Аннотации дисциплин учебного плана направления ... информатика в технических системах»
реклама
Аннотации дисциплин учебного информатика в технических системах» плана направления 220201.65 «Управление и ГСЭ Ф. Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Федеральный компонент ГСЭ Ф.1. Иностранный язык Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 340 часов. Цели и задачи изучения дисциплины: практическая цель состоит в том, чтобы обеспечить достаточно свободное, нормативно правильное и функционально адекватное владение всеми видами речевой деятельности на изучаемом языке, т.е. формирование такой коммуникативной компетенции, которая позволит будущему бакалавру осуществлять профессионально-ориентированное общение в определённом наборе коммуникативных сфер его будущей деятельности, а именно: профессионально-трудовой и социально-культурной (общение с носителем языка). Наряду с практической целью, курс иностранного языка в ВУЗе ставит образовательные и воспитательные цели и направлен на расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры, а также культуры мышления, общения и речи. Образовательный потенциал курса иностранного языка связан с повышением общей культуры и образования будущих бакалавров, расширением их общего и профессионального кругозора до уровня ценностей и достижений человеческой цивилизации, культуры через их приобщение к иностранным источникам и средствам информации. Воспитательная роль курса английского языка – это формирование представления о мире как об общем доме представителей разных стран и народов, уважительное и бережное отношение к их традициям и наследию. Развивающая цель предполагает общее интеллектуальное развитие личности, овладение когнитивными приемами, позволяющими осуществлять познавательную коммуникативную деятельность. Программа предназначена для работы со студентами 1-2 курсов. В основе программы лежат следующие положения: - владение иностранным языком – обязательный компонент профессиональной подготовки современного специалиста; - вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев системы «Школа – ВУЗ – послевузовское обучение» и как таковой продолжает школьный курс; - вузовский курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный и профессионально-направленный характер. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Знать: общеязыковую лексику и лексику по специальности в объеме, необходимом для успешной устной и письменной коммуникации; иметь представление о национальных особенностях деловой культуры. Уметь: читать статьи и отчеты, посвященные современным вопросам, в которых авторы выражают свои точки зрения. Понимать современную литературу по специальности. Воспринимать на слух длинные речи и лекции. Достаточно свободно общаться с носителем языка. Уметь вести разговор и высказывать свою точку зрения. Написать аннотацию к статье, составить тезисы доклада, резюме дипломной работы. Владеть: навыками устного и письменного общения, навыками работы с текстами различных типов на английском языке, так и по дисциплинам. Образовательные технологии: обучение предполагает использование следующих видов учебных занятий: аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя; индивидуальная самостоятельная работа студентов по заданию преподавателя во внеаудиторное время. Предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, анализа онлайновой информации в сочетании с внеаудиторной работой. Формы промежуточного контроля: тесты, контрольные работы, защита тем и рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет (1-2 семестр), экзамен (третий семестр). ГСЭ Ф.2. Физическая культура Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 408 часов. 1. Цель и задачи дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности, понимание социальной значимости физической культуры и ее роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; знание научно- биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту; создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурноспортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по физической культуре: Знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; - способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности. Уметь: выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики; - выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; - выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; - осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья и подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации; - организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях; - в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни. Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни. Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социальнокультурной и профессиональной деятельности. Виды учебной работы: практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. ГСЭ Ф.3. Отечественная история Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 96 часов. Цель дисциплины: формирование представления о специфике и сущности истории как науки и ее месте в системе гуманитарных знаний, методах исторического исследования, о существующих подходах к объяснению истории; об основных исторических эпохах в истории России; о наиболее важных исторических фактах, датах, событиях и именах исторических деятелей России. Задачи дисциплины: глубокое усвоение истории русского народа и народов нашей страны, развития российской государственности, экономики, общественно-политических движений, культуры, героической и драматической борьбы русского народа с иноземными захватчиками; воспитание у студентов качеств гражданина и патриота своей страны; оказание помощи студентам в выработке умения самостоятельно формулировать свою позицию по проблемам отечественной истории, вести диалог и дискуссию, аргументировать свое мнение и делать соответствующие выводы; способствовать приобретению студентами навыков самостоятельной научно-исследовательской работы в подборе материала при подготовке докладов, сообщений, работе с литературой Основные дидактические единицы (разделы): Теория и методология исторической науки. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII в. – сер. XV в. Образование и развитие Московского государства. Российская империя в XVIII – первой половине XIX в. Российская империя во второй половине XIX – начале XX в. Россия в условиях войн и революций (1914–1922 гг.). СССР в 1922–1953 гг. СССР в 1953–1991 гг. Становление новой Российской государственности (1992–2014 гг.). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: наиболее важные события и факты Российской истории, их причины и последствия; альтернативные пути и возможности развития России; биографические сведения о наиболее значительных личностях российской истории. Иметь представление: о месте и роли истории в культуре и жизни общества; об источниках исторического знания и приемах работы с ними; об основных проблемах современного российского общества. Уметь: работать с научной литературой по истории, анализировать первоисточники, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала; - формировать и аргументировано отстаивать свою позицию по различным проблемам исторической науки; - проявить свои навыки работы со специальной научной исторической литературой в ходе самостоятельной работы; - применять полученные знания по истории при изучении специальных дисциплин. Формы промежуточного контроля: тесты, написание творческой работы (рефераты). Форма итогового контроля знаний – экзамен. ГСЭ Ф.4. Культурология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 68 часов. Цели и задачи изучения дисциплины: получить представление об истории и современном состоянии гуманитарных знаний в области теории и истории культуры, сформировать целостный взгляд на социокультурные процессы прошлого и современности, овладеть навыками интерпретации явлений духовной культуры в культурологическом аспекте; - развить культуру мышления, активизировать эвристические способности студентов; подготовить к личностной ориентации в современном мире; Основные дидактические единицы (разделы): ценности и нормы культуры. Основные методы культурологических исследований. Теории культуры в XVIII, XIX вв. Эволюционизм и диффузионизм. Понимание культурогенеза в современной культурологи. Теория локальных культур и цивилизаций. Социокультурная динамика. Этнос и культура. Народная и национальная культура. Структурно-функциональный подход к анализу культуры. Психоаналитическая концепция культуры Культура и личность. Семиотическая и символическая концепции культуры. Игровая и гуманистическая концепции культуры. Восточный и западный тип культуры. Тенденции развития российской культуры. Культура и религия. Культура и искусство. Элитарная и массовая культура. Наука и техника как феномены культуры. Культура и глобальные проблемы современности. Постмодернизм в мировом процессе. