Способы достижения целей воспитательной системы

СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.
Методическая работа с педагогическим коллективом.
Цель: повышение научно-методического уровня профессиональных знаний,
умений, навыков, овладение современными технологиями.
Основные формы и методы:
 методические объединения;
 семинары;
 педагогические советы;
 «круглые столы»;
 деловые игры;
 тренинги;
 работа с молодыми педагогами;
 методические разработки;
 открытые воспитательные мероприятия.
Результаты:
 повышение
уровней
педагогической
компетентности
и
педагогического мастерства;
 определённые воспитательные традиции;
 школьные средства массовой информации.
Все учащиеся нашей школы разбиты на возрастные блоки:
I блок (1-4-е классы – дети 5-10 лет);
II блок (5-7-е классы – дети 10-13 лет);
III блок (8-11-е классы – дети 13-17 лет).
Возглавляет работу этих блоков руководитель МО классных
руководителей, в обязанности которого входит координация всей
деятельности этих блоков, в которые включены воспитательная работа,
работа с родителями, методическая работа с учителями и классными
руководителями. Первыми помощниками руководителя МО классных
руководителей являются вожатый, социальный педагог и психолог.
Руководитель МО классных руководителей ведет дневник наблюдений,
собирает результаты анкет, тестов, опросов учащихся, их родителей и
учителей, проводит аналитические совещания.
Организация методической учебы классных руководителей и повышение
педагогического мастерства учителей проходят в рамках методических
объединений (их заседания проводятся один раз в четверть), педагогических
советов (один раз в год), семинаров классных руководителей (2-3 раза в год)
и курсов повышения квалификации в СКИПРО (по мере их организации).
Достижение намеченных целей и решение задач поставленных в школе
осуществляется через разнообразные формы методической работы. Вопросы,
связанные с воспитательной деятельностью, поднимаются на педагогических
советах, М/О классных руководителей.
На заседаниях методических объединений обсуждаются следующие темы:
«Приоритетные
задачи
воспитательной
работы»,
«Формирование
гуманистических отношений в классном коллективе», «Проблемы и находки
в деятельности классного руководителя». Все запланированные заседания
М/О проводятся в творческой форме, в виде психологических тренингов и
«круглых столов», рассматриваются, как теоретические, так и практические
вопросы воспитания. Для повышения эффективности работы М/О классных
руководителей проводятся анкетирования и с учетом пожеланий слушателей
определены темы заседаний методических объединений на новый учебный
год.
Работа с ученическим коллективом
Организация общешкольных коллективных
творческих дел
Цель: развитие творческой инициативы, организаторских умений учащихся.
Основные формы и методы:
 совместное планирование;
 традиционные мероприятия
 организация и проведение коллективных и творческих дел и
праздников.
Результаты:
 удовлетворённость учащихся жизнедеятельностью общешкольного
коллектива;
 сохранение и обогащение традиции школы;
 развитие организаторских способностей учащихся.
Срок
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Традиционные КТД и
праздников в школе
15
15
15
15
Нетрадиционные КТД и
праздников в школе
1
2
3
4
Вывод: школьные педагогические традиции производятся, сохраняются,
приращиваются и обогащаются.
Главное – создана воспитательная система, в которой каждый учащийся и
педагог школы творчески участвуют, саморазвиваясь и самореализуясь через
систему чередования коллективных поручений в каждом классе; участие в
организации и проведении коллективных творческих дел (КТД); органы
ученического самоуправления. В школе существуют,
традиционные
мероприятия.
Работа с органами ученического самоуправления.
Цель: создать условия для развития ученического самоуправления,
ученического самоуправления, обеспечить социальную защиту ребёнка.
Основные формы и методы:
 общешкольное собрание;
 заседание органов ученического самоуправления;
 дискуссия, деловые игры, тренинги, «мозговой штурм»;
 информирование;
 планирование;
 анализ и самоанализ;
 отчёты и самоотчёты.
Результаты:
 демократизация отношений;
 становление определённых традиций в школы;
 развитие организаторских способностей учащихся.
Совет школы активно принимает участие в районных и школьных
мероприятиях, где отмечены грамотами и благодарственными письмами.
Работа по основным направлениям школы.
Эколого – валеологическое воспитание
Цель: формирование и пропаганда здорового образа жизни, рациональной
организации труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения к
вредным привычкам, участие в школьных и городских спортивных
конкурсах «Днях здоровья», экологическое воспитание школьников,
природоохранная деятельность, организация мероприятий, ориентированных
на защиту природы от техногенных катастроф.
Основные формы и методы:
 экскурсии;
 праздники, викторины, конкурсы, слёты;
 практикум.
Результаты:
 изучение достопримечательностей родного села;
 организация практикума по изучению факторов окружающей среды,
экологии, безопасности жизнедеятельности.
