памятных сувениров. Имидж вожатого. Имидж отряда. Технологии изготовления нетрадиционных видов одежды, символов и атрибутов. Основы сценического мастерства. Правила поведения, движения на сцене. Общение с микрофоном. Общение с залом, игры с залом. Актерское мастерство. Особенности работы со сценарием, подбор музыки. Технологии разработки и проведения театрализованных программ, конкурсных и концертных программ. Уроки танцев. Песенный практикум. Тест для аттестации вожатых по программе «Школа вожатых» _Ф.И.О._____________________________________________________________________ 1. Выберите правильный ответ. Ст. 21. Достоинства личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для его умаления. Какому нормативно-правовому документу принадлежит статья? А) Конвенция о правах ребенка Б) Конституция РФ В) Декларация прав человека Г) Типовое положение о летнем отдыхе 2. Выберите правильный ответ. Лагерная смена делится на периоды: А) организационный, основной, заключительный Б) организационный, основной, дополнительный В) подготовительный, традиционный, заключительный 3. Допишите рядом с предложенными вариантами. Какому периоду лагерной смены соответствуют мероприятия: А) Развитие детского самоуправления;____________________________ Б) Составление плана дня отряда; _______________________________ В) Награждение активных детей;________________________________ Г) Проведение игр на знакомство, выявление лидера;__________________. 4. Выберите правильный ответ. Вожатый подчиняется непосредственно: А) директору; Б) старшей вожатой; В) воспитателю; Г) социальному педагогу. 5. Составьте инструкцию о правилах поведения на качелях: а) Можно:____________________________________________________________ б) Нельзя:_____________________________________________________________ в) Для детей______________________________________________возраста г) Обязательно____________________________________________________________ 6. Дополните. Детская самостоятельность – это потребность и способность ребёнка без посторонней помощи принимать личные решения, воплощать их в действительность и нести за них… 7. Выберите правильный ответ. Кто в лагере несет ответственность за жизнь и здоровье детей? А) весь педагогический персонал В) воспитатель Б) мед.работник Г) директор 8. Каким должен быть современный отрядный уголок (3 прилагательных)? ________________________________________________________________________ 9. Выбрать правильный ответ. Технология эффективного общения в конфликте позволяет: А) убедить соперника в своей правоте Б) добиться превосходства в споре В) добиться соглашения даже ценой серьезной уступки соперника Г) добиться взаимного понимания и взаимной эмпатии с соперником 10. Выбрать правильный ответ. Какому возрастному периоду соответствует следующее описание: «Часто не могут сразу определить свои наклонности, поэтому меняют увлечения, занятия. Внешне это выглядит как неустойчивость характера». А) средний Б) младший подростковый В) старший подростковый Г) дошкольный 11. Назовите 3 самых важных, на Ваш взгляд, элемента имиджа вожатого. 12.Предложите название для отряда (3 варианта). _____________________________________________________________________________ 13. Изложите правила купания детей. _____________________________________________________________________________ 14. Какие формы работы с детьми в условиях плохой погоды вы знаете? 15. Дополните. Отдых детей и их оздоровление –совокупность мероприятий, обеспечивающих полноценный отдых, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом и туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности, развитие творческого потенциала при выполнении ________________________________________________________ 16. Выберите правильный ответ. К профильным лагерям относятся: А) спортивный лагерь Б) Школа актива В) эколого-биологический лагерь Г) лагерь с дневным пребыванием детей 17. Выберите правильный ответ. К документам необходимым для открытия детского оздоровительного учреждения относятся: А) режим дня Б) примерное меню лагеря б) санитарные медицинские книжки работников в) результаты лабораторного исследования воды 18. Выберите правильный ответ. Сколько раз должны дети мыть руки: А) каждый час В) как можно чаще б) перед приемом пищи в) в лагере можно обойтись и без этого 19. Выберите правильный ответ. К способам проведения индивидуальной работы с детьми НЕ относится: А) Собеседование В) Диагностика Б) Анкетирование Г) Круглый стол 20. Чего нельзя делать в присутствии детей?
