МОУ Ильинская средняя общеобразовательная школа Открытый урок по теме: « Железы внутренней секреции». Учитель: Ярмолюк Н.А 9 «Б» класс 18 октября 2007 года Железы внутренней секреции и гормоны. Цели урока: сформировать новые анатомо-физиологические понятия о железах внутренней секреции, гормонах , их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; определить роль гормонов в гуморальной регуляции; показать значение знаний о гормонах для медицины. Оборудование: таблица с изображением желез внутренней секреции. Ход урока Организационный момент Актуализация опорных знаний 1. Демократическая беседа • Какие виды регуляции физиологических функций вам известны? • В чем особенности нервной регуляции? • В чем ее преимущества? • На какие составляющие можно разделить нервную систему человека? • Как осуществляется гуморальная регуляция? • В чем ее преимущества и недостатки? • Как называются вещества, осуществляющие гуморальную регуляцию, в чем их особенности, какие железы их выделяют и каково их значение? 2. Работа у доски « сильных» учеников по заполнению схемы с дальнейшим рассказом по ней (2 ученика). НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЦЕНТРАЛЬНАЯ * СПИННОЙ МОЗГ * головной ЗАДНИЙ: ПРОДОЛГОВАТЫЙ, мост, мозжечок Средний: средний Передний: ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ, Соматическая кора больших полушарий: (УПРАВЛЕНИЕ - ЛОБНААДОЛЯ СКЕЛЕТНЫМИ - Теменная МЫШЦАМИ) - Височная - Затылочная ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ * НЕРВНЫЕ УЗЛЫ * нервы ВЕГЕТАТИВНАЯ -Симпатическая - ПАРАСИМПАТ. - метасимпатич. 3. Работа на местах «Подбери пары» выполняется «средними» учениками Центральная нервная система Координация движения 1 Кора больших полушарий 2 Тела нейронов Восприятие музыки 3 Слуховые области 4 Височная доля коры больших полушарий Головной мозг Ответная реакция на раздражение Серое вещество 5 Работа скелетных мышц 6 Мозжечок 7 Правое полушарие 8 Исполнительный нейрон Высший отдел нервной системы Соматическая нервная система 4. Игра «Угадай и объясни». Проводится с оставшимися учениками. На доске написаны буквы, из которых надо составить термин и объяснить его. ЕНРЙНО -нейрон ЗОКОЧЕЖМ -мозжечок НАСКО -аксон ДРЕНИТД -дендрит СЛЕФКЕР -рефлекс Изучение новой темы Повторение проблемного вопроса: Как называются вещества, осуществляющие гуморальную регуляцию, в чем их особенности, какие железы их выделяют и каково их значение? Гормоны - специфические, физиологически активные вещества, вырабатываемые ЖВС. - Какие железы мы назовем ЖВС? ЖВС - железы, не имеющие выводных протоков и выделяющие секреты непосредственно в кровь или в лимфу. (Определение записывается в тетрадь после того, как ученики его сами сформулируют.) Задание: прослушайте рассказ и постарайтесь выделить из него четыре свойства характерные для гормонов. Любой живой организм способен вырабатывать различные вещества, в том числе и гормоны. Они действуют лишь на живые клетки. Если клетка не способна к нормальной жизнедеятельности, то никакие вещества не возвратят ее к норме. Гормон гипофиза, например, находящийся в головном мозге, контролирует процессы роста всех частей нашего организма, не смотря на удаленность этих органов от места образования гормонов: рост ушей, рук пальцев на ногах и т.д. Для того чтобы контролировать эти важные процессы, необходимо очень маленькое количество гормона, который регулирует лишь эту часть работы организма. Свойства гормонов: 1. действуют только на живые клетки; 2. орган, на который они действуют, может быть расположен далеко от желез; 3. действуют в малых концентрациях; 4. имеют специфическое влияние на строго определенный тип обменных процессов. Рассказ о ЖВС и гормонах ими вырабатываемыми. Рассказ сопровождается демонстрацией органов на таблице и характеристикой процессов в организме, связанных с дисфункцией этих желез. По окончании рассказа учащимися формулируются и записываются функции гормонов. Функции гормонов: 1. обеспечение роста и развития организма; 2. контроль процессов обмена веществ; 3. обеспечение адаптации организма к постоянно меняющимся условиям окружающей среды. Закрепление изученного материала • Фактологический уровень. Назовите известные вам ЖВС. Назовите железы, изображенные на таблице. • Описательный уровень. Какие гормоны они выделяют? За что отвечают эти гормоны? • Доказательный уровень. Вспомните свойства гормонов и на своих примерах покажите работу гормона какой-либо железы. • Творческий уровень. Вы - врач-эндокринолог. К вам на прием пришел человек, который по ряду признаков (высокий голос, усы на лице) похож на мужчину, а по другим признакам (узкие плечи и широкие бедра) похож на женщину. У него очень маленький рост и увеличенная щитовидная железа. Что вы скажите о работе его эндокринных желез? Домашнее задание Рассмотрев параграфы 12 и 13 учебника, составьте таблицу: Функции ЖВС и последствия их нарушения. Название Гормон ею Функция железы вырабатываемый Поджелудочная Инсулин Регуляция уровня глюкозы в крови. Щитовидная Тироксин Регуляция энергетического обмена, синтеза белка, роста и развития. Половые Стероиды Надпочечники Норадреналин, адреналин Гипофиз Гипоталамус Соматотропные гормоны Формирование вторичных половых признаков. Регуляция обмена углеводов и жиров, деятельность с/с системы. Регуляция роста, управление деятельностью всех ЖВС. Нарушения Возникновение сахарного диабета. Кретинизм, микседема, базедова болезнь. Нарушение процесса полового созревания. Нарушение адаптации к меняющимся условиям окружающей среды. Карликовость, гигантизм.