По данному направлению проводятся трудовые десанты по
благоустройству школьного двора, акции «Посади дерево», «Вредным
привычкам – нет!», «День здоровья», конкурсы рисунков, викторины,
беседы, спортивные соревнования (кросс «Золотая осень», участие в
районном кроссе, где школа заняла - второе призовое место). Команда школы
участвует в районных соревнованиях по мини-футболу. В течение года
проводятся «Президентские соревнования» по классам.
Ежегодно коллектив школы по эколого - валеологичекому воспитанию
принимает участие в районном конкурсе УПБ. Ежегодно ребята школы
занимают призовые места в конкурсах «Бригадир» и «Животновод».
Гражданско-патриотическое
и духовно-нравственное воспитание
Цель: развитие у учащихся духовно - нравственных и социальных
ценностей, формирование профессионально значимых знаний, умений,
навыков и качеств, необходимых защитникам Родины.
Основные формы и методы:
 дни музея;
 конференции;
 вахта памяти;
 экскурсии;
 рейды;
 встречи с тружениками тыла;
 смотры, акции, концерты, фестивали;
 волонтёрская помощь труженикам тыла;
 поисковая группа.
Результаты:
 создание системы патриотического образования;
 внедрение передовых форм и методов патриотического воспитания;
 развитие организаторских способностей учащихся;
 сохранение и развитие у учащихся чувств гордости, любви к Родине,
родному краю, к школе, формирование у школьников готовности к
вооружённой защите Родины.
Воспитание по данным направлениям красной нитью прослеживаются на
всех
уроках
и
общешкольных
мероприятиях.
Ежегодно в феврале месяце проходит месячник оборонно-массовой
работы, с вовлечением максимального количества учащихся. Во время
месячника проводятся классные часы, конкурсы, викторины, соревнования.
Команда школы участвует в районном конкурсе «Воинская доблесть».
Учащиеся школы занимают призовые места в конкурсе сочинений
посвящённых ВОВ. За участие в конкурсе сочинений ребята отмечены
грамотами,
благодарственными
письмами,
подарками.
Учащиеся школы посещают музеи Величаевских молодогвардейцев,
с.Левокумского,
п.Новокумского.
К годовщине Великой Победы проводятся мероприятия:
-поздравление и встречи с тружениками тыла ВОВ;
-возложение цветов к вечному огню славы;
- конкурс чтецов, рисунков, песен;
- смотр строя и песни.
Ежегодно учащиеся нашей школы активно учувствуют в районных
соревнованиях по ОФП, где занимают призовые места.
Межэтническое воспитание
Цель: формирование общечеловеческих норм гуманистической морали,
толерантного сознания и поведения, воспитание ценностного отношения к
своей малой родине, любовь к своим традициям, обычаям и уважение
культурных традиций своих земляков.
Основные формы и методы:
 «круглые столы»;
 дискуссии;
 экскурсии;
 праздники, концерты, выставки (Приложение 4);
 встречи с представителями православной и мусульманской
религиями.
Результаты:
 создание системы толерантного воспитания;
 внедрение передовых форм и методов толерантного воспитания;
 развитие организаторских способностей учащихся;
 сохранение и развитие у учащихся чувств ценностного отношения к
своей малой родине, любовь к своим традициям, обычаям и уважение
культурных традиций своих земляков.
На уровне района для молодёжи Левокумского района наша школа
неоднократно принимала участие в «круглом столе» и делилась опытом по
теме «Проблема межнациональных отношений в подростковой среде». На
базе школы проведены два семинара по данному направлению.
Художественно-творческое воспитание
Цель: раскрытие и развитие творческих возможностей ребёнка во всех
сферах его жизнедеятельности.
Основные формы и методы:
 кружки;
 декады;
 экскурсии;
 неделя искусства;
 концерты, выставки;
 литературно-музыкальные гостиные».
Результаты:
 формирование навыков культурной самоорганизации и
самореализации;
 создание условий для творческой деятельности;
 раскрытие творческого потенциала ребёнка;
 ориентация на продуктивность, творческий подход,
компетентность.
Создавая условия для развития творческого потенциала учащихся школы,
мы совершенствовали систему организации кружковой работы.
На базе школы функционирует 10 кружков и 2 спортивные секции.
Детские объединения работают по направлениям: художественноэстетическое, научно-техническое, социально-педагогическое, физкультурноспортивное,
эколого-биологическое,
военно-патриотическое
направленностей. Охват учащихся дополнительным образованием в школе
составляет 71 % от общего числа учащихся.
Общее количество детей, посещающих школьные кружки и секции,
ориентировано на воспитание и развитие свободной трудовой социальнозначимой деятельности.
Увеличению занятости учащихся способствуют различные мероприятия,
организуемые школой совместно с СДК, ДДТ, ДЮСШ.
Самыми популярными направлениями среди учащихся остаются:
художественно-эстетическое,
физкультурно-спортивное
и
научнотехническое.
