программа в царстве растений

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 «Огонек»
общеразвивающего вида городского округа город Буй
Утверждаю
Заведующая Орлова О. Е.
Рабочая программа
«В царстве растений»
Разработала воспитатель - эколог
Плиткина С. А.
Пояснительная записка
Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. В наш стремительный век
новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения
здоровья стоит очень остро. Здоровье подрастающего поколения
характеризуется высоким числом функциональных нарушений и отклонений.
Так, дети поступающие в наше дошкольное учреждение имеют 2-3 группу
здоровья, хронические заболевания.
Поэтому основной целью является формирование основ здорового образа
жизни, создание всех необходимых и благоприятных условий начиная с
дошкольного возраста для
развития здоровой и физически крепкой
личности.
Если мы научим детей с раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое
здоровье, если будем личным примером демонстрировать здоровый образ
жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и
развитым.
Одним из перспективных решений этой проблемы, является создание
условий для организации поисково-познавательной деятельности детей.
Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и
воспитанию, оно развивает познавательный интерес, любознательность,
формирует навыки сотрудничества, практические умения.
Дошкольники испытывают потребность общения с природой. Дети учатся
любить ее, наблюдать, сопереживать, понимать, что все живые существа на
нашей Земле, не могут существовать без растений. Они не только
обеспечивают нас кислородом, но и лечат от разных болезней. Мы – люди,
должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их целебными
свойствами.
Формируя гуманное отношение к природе, главное, чтобы дошкольник
понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть
забота о человеке, его будущем.
Данная программа основана на современных подходах к развитию и
воспитанию дошкольников, предполагает создание условий для организации
поисково-познавательной деятельности детей как основы осознанного
отношения к своему здоровью.
Образовательная деятельность по программе проводиться раз в неделю
С детьми среднего возраста по 15-20 минут
Всего 34 занятия
Педагогический анализ – 2 раза в год
Вводный – в сентябре
Итоговый – в мае
Цель программы:
Создание условий для организации поисково-познавательной деятельности
детей как основы осознанного отношения к своему здоровью.
Задачи:
- Расширять перспективу поисково-познавательной деятельности путем
включения детей в мыслительные, моделирующие, преобразующие действия.
- Развивать у детей дошкольного возраста предпосылки диалектического
мышления, т.е. способности видеть многообразие мира в системе
взаимосвязей и взаимозависимостей, что, в свою очередь способствует
проявлению творческих способностей.
- Развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с
помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей,
моделей).
- Сформировать у детей ценностное отношение к своему здоровью.
- Поддерживать у детей инициативу, пытливости, самостоятельности,
оценочного и критического отношения к миру.
Содержание программы
Раздел « Строение растений»
«Как узнать растение» (ВI – 107)
«Зачем растению плоды?» (Где прячутся детки? У кого какие детки?)
«Такие разнообразные листочки»
«Стебель-стебелек»
«Для чего растению корни?» (посадка растений в прозрачные емкости для
наблюдения роста корней; черенкование)
«Корешок – дружок»
«Сравнение комнатных растений»
Расширить представления о строении растений полученных ранее, начинается
знакомство с корнем. Ведется большая работа по ознакомлению со стеблем,
подчеркивается различие по этому признаку у разных видов растений (они
могут быть толстыми и тонкими, прямостоячими и вьющимися,
цепляющимися, лазающими, ползучими. У некоторых растений стебли –
укороченные) Листья тоже бывают разными: короткими и длинными,
круглыми, овальными, лентовидными, рассеченными, похожи на иголки.
Аналогичная работа проводится по изучению разнообразия плодов, семян.
Научная терминология детям не дается. Достаточно, чтобы у них в памяти
сформировались образные представления о строении, форме и размерах всех
наземных органов.
Раздел «Условия роста растений» (на основе комнатных растений)
«Что любят растения?»
«Значение воды для растений»
«Значение света для растений»
«Значение тепла для растений»
«Дышать ли растения?»
«Влияние факторов роста на прорастание семян» (свет, тепло, влага, почва)
Подвести к пониманию того, что растение нуждается в определенных
условиях роста (свет, тепло, влага, почва, наличие воздуха). Выявить, что без
воды – растение завянет; в почве – содержаться питательные вещества,
необходимые растению, они нуждаются во внесении удобрений в почву,
рыхлении почвы. Обращается внимание детей на роль тепла (растения в
холодное время в комнате и на улице, влияние тепла на растения весной) и
света (движение листьев растений к свету, изменение окраски листьев при
нехватке света).
Раздел «Лекарственные растения»
«Можно ли лечиться без таблеток?» (фитоаптека)
«Лекарственные цветочки» (липа, календула, ромашка)
«Целебные листочки» (мята, чистотел, подорожник)
«Корешок «неболей-ка» (солодка, валериана, морковь, редька)
«Лекарство с ветки и с грядки» (плоды; витамины)
«Аптека Медуницы»
«Доктор в горшочке» (алоэ, герань)
«Фитомодули» (фитонциды)
Познакомить детей с простейшими лекарственными растениями, выяснить их
целебные свойства, умение помочь себе при соответствующих недугах.
Знакомить с витаминами и формировать предпочтение к овощам и фруктам,
нежели к конфетам и химическому лимонаду. Выяснить, что запах
(фитонциды) некоторых растений благотворно влияет на здоровье человека.