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: сущность, структуру и функции культуры во всем многообразии ее видов и в контексте как исторических закономерностей ее развития, так и уникальности и этнической самобытности ее исторических типов; - основные этапы развития мировой и отечественной культуры; - основные противоречия современного общества. Уметь: ориентироваться в мировом историко-культурном процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; - самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота. - применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; Владеть: навыками использования понятийно-категориальный аппарат и культурологических терминов в профессиональной деятельности; - навыками анализа культурных изменений, происходящих в духовной жизни современного мира. Формы промежуточного контроля: контрольные работы, коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – экзамен. ГСЭ Ф.5. Правоведение Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 56 часов. Цели и задачи изучения дисциплины: дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к нему, осознать необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра функционирующего в области управления персоналом и правового государства. Задача изучения дисциплины состоит в формировании профессиональных способностей и личностных качеств бакалавра. и прежде всего, в том, что «Правоведение» дает первоначальные знания о правовом регулировании общественных отношений. Изучения учебной дисциплины «Правоведение» направлено на: овладение студентами знаниями о государстве и праве в целом а, также отраслей материального права, о возможности применения норм права в решении наиболее сложных и актуальных задач в области управления персоналом. Основные дидактические единицы (разделы): Понятие и признаки правового государства, его функции и их осуществление; теории происхождения государства и права; определение источников права; сущность права; основные отрасли права Российской Федерации, статус гражданина РФ (права, гарантии, ответственность, обязанности), федеративное устройство государства, конституционные права и свободы и т.д.; основы трудового права; основы международного права, роль современного международного права в обеспечении прав и свобод человека, международно-правовые акты о правах человека и гражданина. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Знать: основные нормативные правовые документы. Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат и ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; Владеть: правовыми нормами в профессиональной и общественной деятельности. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Формы промежуточного контроля: тесты, доклады, коллоквиумы. Форма итогового контроля знаний – зачет. ГСЭ Ф.6. Философия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 100 часов. Цель дисциплины: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами. Задачи дисциплины: развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога. Основные дидактические единицы (разделы): Философия, ее предмет и место в культурой. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии. Философская онтология. Теория познания. Философия и методология науки. Социальная философия и философия истории. Философская антропология. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера. Используемые инструментальные и программные средства: учебная обязательная и дополнительная литература и электронные ресурсы. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Формы промежуточного контроля: тесты, доклады, коллоквиумы. Форма итогового контроля знаний – экзамен. ГСЭ Ф.7. Экономика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 194 часов. Цель и задачи дисциплины: изучение основ функционирования предприятия в условиях рынка, ресурсного обеспечения производства, определения затрат на производство и реализацию продукции, формирования прибыли, основ организации производства, менеджмента, маркетинга Основные дидактические единицы (разделы): Экономика: наука и хозяйство. Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика. Прикладные экономические дисциплины. Экономический анализ и экономическая политика. Экономические институты. Экономическая модель. Методы исследования экономических явлений. Экономическая система: понятие и характеристики. Различные подходы к классификации экономических систем. Собственность: социально-экономические характеристики типов собственности. Субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Роль собственности в формировании экономической системы. Социально-экономические типы производства. Модели поведения потребителя в экономике. Предпосылки анализа предпочтений. Рыночный механизм и его элементы. Рынок, его виды и структура. Субъекты рыночных отношений. Спрос, предложение, цена как основные элементы рыночного механизма. Взаимодействие спроса и предложения во времени. Модель Вальраса. Модель Маршалла. Производство в краткосрочном периоде. Различные теоретические подходы к понятию производства и затрат (политэкономический, маржинальный, институциональный). Производительность. Производительность факторов производства. Зависимость производительности от количества и качества производственных ресурсов. Закон убывающей предельной производительности переменного фактора производства. Затраты в краткосрочном периоде. Генезис категории «стоимость» в экономической теории. Стоимость и затраты. Эффект масштаба (положительный, постоянный, отрицательный). Выручка и доход фирмы. Валовая, средняя и предельная выручка фирмы. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условие максимизации прибыли. Совершенная и несовершенная конкуренция на рынке в коротком периоде. Конкуренция и структура рынка. Предложение фирмы совершенного конкурента. Монополия. Естественная монополия. Модель монопольного рынка по сравнению с рынком совершенной конкуренции. Ценовая дискриминация: понятия и виды. Антимонопольное регулирование. Олигополия. Основные допущения моделирования олигополии. Модели олигополистического поведения. Неценовая конкуренция: дифференциация продукта, качество, гарантии, обслуживание и реклама. Равновесие ФМК при ценовой и при неценовой конкуренции. Рынок ресурсов. Особенности факторных рынков. Допущения построения модели рынка труда. Несовершенная конкуренция на рынке труда. Монопольная власть на рынке труда. Модель равновесия на монопольном рынке труда. Влияние профсоюзов на рынки труда. Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынке труда. Особенности рынка капитала и земли. Экономическая эффективность и теория благосостояния. Социальная справедливость. Неравенство доходов и перераспределение доходов государством; налоги и трансферты. Случаи несостоятельности рынка. Рыночный механизм и экологические проблемы. Способы нейтрализации отрицательных последствий внешних эффектов: административные и экономические. Основные направления экономической деятельности государства. Особенности макроэкономического анализа. Основные макроэкономические показатели. Модель макроэкономического равновесия AD-AS. Модели макроэкономической нестабильности. Экономический рост. Экономическое развитие. Уровень благосостояния. Качество жизни. Безработица. Экономические циклы. Инфляция и покупательная способность денег. Меры борьбы с инфляцией. Банковская система. Деньги и денежный рынок. Монетарная политика. Налоги. Бюджет. Фискальная политика. Равновесие на товарном рынке. Простая кейнсианская модель. Модель мультипликатора. Виды мультипликаторов. Инфляционный и рецессионный разрыв. Государственные расходы и чистый экспорт в кейнсианской модели. Модель равновесия товарного и денежного рынков ISLM. Рынок труда и совокупное предложение. Спрос, предложение труда. Причины неравновесия на рынке труда. Кривая Филлипса. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Знать: основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики; основные макроэкономические показатели и принципы их расчета. Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат экономической науки, проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели; использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации). Владеть: экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Формы промежуточного контроля: тесты, доклады, коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет, экзамен, курсовая работа ГСЭ Р. Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.. Региональный компонент общих гуманитарных и социально ГСЭ Р.1. Психология и педагогика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 90 часов. Цели и задачи изучения дисциплины: формирование у студентов представления о роли и многоаспектном содержании психологического компонента инженерной деятельности, повышение психологической культуры для успешной реализации профессиональной деятельности и самосовершенствования, подготовка студентов к профессиональному решению психологических проблем основной деятельности. Основные дидактические единицы (разделы): психология инженерной деятельности как научная дисциплина. Психические процессы и состояние человека: познавательные процессы, эмоционально-волевые процессы, психические состояния. Психология личности: развитие личности, теории личности, потребностно-мотивационная сфера личности, способности личности, темперамент и характер. Психология общения: общение и межличностные отношения, межличностное восприятие, перцептивная сторона общения. Сотрудничество и соперничество. Понятие психологического климата группы. Групповые феномены: групповая идентичность, групповая сплоченность, групповое давление. Теории организационного развития. Мотивация трудовой деятельности персонала. Формирования и развития кадрового потенциала. Формирование корпоративной культуры. Основы психологического профессионального отбора. В результате освоения дисциплины обучающиеся должны: Знать: предмет, объект, задачи и методы психологии управления; - историю становления психологии управления как науки; основные школы науки управления; - теории лидерства и руководства в современной психологии управления; - психологические особенности инженерной деятельности инженера; - психологические аспекты принятия проектного решения; - психологические аспекты исполнительской деятельности; - основные виды конфликтов в инженерной деятельности и стратегии их разрешения. Уметь: применять понятийный аппарат, описывающий инженерную деятельность в практической работе; - использовать теоретические основы построения инженерной деятельности с учетом её социально-психологических характеристик в управлении организацией; - использовать методы психологии инжениринга в организации управленческих команд; использовать социально-психологические механизмы управления инженерной деятельностью групповых явлений и процессов; - применять методы оценки исполнительской деятельности на практике; - эффективно организовать групповую работу на основе знания психологических процессов групповой динамики и принципов формирования команды; - учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности. Владеть: методами организации взаимодействия и профессионального общения; - методикой определения стиля межличностного взаимодействия в системе «руководительподчиненный»; - приемами ведения деловой беседы; методами принятия индивидуальных и коллективных решений; - методами преодоления конфликтных ситуаций; - методами оценки стиля управленческой деятельности. Формы промежуточного контроля: тесты, деловые игры, коллоквиумы. Форма итогового контроля знаний – зачет. ГСЭ Р.2.. Социология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 60 часов. Цели и задачи дисциплины: - реализация гуманитарной составляющей высшего профессионального образования, усиление его общекультурного и мировоззренческого ядра. Изучение социологии ставит своей целью дать студентам знания об устройстве, функционировании и развитии общества, культуры и личности; способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладения методикой проведения социологических исследования. Основные задачи изучения данного курса заключаются в приобретении студентами теоретических знаний и практических навыков по следующим направлениям: основы и закономерности функционирования социологической науки, основные методы социологических исследований; многообразие научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы; структура общества, основные закономерности его функционирования и развития; социология личности и групп, социальная стратификация и мобильность. Основные дидактические единицы (разделы): Социология как наука: Определение социологии, ее объекта, предмета и метода. Место социологии в системе научного знания. Функции социологии. Структура социологического знания. Социологические исследования как средство познания социальной реальности. Основные характеристики социологического исследования, его структура, функции и виды. Методология социологии. Программа и методы социологических исследований. История социологии: История становления социологии. Предыстория и социальнофилософские предпосылки социологии как науки. Классическая социология 19 века. Развитие социологии в России. Основные направления в развитии социологии 20 - 21 вв. Общество как система: Понятие об обществе как системном образовании. Важнейшие подсистемы общества, их взаимодействие. Базисные элементы социальной жизни. Понятие и основные черты социального действия и социального взаимодействия. Субъекты социального действия: личность, социальная группа, социальный институт. Формы социального взаимодействия: конкуренция, кооперация, конфликт. Типология обществ. Традиционные, индустриальные и постиндустриальные общества. Теория модернизации. Мировое сообщество как сложная неоднородная системы: промышленно-развитые страны, новые индустриальные страны, страны с переходной экономикой, беднейшие страны мира. Международное разделение труда, транснациональные корпорации. Понятие глобализации Факторы процесса глобализации: электронные средства коммуникации, развитие технологий, формирование глобальных идеологий. Социальные последствия глобализации. Глобальные проблемы современности. Россия в современном мире. Роль России в процессах глобализации. Социологический анализ культуры: Культура как социальное явление. Социологический подход к изучению культуры. Строение культуры. Культурные универсалии. Ценности, идеалы, нормы. Типология норм. Виды и формы культуры. Субкультуры и контркультуры. Элитарная и массовая культура. Процессы культуры Культура как фактор социальных изменений. Формирование культурной идентичности. Этноцентризм. Культурный релятивизм и мультикультурализм. Социология личности: Понятие личности в социологии. Социологические концепции личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса. Виды статуса. Статусный набор личности. Статусная несовместимость. Ролевая теория личности. Ролевые конфликты и способы их разрешения. Социализация личности, ее сущность, этапы, основные факторы. Десоциализация и ресоциализация. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Элементы социального контроля. Типология социальных санкций. Виды контроля. Функции социального контроля. Механизмы социального контроля. Девиантное поведение личности. Теории, объясняющие причины отклонений в поведении личности. Понятие аномии общества. Социальные группы и социальные общности: Понятие социальной группы. Виды групп. Социальные организации. Структура и динамика группы. Изучение сплоченности малой группы (социометрический метод Дж. Морено). Малые группы и коллективы. Первичные и вторичные группы, референтные группы. Коммуникационные связи в группах. Определение и функции лидерства в группах. Понятие социальной категории (общности), ее характерные черт и виды. Демографические общности. Территориальная общность и поведение личности. Понятие урбанизации. Этнические общности. Типы этносов. Шкала социальной дистанции Э. Богардиса. Новые тенденции и формы этнического структурирования общества. Причины обострения межэтнических отношений. Квазигруппы. Особенности поведения людей в толпе. Большие и малые группы Социальная стратификация общества: Понятие социальной структуры общества. Социальное неравенство. Теории социального неравенства. Исторические типы социального неравенства. Понятие социальной