МБОУ Кичигинская СОШ Увельский район Учитель: Извекова С.В. 11 класс Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА». УРОК Обобщение и систематизация знаний по теме: «Строение вещества». Лабораторная работа «Получение комплексных соединений». I. Получение тетрагидроксоалюмината натрия. К небольшому количеству раствора хлорида алюминия AlClз добавить по каплям (I-3) раствор гидроксида натрия NaOH. Что наблюдаете? Добавьте еще 5-10 капель гидроксида натрия до исчезновения осадка. Объясните полученный результат. Составьте уравнения реакций на доске. II. Получение гидроксида тетрааминмеди (II). К небольшому количеству раствора хлорида меди (II) CuCl2 добавьте по каплям (I-3) водный раствор аммиака NHз. Что наблюдаете? Добавьте еще 5 капель раствора аммиака до исчезновения осадка и образования ярко синего раствора. Объясните полученный результат. Составьте уравнения реакций на доске. III. Получение тетрайдовисмутата калия. Обратите внимание на окраску исходных растворов! В пробирку с небольшим количеством раствора нитрата висмута Bi(NOз)з по каплям (I-2) добавьте раствор иодида калия KJ. Что наблюдаете? Затем добавьте еще несколько капель иодида калия. Чем можно объяснить растворение осадка? Каков цвет полученного раствора? Может ли эта окраска обусловливаться присутствием ионов K , J , Bi ? Написать уравнения реакций этих процессов. Координационное число висмута равно 4. Лабораторная работа «Практическое значение комплексных соединений». Реактивы: гидроксид натрия NaOH, сульфат меди (II) CuSO4, 2 пронумерованные пробирки с растворами, в одной из которых присутствует белок куриного яйца. Штатив с пробирками. При помощи реактивов докажите, в какой пробирке находится белок. Возьмите пробы из пробирок №1 и №2, добавьте в каждую гидроксид натрия и по капелям сульфат меди (II) до появления характерного красно-фиолетового окрашивания. Сделайте вывод. МБОУ Кичигинская СОШ Увельский район Учитель: Извекова С.В. 11 класс Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА». Урок Обобщение и систематизация знаний по теме: «Строение вещества». Самостоятельная работа /тест/ I вариант II вариант I. Известно, что свойства вещества определяются его строением. Определите вещества с каким типом связи характеризуются следующими свойствами: 1) твердые, имеют высокую температуру плавления и температуру кипения, хорошо проводят электрический ток в растворах и расплавах; 2) жидкие и газообразные вещества, с низкой температурой плавления и кипения, растворы проводят электрический ток; 3) газообразные вещества, имеющие низкую температуру плавления и кипения, не проводят электрический ток. а/ ковалентная неполярная; а/ ковалентная полярная; б/ ковалентная неполярная; б/ ковалентная полярная; в/ ионная. в/ ионная. II. выберите формулы веществ: 1) с ковалентной полярной связью; 2) с ковалентной неполярной связью; 3)с ионной связью. а/ MgF2; б/ H2; в/ H2S. а/ H2; б/ H2S; в/ MgF2. III. На рисунках представлены три типа атомных орбиталей. 1) 2) 3) Какому типу гибридизации соответствует образование химической связи в молекулах: а/ CH4; б/ BeH2; в/ BCl3. а/ BeH2; б/ CH4; в/ BCl3. IV. С точки зрения диспергирования, что собой представляет: 1)раствор куриного белка; 2)смесь воды и подсолнечного масла; 3)смесь глины и воды; 4)раствор поваренной соли? а/ истинный раствор б/ эмульсия в/ коллоид г/ суспензия а/ эмульсия б/ коллоид в/ суспензия г/ истинный раствор МБОУ Кичигинская СОШ Увельский район Учитель: Извекова С.В. 11 класс Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА». Урок Обобщение и систематизация знаний по теме: «Строение вещества». Самостоятельная работа. I. Составьте схему образования: 1) любого соединения с ионной связью 2) молекулы H2O 3) молекулы N2 Какой тип кристаллической решетки у этих соединений? Как это влияет на их физические свойства, агрегатное состояние? II. Определить тип химической связи и степени окисления хим.элементов в соединениях, имеющих формулы: 1) BaCl2; P4; CO2 2) MgF2; H2; CS2 3) NaBr; O2; H2S III. Чем объясняется: 1) высокая электрическая проводимость металлов 2) нахождение при обыкновенных условиях H2O, Mr(H2O)=18 в жидком состоянии, а CO2, Mr(CO2)=44 в газообразном состоянии. 3) нахождение при обыкновенных условиях C2H5OH, Mr(C2H5OH)=46 в жидком состоянии, а C4H10, Mr(C4H10)=58 в газообразном состоянии. IV. Определить внутреннюю и внешнюю сферу комплексного соединения, координационное число, заряд комплексообразователя, заряд комплексного иона для соединений: 1) Na4/Fe(CN)6/ 2) /Zn(NH3)2/(NO3)2 3) /Cu(NH3)2/SO4 Дать им названия. V. С точки зрения диспергирования, что собой представляет: 1) раствор куриного белка 2) смесь воды и подсолнечного масла 3) смесь глины и воды 4) раствор поваренной соли. МБОУ Кичигинская СОШ Увельский район 11 класс Вариант I.1 23- Учитель: Извекова С.В. Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА». Карточка для ответа на тест. II. 1 23- III. 1 23- Фамилия, имя: IV. 1 23- За общее задание – Всего баллов – Оценка – 11 класс Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА». УРОК Обобщение и систематизация знаний по теме: «Строение вещества». I вариант. I. 1 – в 2–б 3–а II. 1 – в 2–б 3–а III. 1 – б 2–в 3–а IV. 1 – в 2–б 3–г 4–а II. 1 – б 2–а 3–в III. 1 – а 2–в 3–б IV. 1 – б 2–а 3–в 4–г II вариант. I. 1 – в 2–а 3–б + (1 – 5) баллов за выполнение общего задания в начале урока. Критерии оценки: 17 – 18 баллов – «5»; 13 – 16 баллов – «4»; 8 – 12 баллов – «3».