Формировать у детей желание сохранить сое здоровье.
Раздел «Развитие и размножение растений»
«Как развивается растение?»
«Посадка лука» (в баночку с водой и в ящик с землей; вегетативное
размножение)
«Садик для Дюймовочки» (черенкование, посадка листом)
«Посадка семян на рассаду» (размножение семенами)
«У каждого растения – свои семена» (коллекция семян)
«Значение размера семян и их количество при посадке»
«Зависит ли размер растения от размера семени» (редис и капуста)
«Высадка растений клубнями, корнеплодами и кочерыгой»
Сформировать у детей понятие, что растения растут. Понятие «рост» должно
быть насыщено конкретным содержанием: росток; увеличение растения в
размерах, формирование листьев; увеличение количества листьев, удлинение
стебля; появление цветов; развитие плодов; в плодах содержаться семена;
семена по внешнему виду похожи на те, что мы сеяли в почву, их много.
Ребята получают первичные элементарные представления о подготовке
почвы, технике посадки растений, способам размножения растений
(семенами, клубнями, черенками, луковицами).
неделя
темы
цель
месяц
сентябрь
1-2
3
4
1
октябрь
2
3
4
1
ноябрь
2
3
4
5
диагностика
«Наш уголок природы»
Ознакомление ребят с
растениями уголка
природы; с их
разнообразием
«Как узнать растение» (ВI – 107)
Выяснение с
ребятами
характерных
признаков, по
которым можно
узнать растение
(строение, условия
роста)
«Зачем растению плоды?» (Где
Выяснение с детьми,
прячутся детки? У кого какие детки?) что из семян
образуются новые
растения
«Такие разнообразные листочки»
Выявление
Наблюдение: за сезонным
разнообразие листьев
изменениями растений осенью
растений
«Стебель-стебелек»
Выявить
разнообразие стеблей
растений
«Для чего растению корни?»
Выяснение значения
(посадка растений в прозрачные
корня
емкости для наблюдения роста
корней; черенкование)
«Корешок – дружок»
Выявить
разнообразие корней
растений
«Сравнение комнатных растений»
Закрепление умения
находить сходства и
различия строения
растений
«Что любят растения?» (условия
Выяснение с
роста НР – 20)
ребятами условий
роста растения
«Значение воды для растений»
Выяснения значения
воды для растений
«Значение почвы для растений»
Выяснение значения
почвы для растений
декабрь
январь
февраль
1
«Зачем нужны удобрения?»
(«витамины» для растений)
Выяснение значения
удобрений для
растений
2
«Значение света для растений»
Выявление значения
света для растений
3
«Значение тепла для растений»
Выявление значения
тепла для растений
4
«Дышать ли растения?»
Выявить потребность
растения в воздухе,
способность дышать
1
2
Праздничные выходные
«Можно ли лечиться без таблеток?»
(фитоаптека)
Наблюдение: за сезонными
изменениями растений зимой
«Лекарственные цветочки» (липа,
календула, ромашка)
3
Ознакомление детей с
целебными
свойствами растений
Ознакомление с лек
растениями, у
которых
используются цветки
4
«Целебные листочки» (мята,
чистотел, подорожник)
Ознакомление с лек
растениями, у
которых
используются листья
1
«Корешок «неболей-ка» (солодка,
валериана, морковь, редька)
Ознакомление с лек
растениями, у
которых
используются корни
2
«Лекарство с ветки и с грядки»
(плоды; витамины)
Ознакомление с лек
растениями, у
которых
используются плоды
3
«Аптека Медуницы»
Закрепление знаний о
лекарственных
растениях
4
1
«Фитомодули» (фитонциды)
2
«Как развивается растение?»
3
«Посадка лука» (в баночку с водой и в
ящик с землей; вегетативное
размножение)
4
«Садик для Дюймовочки»
(черенкование, посадка листом)
5
«Посадка семян на рассаду»
(размножение семенами)
1
«У каждого растения – свои семена»
(коллекция семян)
2
«Влияние факторов роста на
прорастание семян» (свет, тепло,
влага, почва) – в теплице
«Значение размера семян и их
количество при посадке»
«Зависит ли размер растения от
размера семени» (редис и капуста)
- в теплице
«Высадка растений клубнями,
март
апрель
«Доктор в горшочке» (алоэ, герань)
3
4
Ознакомление детей с
комнатными
лекарственными
растениями
Ознакомление детей с
комнатными
лекарственными
растениями.
Выяснение значений
фитонцидов для
здоровья человека
Выяснение
последовательности
развития растения
Ознакомление детей с
вегетотативным
способом
размножения
растений - луковицей
Ознакомление детей с
вегетотативным
способом
размножения
растений – черенком и
листом
Ознакомление детей с
способом
размножения
растений – семенами
Знакомство с разными
видами семян,
определение, к какому
растению оно
принадлежит
Выяснение влияния
условий роста на
прорастание семян
Выяснение , как
размер семени и их
количество при
посеве влияет на рост
и размер растения
Проследить развитие
корнеплодами и кочерыгой» - в
теплице и на огороде
май
1
2
3-4
Наблюдение: за сезонными
изменениями растений весной
«Что будет, если огород не
пропалывать?»
диагностика
растений, посаженных
клубнями (картофель,
топинамбур, имбирь),
корнеплодами
(морковь; величина
корнеплода),
кочерыгой.
Выяснение условий
для хорошего роста
растений