стратификации. Номинальные и ранговые параметры стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, престиж, образование и др. Понятие социальный слой (страта) Многообразие моделей стратификации. Процедура формирования многомерных слоев. Индекс социальной позиции. Факторы и механизмы стратификационного деления. Основные слои современного индустриального и постиндустриального общества. Проблема среднего класса. Особенности стратификации современного российского общества. Теория социальной мобильности. Виды мобильности. Каналы мобильности. Социальные институты: Понятие «социальный институт». Элементы социальных институтов. Функции институтов. Закономерности функционирования социальных институтов. Развитие социальных институтов. Социальный институт и социальная организация. Виды социальных институтов. Особенности функционирования и развития образования как социального институтов. Неформальные социальные институты: мораль и общественное мнение. Религия как социальный институт (элементы, функции, виды, современное состояние) Семья как социальный институт. Социальная динамика: Основные социологические концепции развития общества. Социальные изменения». И социальные процессы. Виды социальных изменений. Типы и механизмы социальных изменений. Факторы социальных изменений. Виды социальный процессов: направленные, линейные, циклические процессы. Понятие социального развития. Понятие прогресса, проблема критериев прогресса. Массовые и коллективные действия. Социальные движения, их виды и функции. Понятие социального конфликта. Теории социальных конфликтов. Функции социальных конфликтов. Причины конфликтов. Этапы возникновения и развития конфликта. Пути и способы разрешения конфликтов. Типы конфликтов. Управление конфликтов и конфликтное управление. В результате изучения курса студент должен: Знать: сущность основных этапов развития социологической мысли; определение общества как целостной, саморегулирующейся системы; основные этапы развития общества, механизмы и формы социальных изменений; Уметь: дать характеристики базовым понятиям социологии, таким как личность, культура, социальная группа, социальные институты, социальные конфликты, а также разбираться в основных проблемах стратификации, в том числе, стратификации российского общества; Владеть: навыками социологического анализа важнейших социальных проблем. Используемые инструментальные и программные средства: учебная обязательная и дополнительная литература и электронные ресурсы. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Формы промежуточного контроля: тесты, доклады, коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет. ГСЭ Р.3. Политология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 120 часов. Цель дисциплины: способствовать осуществлению процесса политической социализации. Задачи дисциплины: - приобретение студентами основ политологических знаний; - приобретение знаний об основах теории государства и права; - получение представлений об основных правах и обязанностях граждан; - приобретение навыков для ответственного участия в политической жизни. Основные дидактические единицы (разделы): История политической мысли. Политическая система общества и ее институты (в т.ч. основы теории государства и права). Политические процессы и политическая деятельность. Мировая политика и международные отношения. Прикладная политология. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основополагающие категории политической науки; - основы политической и правовой системы Российской Федерации; - права и обязанности гражданина; - формы и способы политического участия; - основные избирательные системы; - механизм формирования голоса избирателя; Уметь: - самостоятельно анализировать социально-политическую литературу; - использовать приобретенные знания для анализа политических событий и процессов, определять эффективность политических действий; - реализовывать права человека и гражданина в различных сферах жизнедеятельности; Владеть: - навыками выделения теоретических и прикладных аксиологических и инструментальных компонентов политических знаний; - технологиями принятия и реализации политических решений; Понимать: - значение своего личного участия в политической жизни. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Формы промежуточного контроля: тесты, доклады, коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет. ГСЭ В. Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Дисциплины по выбору студента ГСЭ В.1.1. Хозяйственное право Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 200 час. Цели и задачи дисциплины: формирование у будущих специалистов, руководителей производства целостного и всестороннего представления об особенностях содержания правоотношений, возникающих в процессе ведения хозяйственной деятельности, основах правового регулирования производственно-хозяйственной деятельности и хозяйственных отношений по всем функциям предприятий различных форм собственности; изучение и анализ нормативных актов, действующих в сфере данных отношений, особенностей содержания, заключения, изменения и расторжения хозяйственных договоров, освоение практики их применения, закрепление навыков использования в практической деятельности. Задачи изучения дисциплины: обеспечение усвоение студентами основных категорий и понятий хозяйственного права, умение оперировать ими, ознакомление с необходимой правовой базой, средствами и возможностями ее использования; Основные дидактические единицы (разделы): Теоретические основы правового обеспечения экономики. Правовые формы государственного воздействия на хозяйственную деятельность. Промышленная политика. Субъекты хозяйственной (экономической) деятельности и их правовой статус. Правовой режим имущества и система прав на него в хозяйственном обороте. Правовое регулирование приватизации государственного и муниципального имущества. Правовое регулирование инвестиционной деятельности предприятий. Правовое регулирование кредитования и расчетов. Правовое регулирование оценки хозяйственной деятельности, бухгалтерского учета и отчетности, аудита. Правовое регулирование инноваций и информационного обеспечения хозяйственной деятельности. После изучения дисциплины студент должен: Знать: фундаментальные понятия и источники хозяйственного права; правовые основы деятельности хозяйствующих субъектов, классификацию юридических лиц в зависимости от целей деятельности, прав на имущество, ответственности по своим обязательствам; особенности и систему хозяйственных договоров, порядок их заключения, изменения и расторжения; виды юридической ответственности за хозяйственные правонарушения (уголовная, административная, гражданско-правовая, финансовая); сущность, порядок и способы приватизации государственного и муниципального имущества; признаки и процедуры несостоятельности (банкротства) субъектов хозяйственной деятельности (наблюдение, финансовое оздоровление, внешнее управление, конкурсное производство, мировое соглашение); понятие монополистической деятельности, недобросовестной конкуренции и правовые формы их ограничения, ответственность за нарушение антимонопольного законодательства; правовые формы инвестиционной деятельности, содержание государственного регулирования инвестиционных отношений; способы расчетов при осуществлении хозяйственной деятельности, требования, предъявляемые при этом. Уметь: определять природу возникающих в той или иной ситуации правовых отношений; правильно применять к правоотношению соответствующий нормативный акт; анализировать проблемную ситуацию, основываясь на действующих правовых источниках; устанавливать иерархию и применение разных нормативных актов к решению проблемной ситуации в зависимости от их юридической силы, места и времени действия; Владеть: знаниями основополагающих норм хозяйственного права, о формах ответственности за правоотношения и преступления в сфере хозяйственной деятельности; специальной юридической терминологией, навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области хозяйственного права; навыками доказательной аргументации, поведения в реальных ситуациях. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом ГСЭ В.1.2. Трудовое право Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 200 час. Цели и задачи дисциплины: подготовка специалистов, обладающих основными представлениями: о современном состоянии трудового законодательства; об общих положениях трудового права; об особенностях правового регулировании отношений в сфере занятости и трудоустройства, о мерах защиты трудовых прав работников. Задачами изучения дисциплины является формирование знаний об основах правового регулирования отношений в сфере труда; Основные дидактические единицы (разделы): Принципы и источники трудового права. Понятие и предмет трудового права. Функции трудового права. Понятие и виды принципов трудового права. Основные принципы трудового права. Действие трудового права. Единство и дифференциация трудового законодательства. Субъекты трудового права. Признаки трудовых правоотношений. Объект, субъекты и содержание трудовых правоотношений. Основания, возникновения, изменения и прекращения трудовых правоотношений. Особенности правоотношений, непосредственно связанных с трудовыми. Трудовой договор. Понятие и значение, виды трудового договора (контракта). Стороны и содержание трудового договора. Порядок заключения трудового договора; оформление приема на работу. Испытание при приеме на работу. Изменение трудового договора: переводы на другую работу. Прекращение трудового договора; оформление увольнения с работы. Защита персональных данных работника. Понятие персональных данных работника. Понятие обработки персональных данных работника и требования, предъявляемые при ней. Ответственность за нарушение норм о персональных данных работника. Рабочее время. Понятие и виды рабочего времени. Режим рабочего времени. Время отдыха. Понятие и виды времени отдыха. Порядок предоставления и использования отпусков. Оплата и нормирование труда. Понятие и формы оплаты труда. Тарифная и бестарифная системы оплаты труда рабочих и служащих. Методы правового регулирования заработной платы. Установление и повышение уровня реального содержания заработной платы. Выплата заработной платы, расчет оплаты труда при увольнении. Особенности оплаты труда при отклонении условий труда от нормальных; Понятие и значение нормирования труда; виды норм труда. Гарантии и компенсации. Понятия и случаи предоставления гарантий и компенсаций. Дисциплина труда. Понятие трудовой дисциплины; правила внутреннего трудового распорядка. Поощрения за успехи в работе и взыскания за нарушения трудовой дисциплины. Занятость и трудоустройство.. Комиссия по регулированию социально-трудовых отношений. Понятия и роль коллективных договоров. Порядок заключения коллективных договоров. Содержание и действие коллективных договоров, контроль за их выполнением. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации. Формы и виды профессионального обучения работников. Права и обязанности работодателя по профессиональному обучению работников. Право работников на профессиональное обучение. Охрана труда. Понятие и требования охраны труда. Государственная политика в области охраны труда. Обеспечение прав работников на охрану труда. Расследование и учет несчастных случаев на производстве. Виды материальной ответственности. Основание и условия материальной ответственности. Порядок привлечения к материальной ответственности. Защита трудовых прав работников. Государственный надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде. Защита трудовых прав работников профсоюзами. Трудовые конфликты и порядок их разрешения. Порядок рассмотрения и разрешения индивидуальных трудовых споров. Порядок рассмотрения и разрешения коллективных трудовых споров. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Понятие и случаи установления особенностей регулирования труда отдельных категорий работников. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные понятия трудового права, содержание трудового правоотношения, систему трудового законодательства, права и обязанности работников и работодателей, особенности защиты прав как работника, так и работодателя, рабочее время и время отдыха, цели, задачи и функции юридической ответственности за нарушения законодательства о труде, направления политики государства в трудоустройстве и содействии трудовой занятости граждан, Уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями; применять нормы, устанавливающие положения о заключении и расторжении трудового договора, ответственность сторон трудового договора, для защиты прав и свобод человека и гражданина в практической деятельности; систематически повышать свою профессиональную квалификацию в области знания трудового законодательства. Владеть: юридической терминологией, методикой работы с законодательными и другими нормативно-правовыми актами, методикой анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; методикой анализа правоприменительной и правоохранительной практики; методикой выявления и устранения причин и условий, способствующих коррупционным проявлениям. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. ГСЭ В.2.1. Русский язык и культура речи Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 70 часов. Цели и задачи изучения дисциплины: получить представление о важнейших понятиях учения о культуре речи; - углубить и расширить знания по русскому языку; сформировать все необходимые виды компетенций: коммуникативные, языковые и лингвистические (языковедческие), профессиональные; универсальные (общенаучные, инструментальные, социально-личностные, общекультурные). Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития личности. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении на занятиях по русскому языку, а также необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими вузовскими дисциплинами: Основные дидактические единицы (разделы): история становления и развития русского языка и культуры речи. Структурные свойства русского языка. Формы существования языка. Лексикология. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи. Коммуникативные качества речи. Орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические и синтаксические нормы. Разговорный стиль речи. Невербальные средства коммуникации. Научный стиль речи, его подстили и жанры. Публицистический стиль речи. Риторика и ораторское искусство. Логические основы речевого общения. Основные виды аргументов. Реклама в деловой речи. Язык художественной литературы. Средства выразительности речи. Официально-деловой стиль речи. Языковые формулы официальных документов. Новые тенденции в практике русской деловой речи В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в деловой устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка; - основные правила эффективной речевой коммуникации. Уметь: анализировать чужую и строить собственную речь с учетом коммуникативных качеств речи: понятности, грамотности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности; - эффективно использовать как вербальные, так и невербальные средства общения; выступать публично, используя знания ораторского искусства; - работать с лексикографическими изданиями (словарями, справочниками, энциклопедиями); готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам; выступать с докладом на семинарском занятии или студенческой научной конференции; - творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения; - самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота. Владеть: нормами устной и письменной литературной речи; - навыками правильного использования терминологии в учебно-профессиональной и официально-деловой сферах общения; - правилами публичного выступления. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Формы промежуточного контроля: доклады, коллоквиумы, защита рефератов. Форма итогового контроля знаний – зачет. ГСЭ В.2.2. Делопроизводство Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 70 часов. Цели и задачи изучения дисциплины: - изучение теоретических и практических вопросов документирования управленческой деятельности и организации работы с документами в учреждениях, организациях, на предприятиях. – сформировать знания и умения у студентов по основам правильного оформления документов и надлежащей организации документооборота в учреждении согласно требованиям ГОСТа механическим и электронным способами. Программа учебной дисциплины построена с учетом действующих в стране законодательных актов, нормативных и методических документов, регламентирующих организацию делопроизводства. Основные дидактические единицы (разделы): история развития системы государственного делопроизводства. Делопроизводство, его законодательное и нормативнометодическое регулирование. Документ: его функции и способы документирования. Основные требования к оформлению документов. Организационные документы, их составление и оформление. Распорядительные документы, их составление и оформление. Информационносправочные документы, их составление и оформление. Кадровая документация. Организация документооборота на предприятии. Общие требования к систематизации документов и формированию дел. Экспертиза ценности документов. Архивное хранение документов. В результате изучения курса студенты должны: Знать: основы ведения делопроизводства в организации, учреждении; основные направления и методы совершенствования работы документационного обеспечения управления. - содержание законодательных и нормативно-методических документов по организации документационного обеспечения управления; - виды основных управленческих документов и основные требования к их оформлению; - требования к языку и стилю служебных документов; - основные операции, производимые с документами при работе с ними. Уметь: пользоваться нормативно-техническими и правовыми актами, определяющими правила документационного обеспечения управления; - составлять и оформлять реквизиты управленческих документов; - составлять текст документа по моделям-образцам и в соответствии с требованиями управления. Владеть: навыками составления и регистрации служебных документов, навыками ведения деловой переписки. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы на ПК. Формы промежуточного контроля: тесты, защита лабораторных работ. Форма итогового контроля знаний – зачет. ЕН. Ф. Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин. Федеральный компонент. ЕН. Ф.1.. Математика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 800 часов. Цели и задачи дисциплины. формирование личности студента, развитие его интеллекта и умения логически и алгоритмически мыслить; - формирование умений и навыков, необходимых при практическом применении математических идей и методов для анализа и моделирования сложных систем, процессов, явлений, для поиска оптимальных решений и выбора наилучших способов их реализации. Важнейшие задачи преподавания математики состоит в том, чтобы на примерах математических объектов и методов продемонстрировать студентам сущность научного подхода, специфику математики, научить студентов приемам исследования и решения математически формализованных задач, подготовить их к изучению основных методов и их реализации на компьютерах, выработать у студентов умение анализировать полученные результаты, привить навыки самостоятельной работы с математической литературой. Общий курс высшей математики является фундаментом математического образования специалиста, но уже в рамках этого курса студент ориентируется на возможные приложения математического аппарата в его профессиональной деятельности. Основные дидактические единицы (разделы): Векторная алгебра. Базисы и координаты. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов. . Аналитическая геометрия. Системы координат. Уравнения прямой и плоскости в пространстве. Кривые второго порядка. Комплексные числа. Многочлены. Линейная алгебра. Матрицы.Определители. Исследование и решение систем линейных алгебраических уравнений. Введение в анализ.Предел функции и предел числовой последовательности. Замечательные пределы. Сравнение бесконечно малых. Свойства непрерывных функций. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Производная и дифференциал. Исследование функций и построение графиков. Формула Тейлора. Интегральное исчисление функций одной переменной. Методы интегрирования. Приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Частные производные и дифференциалы. Формула Тейлора. Экстремумы. Неявные функции. Производная по направлению, градиент. Касательная плоскость и нормаль к поверхности. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Качественное исследование. Задача Коши. Методы решения. Линейные дифференциальные уравнения высших порядков. Метод вариации произвольных постоянных. Метод неопределенных коэффициентов. Числовые ряды. Признаки сходимости. Абсолютная сходимость. Функциональные ряды. Область сходимости. Степенные ряды. Радиус сходимости. Разложение функций в степенные ряды. Ряды Фурье. Тригонометрические ряды Фурье. Кратные интегралы. Вычисление в декартовых и криволинейных координатах. Криволинейные интегралы первого и второго рода. Поверхностные интегралы первого и второго рода. Скалярные и векторные поля. Циркуляция, дивергенция, ротор векторного поля. Формулы Грина, Стокса и Остроградского-Гаусса. Специальные векторные поля. Уравнения математической физики. Классификация уравнений второго порядка. Методы решения: метод характеристик, метод Даламбера, метод Фурье. Теория функций комплексного переменного. Формула Коши. Представление аналитических функций рядами. В результате изучения данной дисциплины студенты должны: Знать: основные алгебраические структуры; - свойства векторных пространств и линейных отображений; - уравнения прямых, плоскостей, кривых и поверхностей II порядка; - основные понятия дифференциального и интегрального исчисления; - методы решения дифференциальных уравнений; - элементы теории функционального анализа; - гармонический анализ; - теорию функций комплексной переменной, Иметь представление: об истории возникновения и развития алгебры и анализа; - о вкладе отечественных ученых в развитие математики; - о роли математики в системе естественных наук, Уметь: исследовать и решать системы линейных уравнений; - дифференцировать и интегрировать основные элементарные функции; - исследовать функции и строить графики; - применять интегральное и дифференциальное исчисления функции одной и нескольких переменных к решению прикладных задач; - решать простейшие дифференциальные уравнения; использовать разложения функций в степенные ряды и ряды Фурье. Программа состоит из следующих разделов и подразделов: введение; краткие сведения из математического анализа и векторной алгебры. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, включая компьютерный практикум. Формы промежуточного контроля: контрольные работы, тесты. Формы итогового контроля знаний – зачет, экзамены. ЕН. Ф.2. Информатика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 200 часов. Цели и задачи дисциплины: обучение студентов основным понятиям и моделям информатики. Основной задачей дисциплины является практическое освоение основ информационно-коммуникационных технологий для решения типовых задач в своей учебной деятельности. Основные дидактические единицы (разделы): Обзор научно-технической области «Информатика». Представление данных и информация. Архитектура и организация ЭВМ. Операционные системы. Графический интерфейс. Сети и телекоммуникации. World Wide Web (WWW), как пример архитектуры «клиент-сервер». Гипертекст. Кодирование, сжатие и распаковка данных. Криптография и сетевая безопасность. Беспроводные и мобильные компьютеры. В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен: Знать: основные факты, базовые концепции и модели информатики; основы технологии работы на ПК в современных операционных средах; Уметь: работать в сети Интернет; Владеть: современными основами информационно-коммуникационных технологий для решения некоторых типовых задач в своей учебной деятельности. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы (компьютерный практикум). Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом. ЕН. Ф.3. Физика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 550 часов. Цели и задачи дисциплины: приобретение знаний об основных принципах, законах и моделях, используемых при описании физических явлений; ознакомление с методами наблюдения и экспериментального исследования процессов и явлений, включая элементарные методы обработки результатов измерений; умение правильно выражать физические идеи, формулировать и решать физические задачи; подготовка к использованию результатов физических исследований при решении технологических и технических задач. Основные дидактические единицы (разделы): Механика: кинематика материальной точки; динамика материальной точки; законы сохранения; элементы специальной теории относительности; неинерциальные системы отсчета; кинематика и динамика абсолютно твердого тела; колебательные движения; деформации твердых тел; механика жидкостей и газов; волны в сплошной среде. Физическая термодинамика: первое начало термодинамики; уравнения состояния термодинамических систем; второе и третье начала термодинамики; описание термодинамических процессов; статистическое описание равновесных состояний; явления переноса. Электромагнетизм: электрические и магнитные поля в вакууме и среде; уравнение Максвелла в интегральной и дифференциальной формах. Электромагнитные волны и оптика: излучение и распространение электромагнитных волн в веществе; интерференция; дифракция; голография; взаимодействие электромагнитных волн со средой; поляризация. Квантовая физика: квантовые свойства излучения; волновые свойства частиц; основные постулаты квантовой механики; стационарные задачи квантовой механики; квантовые статистические распределения; физика ядра и элементарных частиц. Физика твердого тела: тепловые, электрические и магнитные свойства твердых тел; сверхпроводимость. