Тест с закрытыми ответами
Цели:
- Проверка знаний, умений, навыков учащихся на уровне узнавания.
Формирование мнения учащихся об объективности контроля и
достижение большей объективности оценивания.
Увеличение числа учащихся, охваченных контролем. 1.
Подготовительный этап. Педагог конструирует тест.
Для этой цели формулируются вопросы. Требования к вопросам
изложены в разделе контроля знаний, умений учащихся.
Тест должен состоять из достаточного для проверки знаний, умений по
теме количества вопросов. Задача учащегося выбрать из предложенных
ответов правильный. Отметить правильный ответ можно разными
способами:
1. Впиши букву правильного ответа. Учащиеся могут впереди номера
вопроса писать букву правильного ответа. Такая форма теста удобна при
проверке. Например:
Что является психическим материалом обучения:
а) знания, b) умения, с) отношения, d) навыки?
Учащийся читает вопрос и выбирает правильный ответ. Обозначение
правильного ответа ставится перед номером вопроса. Например:
Что является психическим материалом обучения:
dl а) знания, Ь) умения, с) отношения, d) навыки?
Можно отмечать правильный ответ, обведя букву правильного ответа.
2. Обведи ответ «да», если ты согласен, или «нет», если ты несогласен с
утверждением.
Пример: Биосфера это...
часть геологической оболочки Земли —
да нет
часть биологической оболочки Земли —
да нет
часть гидросферы Земли —
да нет
часть оболочки Земли, населенная организмами — да нет
часть оболочки Земли, где невозможна жизнь — да нет
Правильный ответ: да, нет, нет, да, нет. Оценка: если все правильно, балл
за ответ; если только один правильный ответ, то 0,5 балла.
3. Соотнеси написанное в столбцах 1 и 2. Поставь напротив букв номера
правильных ответов.
Столбец 1
Столбец 2
A. Обломов
1. Пушкин А. С.
B. Руслан и Людмила
2. Гончаров И. А.
C. Мастер и Маргарита
3. Лесков Н. С.
D. Очарованный странник 4. Булгаков М. А.
Правильный ответ:
Ответ
А2В1С4D3
Если все ответы правильные, то оценка единица. Вес каждого ответа 0,25
балла. Если два правильных ответа то учащийся получает 0,56, за три
правильных 0,756. Можно предлагать пять вопросов. Тогда вес каждого
ответа будет 0,2 балла. Может быть и большее количество вопросов.
Возможен и другой подход к оцениванию ответов. Если какой-то ответ
неправильный, то выставляется ноль баллов. Если все ответы правильные, то
выставляется один балл. Такой подход используется в тех случаях, если
необходимо проверить взаимосвязи изучаемых явлений.
4. Найди лишний элемент и обведи кружком.
A. аорта
B. вена
C. сердце
D. артерии
E. капилляр Правильный ответ:(с)
5. Расположи в правильной последовательности, проставив напротив
цифр соответствующую букву.
1
А — старость
2
В — рождение
3
С — юность
4
D — детство
5
Е — зрелость
6
F — отрочество
Правильный ответ:
123
В DF
456
СЕА
Можно использовать разные формы фиксации результатов теста. Для
быстрого опроса класса можно использовать тест, в котором учащиеся под
номером вопроса ставят код правильного ответа. Например, может быть
предложено пять вопросов. Если все ответы правильные, то пять баллов.
Если четыре правильных ответа, то четыре балла и т. д.
№ класса __
Ответы на вопросы Количество
Фамилия
I II III IV V правильных
ответов
Дата
Тема
Код ответов
Положительным моментом использования таких форм тестов является
возможность
избежать
субъективности
оценивания
со
стороны
преподавателя. Обработку теста может провести помощник педагога, но в
итоге должны получиться объективные результаты. Положительным
моментом также является быстрота заполнения и проверки теста. Слабой
стороной таких тестов является ограничение учащихся в возможности
проявить творчество. Ответы носят фрагментарный характер, нет целостного
ответа.
Однако данные замечания не умаляют значимости тестов. Они могут
применяться по всем предметам наряду с другими формами контроля.
