dokladRUS Ольга Стасюненеx

Доклад подготовила:
специалист по информационным и
коммуникационным технологиям,
учитель информационных технологий,
магистр эдукационых технологий
Ольга Стасюнене
Современные информационные технологии – спектр возможностей в организации
образовательного процесса Центра обучения взрослых г. Каунас.
Действия Центра обучения взрослых г. Каунас в области внедрения ИКТ в процессе
образования соответствует общим направлениям, целям и основным принципам реформы
образования Литвы, центр обучения придерживается тех же установок, которые описаны в
стратегических документах страны. Новейшие стратегические документы страны намечают основные
направления дальнейшего развития образования страны. Стратегия прогресса Литвы “Литва 2030”
указывает, что для успешного развития необходимо познать мир и его разнообразие при помощи
современных средств познания – иностранных языков и информационных технологий. Поэтому
Центр обучения взрослых г. Каунас стремиться создать и внедрить эффективную систему
непрерывного обучения, эффективно применяющую возможности информационных технологий,
которые гарантировали бы приобретение и совершенствование необходимых знаний и умений для
динамичного общества.
Центр образования взрослых г. Каунас руководствуется описанными в “Государственной стратегии
образования 2013-2022 г.г.” задачами деятельности

Повышать мотивацию, предоставляя возможность для учителей и преподавателей постоянно
повышать квалификацию, путем развития культурного кругозора, повышать знание
современных технологий;

Способствовать использованию институциями всеми возможностями интегрированных
информационных систем управления;

Внедрять открытые и гибкие способы обучения, создавать и осуществлять систему признания
компетенций (квалификации), приобретенных путем неформального просвещения и
самообразования;

Создавать условия для самостоятельного управления карьерой, предоставляя помощь разных
форм, в реальной и виртуальной среде, расширяя для этого необходимые способности и
возможности, развивая важные компетенции.
Сильные стороны Центра обучения взрослых г. Каунас в сфере ИКТ в контексте Литвы
Центр обучения взрослых г.
Каунас
Исследование, проведенное
Европейской комиссией в Литве
“Опрос школ: Информационные
и коммуникационные
технологии в просвещении”
Ученики обеспечены
компьютерами
На 100 обучающихся – 33
компьютера
На 100 обучающихся – 33
компьютера
Ученики в целях обучения
используют мобильные
телефоны
62%
60 %
Интернет
Да
99,8%
Компьютерезированные
рабочие места учителей
100%
40%
Учителя обучались
использованию ИКТ на уроках
100%
68%
Использование электронного
журнала
Да
80%
Использование вертуальных
информационных систем
обучения
Да
32% (В Европейских странах
вцелом – 60%)
Электронная библиотека
круглые сутки
Да
Слабые стороны Центра обучения взрослых г. Каунас в сфере ИКТ в контексте Литвы
Центр обучения взрослых г.
Каунас
Исследование, проведенное
Европейской комиссией в Литве
“Опрос школ: Информационные
и коммуникационные
технологии в просвещении”
Информационные системы
просвещения
Недостаточно целостны
Мотивация учителей в
использовании ИКТ
Слабая
Другое оборудование
(Электронные книги,
мобильные телефоны,
цифровые камеры)
Обеспечение недостаточное
Информационные способности
обучающихся
Недостаточно
Помощь при внедрении и
использовании ИКТ
Недостаточная
Не получают
Материальная база ИКТ
Права и обязанности
собственника осуществляющие
институции, собственники
частично гарантируют
возможность обновления
материальной базы
Права и обязанности
собственника осуществляющие
институции, собственники
частично не гарантируют
возможность обновления
материальной базы
Содержание предмета
информатики
Недостаточно совпадает с
потребностями современного
мира
Проанализировав выводы исследования Европейской комиссии “ Опрос школ:
Информационные и коммуникационные технологии в просвещении ”, Центр образования взрослых
г. Каунас опирается на предлагаемые дальнейшие действия для Литвы:

Развивать человеческие ресурсы: дальнейшие инвестиции в профессиональное
совершенствование учителей;

Оказывать конкретную поддержку школам, согласовывая свои действия с выполняемой
политикой школ;

Согласовать политику и действия: системное согласование общей политики и выполняемых
действий;

Уменьшать неравномерность в стране: уменьшать различие между представлением средств
ИКТ и их использованием;

Повышать компетенции молодых людей: эффективное и значимое повышение
информационной компетенции и других главных компетенций молодых людей.
Виртуальная среда обучения и сотрудничества в Центре обучения взрослых г. Каунас
Центр обучения взрослых г. Каунас в 2013 г. осуществил проект, финансируемый
структурным фондом Европейского союза “Создание и внедрение нетрадиционных форм обучения,
обогащённых иновативными методами обучения”. Цель проекта – улучшать качество услуг
просвещения, используя иновативные методы обучения, внедряя нетрадиционные формы обучения,
сочетая с дневным обучением.
Осуществив проект, в процесс обучения была внедрена виртуальная среда обучения,
предназначенная для повышения профессиональных компетенций учителей, а так же
предоставление содержания всех предметов дистанционного обучения. Обучаясь всем предметам в
виртуальной среде, обеспечивается интегрированное обучение компетенций компьютерного права,
и создает условия углубленному, направленному,
гибкому, индивидуальному обучению
информационных технологий.
Возможности виртуальной среды обучения и сотрудничества

Методическая часть – предназначена для совершенствования профессиональных
компетенций учителей:
 Средства для подачи и пользования наглядного, звукового материала обучения;
 Средства для выполнения цифровых практических заданий;
 Средства для тестирования и самооценки;
 Средства поддержки (руководство по работе в среде дистанционного обучения, и
инструкции выполнения заданий);
 Средства публикаций статей и комментирования.

Предоставление обучающего материала ученикам;





Информационная часть;





Список всех предметов, для которых написана программа дистанционного обучения;
Новости;
Регистрация для пользования дистанционным материалом;
Руководство пользователя системой обучения.
Отдел общения и сотрудничества (средства социальных сетей);








Средства для подачи и пользования наглядного, звукового материала обучения;
Средства для выполнения цифровых практических заданий;
Средства для тестирования и самооценки;
Средства поддержки (руководство по работе в среде дистанционного обучения, и
инструкции выполнения заданий);
Журнал событий (blog);
Инструменты создания и редактирования общих документов (wiki);
Форум;
Средства публикации наглядного материала (фотографии, видео, анимация);
Чат;
Портфель достижений (portfolio);
Средства публикаций статей и комментирования.
Система управления обучения (виртуальная “Moodle” среда).








Средства для подачи и пользования наглядного, звукового материала обучения;
Словарь;
Средства для тестирования и самооценки;
Средства для вложения заданий и оценки;
Средства слежения активности учителей и учеников;
Просмотр оценок;
Календарь;
Ссылки на дополнительные источники обучения.
Аспекты использования ИКТ в Центре обучения взрослых г.Каунас, которые необходимо
совершенствовать

Исследование мнения обучающихся и учителей “Социальные, экономические и
психологические барьеры использования ИКТ в процессе образования”;


Организация и обсуждение открытых уроков, в целях обмена положительного опыта
использования ИКТ;
Повышение квалификации учителей по вопросам использования ИКТ и электронной
документации.