ПРОФЕССИОГРАММА Строительное искусство зародилось в глубокой древности. Подготовка строителей

ПРОФЕССИОГРАММА
Строительное искусство зародилось в глубокой древности.
Подготовка
строителей
вначале
осуществлялась
под
руководством
мастеров
непосредственно
в
процессе
строительства
различных
сооружений.
Истоки строительного образования в России относятся к Х
веку.
Обучение
мастеров-строителей
осуществлялось
непосредственно
на
стройке.
В 1724 году по предписанию Петра I в Москве было создано
несколько так называемых архитектурных команд, ученики которых изучали
арифметику, черчение, рисование и получали практические навыки по
архитектурному ремонту и перестройке зданий. По мере совершенствования
мастерства их производили в сержанты (что давало право проектировать и
строить),
из
сержантов
–
в
гезели
(производители
работ).
Промышленное
универсальная
специальности
и гражданское строительство – самая распространенная и
специальность инженера-строителя. Подготовка по данной
ведется
с
первого
дня
существования
факультета.
Студенты специальности ПГС изучают самый обширный комплекс дисциплин,
включающий в себя все аспекты строительной деятельности, начиная от
планирования и проектирования до возведения и последующей эксплуатации
объектов. Определяющими для специальности ПГС являются дисциплины,
связанные с архитектурой, теорией сооружений, проектированием строительных
конструкций, организацией и управлением производством.
Доминирующие виды деятельности:

разработка рабочих планов и программ проведения отдельных этапов
технических работ;

ознакомление с технической документацией и разработка рекомендации по
ним;

сбор, обработка, анализ и систематизация информации по определенной
теме;

проведение опытов и измерений, анализ и обобщение результатов;

составление технических отчетов по полученным сведениям;

проектирование схем
параметров и величин;

проектирование средств испытания и контроля, лабораторных макетов,
оснастки и контроля за их изготовлением;

составление описания устройства и принципов действия проектируемых
изделий и объектов;

настройка и регулирование сложной и точной аппаратуры, контроль за ее
состоянием и использованием;
различного
назначения,
расчет
необходимых

участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов
проектируемых изделий, установке и наладке оборудования при проведении
исследований и экспериментов;

участие во внедрении разработанных технических проектов и решений в
производство;

подготовка исходных данных для составления планов, смет, заявок на
материалы, оборудование и т.п.;

контроль за качеством поставляемых материалов;

оформление
законченных
конструкторских работ;

руководство производственной и хозяйственной деятельностью;

организация производства и обеспечение соблюдения технологической
последовательности строительно-монтажных и ремонтных работ;

контроль за проведением строительных работ;

ввод строительных объектов в эксплуатацию.
научно-исследовательских
и
проектно-
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной
деятельности
(профессионально-важные качества):
Способности:

технические способности;

математические способности;

способность воспринимать большое количество информации;

способность сопоставлять и анализировать множество разрозненных фактов;

гибкость мышления (способность изменять планы, способы решения задач
под влиянием изменений ситуации);

наглядно-образное мышление;

высокий уровень концентрации, распределения и устойчивости внимания
(способность в течение длительного времени заниматься определенным
видом деятельности, уделять внимание нескольким объектам одновременно);

хорошая память;

пространственное воображение;

способность и принимать и внедрять новое на практике;

хороший глазомер;

развитые коммуникативные навыки;

организаторские способности;

умение
ставить
перспективные
возможности и т.д.;

вербальные способности (умение говорить четко и ясно);

умение убеждать;

способность контролировать свои эмоции.
Личностные
качества,
цели,
использовать
интересы

ответственность;

четкость, собранность;

находчивость;

реалистичность;

самоконтроль;

организованность;

деловая хватка, настойчивость;

объективность;

коммуникабельность;

умение быстро восстанавливать работоспособность;

методичность, рациональность;

любознательность;

самостоятельность;

скрупулезность в работе;

аккуратность;

настойчивость;

наблюдательность;

изобретательность;

терпеливость;

усидчивость.
Качества,
препятствующие
деятельности:

эффективности
отсутствие математических способностей;
и
благоприятные
склонности:
профессиональной

неуверенность в себе, нерешительность;

невнимательность, рассеянность;

безынициативность;

отсутствие аналитических способностей;

безответственность;

отсутствие технических способностей;

неспособность
деятельности;

быстрая психическая и физическая утомляемость;

низкое развитие моторных навыков;

нервно-психическая неустойчивость;

склонность перекладывать ответственность на других;

отсутствие интереса к выполняемой работе.
длительное
время
заниматься
однообразным
видом
Области применения профессиональных знаний:

строительные организации;

проектные институты;

промышленные предприятия;

предприятия сельского хозяйства;

научно-исследовательские институты;

учебные заведения (техникумы, колледжи, технические вузы).
Квалификация
бакалавр
Доминирующий способ
мышления
Адаптация – координация
Область базовых знаний №1 и их
уровень
Высшая математика, начертательная
геометрия, сопротивление материалов,
наука и техника, уровень 3, высокий
(теоретический).
Область базовых знаний №2 и их
уровень
Черчение, документоведение, уровень
2, (практическое использование
знаний)
Профессиональная область
строительство
Межличностное взаимодействие
Частое по типу «вместе»
Доминирующий интерес
предпринимательский
Дополнительный интерес
реалистический
Условия работы
В помещении, вне помещения,
мобильный