Безопасность учащихся
Цель: создание условий для развития личности детей и подростков,
способных ориентироваться и действовать в динамично изменяющейся
дорожно-транспортной среде, а также воспитание социальной
ответственности, уверенности и активной жизненной позиции в деле
пропаганды и агитации культуры здоровья.
Основные формы и методы:
 диагностика, анкетирование;
 неделя по безопасности дорожного движения;
 выступление агитбригады;
 информирование;
 рейды, акции;
 викторины, конкурсы, игры);
 праздник «Посвящение в юные инспекторы дорожного движения»;
 встречи с сотрудниками ГИБДД.
Результаты:
 уменьшение количества учащихся, нарушающих правила дорожного
движения;
 проведение школьного конкурса «Безопасное колесо»;
 повышение уровня культуры здоровья.
Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы
является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся.
Оказывается методическая помощь классным руководителям, учителям –
предметникам по вопросам безопасности, организованы их инструктажи.
Осуществлены меры по поддержанию противопожарного состояния. Один раз
в месяц преподавателем-организатором ОБЖ проводятся тренировочные учения
по эвакуации.
В школе старшей вожатой и классными руководителями проводятся
мероприятия по правилам
дорожного движения, викторины, игры
«Счастливый случай»,
разработаны схемы безопасных маршрутов для
учащихся
15
классов.
Для тренировочных упражнений классными руководителями и учащимися
изготовлены ватно-марлевые повязки.
Работа с родительским коллективом
Цель: организация сотрудничества и единства воспитательных
требований, предъявляемых к ребёнку обеими сторонами.
Основные формы и методы:
 родительские собрания;
 дни открытых дверей;
 родительский лекторий;
 консультации;
 сотрудничество школы с родительским комитетом;
 участие родителей в Управляющем Совете школы;
 совместные коллективные творческие дела;
 стимулирование родителей за индивидуальное воспитание и
совместную работу со школой.
 информирование.
Результаты:
 принятие традиции школы;
 использование рекомендаций в организации семейного воспитания.
Среди родителей и учащихся наблюдаются в основном взаимоотношения,
выстроенные на принципах заботы, понимания и любви.
Работу с родителями строим по следующим направлениям: родительские
собрания, участие родителей в работе общешкольного родительского
комитета и внеурочной деятельности.
Темы общешкольных родительских собраний разнообразны: «Трудовое
воспитание в семье», «Организация учебного труда», «Поощрение и
наказание», «Личность начинается в семье», «Отцы и дети», «Особенности
развития ребенка в подростковом возрасте», «О проведении ЕГЭ»,
«Свободное время подростка», «Воспитание коллективизма», «Проблемы
полового воспитания» и др.
Активно принимает участие в подготовке к родительским собраниям
педагого-психолог и социальный педагог.
Добрая традиция школы – активное сотрудничество с родительскими
комитетами классов, в системе ведётся работа с общешкольным
родительским комитетом, в состав которого входят 16 членов. На его
заседаниях поднимаются различные вопросы: итоги работы школы, итоги
летней оздоровительной кампании, подготовка юбилею школы и т.д.
Превентивное воспитание
Профилактика правонарушений
и безнадзорности несовершеннолетних
Цель: формирование правосознания, правовой культуры и правомерного
поведения учащихся.
Основные формы и методы:
 диагностика;
 совет профилактики;
 консультация;
 информирование.
Результаты:
 снижение роста правонарушений;
 снижение безнадзорности среди учащихся школы;
 повышение уровня воспитанности и обученности учащихся
В школе активно ведется работа с учащимися группы риска, создан совет
профилактики. Согласно плану члены совета профилактики проводят
профилактические беседы с приглашением представителей администрации
школы и инспектора ОДН. Руководство школы систематически организует
выездные рейды в неблагополучные семьи. На каждого учащегося составлена
индивидуальная карта, в которой отражены социальная характеристика и
интересы ребёнка. Постоянно отслеживается занятость этих ребят в системе
дополнительного образования.
Работа с трудными детьми сопровождается ведением следующей
документации:
- «Тетради индивидуальной работы с учащимися», индивидуальных карт
учащихся,
- «Решения совета профилактики», «Тетради посещения неблагополучных
семей», сводной таблицы успеваемости и посещаемости.
Работа с внешкольными организациями
Цель: использование в воспитательном процессе дополнительных
возможностей, которых школа создать не может.
Основные формы и методы:
 информирование;
 договора о сотрудничестве;
 консультации;
 дни открытых дверей;
 занятия в кружках, секциях;
 совместные коллективные творческие дела, групповые и массовые
мероприятия.
Результаты:
 развитие традиций школы;
 эффективное взаимодействие коллектива школы, районных и
сельских организаций и предприятий;
 позитивное отношение социума к деятельности школы.