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основные положения классической, квантовой и релятивистской физической моделях. Уметь: правильно понимать границы применяемости различных физических понятий, законов, теорий и оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования; решать конкретные задачи из разных областей физики, помогающих в дальнейшей деятельности по специальности. Владеть: базовыми физическими знаниями и методами физических исследований. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, включая компьютерный практикум. Изучение дисциплины заканчивается экзаменами (1,2,3 семестры). ЕН. Ф.4. Химия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 80 часов. Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов целостного современного естественнонаучного мировоззрения, химического мышления, усвоение основ фундаментальных знаний теоретической химии и химии элементов, знание свойств некоторых металлов и неметаллов и органических соединений. Основные дидактические единицы (разделы): Периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Квантово-механическая модель строения атома. Основы теории химической связи. Конденсированное состояние вещества, межмолекулярное взаимодействие. Термохимия. Элементы химической термодинамики. Понятие об основных термодинамических функциях и их применение для описания химических процессов. Гомогенные и гетерогенные системы. Понятие о скорости химической реакции. Водные растворы электролитов, водородный показатель (рН). Дисперсные и коллоидные системы. Окислительно-восстановительные процессы, важнейшие окислители и восстановители. Окислительно–восстановительный и электродный потенциалы, уравнение Нернста, электролиз растворов и расплавов. Химическая и электрохимическая коррозия металлов и сплавов. Способы защиты от коррозии. Базисные неорганические соединения: азотная, серная, соляная и уксусная кислоты; гидроксиды калия и натрия, соли металлов. Крупнотоннажное производство соединений серы, азота, фосфора, щелочных металлов, галогенов и их важнейшие химические свойства. Рассмотрение основных химических и физических свойств металлов в зависимости от их положения в Периодической Системе Д.И. Менделеева. Металлы, сплавы и конструкционные материалы. Их поведение на воздухе, в растворах кислот, оснований и солей. Свойства химических элементов и их соединений, составляющих основу строительных материалов. Элементы органической химии. Основные классы органических соединений и их свойства. Органические полимерные материалы. Экологические аспекты производства и применения базисных неорганических и органических соединений. Охрана атмосферы, литосферы и гидросферы от загрязнений. Комплексное использование сырья и безотходные технологии. Рециклинг материалов. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ЕН. Ф.5. Экология Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 70 часов. Цели и задачи дисциплины: формирование ценностных ориентаций мировоззренческого уровня, отражающих объективную целостность и ценность природы и базовых экологических знаний, необходимых для обеспечения профессиональной деятельности. Задачи учебной дисциплины: изучение структуры и закономерностей функционирования экологических систем; изучение закономерностей действия экологических факторов на биологические, природные, природно-антропогенные объекты и биосферу; изучение механизмов саморегуляции существующих в экосистемах и антропогенных факторов их нарушающих; изучение механизмов обеспечения экологической безопасности, рационального природопользования и реализации концепции устойчивого развития. Основные дидактические единицы (разделы): Критический анализ этапов взаимодействия природы и общества; причины, механизмы развития и решения экологических проблем; определение пределов допустимых антропогенных воздействий на экосистемы; экологизация профессиональной деятельности, развитие и значение современной системы экологических знаний; законы развития и функционирования экологических систем; комплексный характер действия абиотических, биотических и антропогенных факторов на живые организмы, популяции и сообщества; концепции устойчивого развития и экологического менеджмента. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: применение полученных знаний для характеристики и прогнозирования состояния экологических объектов; идентификация значимых экологических аспектов деятельности предприятия; использование выработанных навыков обучения для самостоятельного получения экологических знаний и продолжения формирования экологического мировоззрения; использование экологической информации в профессиональной деятельности инженера. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, Формы промежуточного контроля: тесты, Форма итогового контроля знаний – зачет. ЕН. Р. Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин. Региональный компонент. ЕН. Р. Инструментальные системы структурного и объектно-ориентированного программирования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 150 час. Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с основными тенденциями и направлениями развития современных технологий программирования и обработки данных, с принципами и методологией разработки объектно-ориентированного программного обеспечения; - привить студентам навыки использования методов структурного и объектноориентированного программирования при разработке программных систем разного уровня сложности. Основные дидактические единицы (разделы): Принципы структурного и объектно-ориентированного программирования; Основные тенденции и направления в области развития технологий структурного и объектноориентированного программирования. Принципы построения классов и критерии проверки правильности построения классов. Языки объектно – ориентированного программирования: Delphi, Сi++, Java. Постановка задачи и разработка алгоритма решения, использование прикладных программных средств программирования, разработка программных документов на языках Delphi, Сi++. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные принципы структурного и объектно-ориентированного программирования; - принципы построения классов и критерии проверки правильности построения классов; - основные тенденции и направления в области развития технологий структурного и объектно-ориентированного программирования. Уметь: ставить задачу и разрабатывать алгоритм ее решения, использовать прикладные программные системы программирования, разрабатывать основные программные документы; - работать с современными объектно-ориентированными системами программирования. Владеть: языками объектно – ориентированного программирования, навыками разработки и отладки программ не менее, чем на одном из объектно – ориентированных языков программирования. Формы промежуточного контроля: контрольные тесты, отчеты о лабораторных работах. Форма итогового контроля знаний – экзамен. ЕН. В. Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин. Дисциплины по выбору ЕН. В1. Компьютерные системы символьной математики Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 150 час Цели и задачи дисциплины: подготовить студентов к работе с современными компьютерными программами, применяемыми для математического моделирования и подготовки математических текстов. Основные дидактические единицы (разделы) Системы численных вычислений. Коммерческие и открытые программные продукты. Основы работы с некоторыми системами компьютерной математики (СКМ). Системы символьных вычислений. Основы работы с некоторыми СКМ. Системы статистического анализа данных. Коммерческие и открытые программные продукты. Издательская система LaTeX. Подготовка математических текстов с использованием LaTeX. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные системы компьютерной математики. Уметь: использовать системы численных расчетов, системы символьных вычислений, программы для статистического анализа данных, системы подготовки математических текстов; Владеть: методами основных систем компьютерной математики. Виды учебных занятий: лекции, практические и лабораторные занятия на ПК. Формы промежуточного контроля: контрольные тесты, отчеты о лабораторных работах. Форма итогового контроля знаний – зачет. ОПД.Ф. Цикл общепрофессиональных дисциплин. Федеральный компонент ОПД.Ф.1. Инженерная и компьютерная графика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 120 часов. Цели и задачи дисциплины Дать общую геометрическую и графическую подготовку, формирующую способность правильно воспринимать, перерабатывать и воспроизводить графическую информацию. Основные дидактические единицы (разделы): Основы начертательной геометрии, конструкторская документация, изображения и обозначения элементов деталей, твердотельное моделирование деталей и сборочных единиц, рабочие чертежи деталей, сборочный чертеж и спецификация изделия. В результате изучения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» студент должен: Знать: элементы начертательной геометрии и инженерной графики, основы геометрического моделирования, программные средства инженерной компьютерной графики; Уметь: применять интерактивные графические системы для выполнения и редактирования изображения и чертежей; Владеть: современными программными средствами геометрического моделирования и подготовки конструкторской документации. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ОПД.Ф.2. Теоретическая механика Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 140 часов. Цели и задачи дисциплины: формирование общенаучной базы для последующего изучения технических дисциплин; освоении методов теоретического подхода к описанию явлений, к формированию закономерностей физико-математических дисциплин. Изучение законов движения и взаимодействия физических тел и систем тел и применения этих законов на практике. Основные дидактические единицы (разделы): Статика. Плоская система сил. Статика. Пространственная система сил. Кинематика точки и системы. Кинематика твердого тела. Кинематика сложного движения точки и тела. Введение в динамику. Динамика материальной точки. Общие теоремы динамики. Динамика твердого тела. Динамика несвободной системы. Основы аналитической механики. В результате изучения дисциплины «Теоретическая механика» студент должен: Знать: основные законы механического движения материальных тел и сил их взаимодействия, методы описания движения материальной точки, тела и механической системы; Уметь: использовать эти законы и методы при решении теоретических и практических задач в различных областях физики и техники, сводящихся к решению прямой и обратной задач кинематики точки, поступательного, вращательного, плоского и сферического движения твёрдого тела, сложного движения точки; к решению прямой и обратной задач динамики материальной точки в силовых полях различной физической природы, к рассмотрению проблем собственных и вынужденных колебаний в системах с сосредоточенными параметрами; к использованию общих теорем динамики механических систем; к составлению, анализу и решению уравнений движения системы тел. Владеть: навыками составления, решения и анализа динамических уравнений движения несвободных нелинейных систем на компьютере. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ОПД.Ф.3. Общая электротехника и электроника. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 360 часов. Цели и задачи дисциплины: Обеспечение студентов базовыми знаниями современной теоретической электротехники и формирование основы для успешного изучения ими последующих предметов электротехнического цикла. Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия и законы теоретической электротехники; Анализ резистивных цепей; Расчет переходных процессов во временной области при постоянных, стандартных и произвольных воздействиях; Анализ установившегося синусоидального режима и частотных характеристик; Операторный и спектральный методы расчета; Расчет трехфазных, индуктивно связанных и активных цепей; Анализ нелинейных цепей. В результате изучения дисциплины студент «Теоретическая электротехника» должен: Знать: фундаментальные законы, понятия и положения теоретической электротехники, важнейшие классы, свойства и характеристики электрических и магнитных цепей, основы расчета переходных процессов, частотных характеристик, периодических режимов, спектров, индуктивносвязанных, четырехполюсных и трехфазных цепей, фильтров, методы численного анализа, а также закономерности изучаемых физических процессов и явлений; Уметь: рассчитывать линейные пассивные, активные, многополюсные и нелинейные цепи различными методами, выбрать оптимальный метод расчета, определять основные характеристики электротехнических процессов при стандартных и произвольных воздействиях, давать качественную физическую трактовку полученным результатам; Владеть: методами анализа цепей постоянных и переменных токов во временной и частотной областях, а также основами электротехнической терминологии. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом. ОПД.Ф.4. Теория автоматического управления Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 360 часов. Цели и задачи дисциплины: обучение студентов основам теории автоматического управления, необходимым при проектировании, исследовании, производстве и эксплуатации систем и средств автоматизации и управления; - освоение основных принципов построения систем управления, форм представления и преобразования моделей систем, методов анализа и синтеза. Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия. Объекты управления (ОУ). Свойства поведения ОУ и систем управления (СУ). Основные структуры и принципы управления. Типовые законы управления. Линейные модели и характеристики непрерывных СУ. Модели вход-выход: дифференциальные уравнения; передаточные функции; временные и частотные характеристики. Модели вход-состояние-выход. Взаимосвязь форм представления моделей. Анализ и синтез линейных СУ. Задачи анализа и синтеза. Устойчивость СУ. Критерии устойчивости. Инвариантность СУ. Формы инвариантности. Чувствительность СУ. Функции чувствительности. Анализ качества процессов управления. Управляемость и наблюдаемость. Критерии управляемости и наблюдаемости. Стабилизация неустойчивых ОУ. Метод модального синтеза. Аналитическое конструирование оптимальных регуляторов. Наблюдатель состояний. Синтез следящих систем. Метод динамической компенсации. Анализ и синтез линейных СУ при случайных воздействиях. Случайные воздействия. Линейное преобразование случайного сигнала. Способы вычисления дисперсии. Задачи синтеза. Интегральное уравнение Винера-Хопфа. Определение оптимальной передаточной функции с учётом физической реализуемости (фильтр Винера–Колмогорова). Синтез оптимальной системы в пространстве состояний (фильтр Калмана–Бьюси). Общие сведения о дискретных СУ. Линейные модели. Виды квантования. Импульсные и цифровые СУ. Разностные уравнения. Дискретная передаточная функция. Временные и частотные характеристики. Представление в пространстве состояний. Анализ и синтез дискретных СУ. Устойчивость дискретных систем. Критерии устойчивости. Процессы в дискретных системах. Анализ качества процессов. Модальный синтез: операторный метод; метод пространства состояний. Синтез в частотной области. СУ с запаздыванием. Характеристики СУ с запаздыванием. Устойчивость. Нелинейные модели СУ. Анализ и синтез. Статические и динамические нелинейные элементы. Расчетные формы нелинейных моделей. Анализ равновесных режимов. Метод фазовой плоскости. Поведение нелинейных систем в окрестности положений равновесия. Фазовые портреты. Особенности фазовых портретов нелинейных систем. Устойчивость невозмущенного движения по Ляпунову. Первый и второй (прямой) методы Ляпунова. Частотный критерий абсолютной устойчивости. Гармоническая линеаризация. Определение параметров периодических режимов. Устойчивость и чувствительность периодических режимов. Особенности синтеза. Синтез равновесных режимов. Синтез по линеаризованным моделям. Синтез на фазовой плоскости. Синтез прямым методом Ляпунова. Синтез по критерию абсолютной устойчивости. Синтез методом гармонического баланса. В результате изучения дисциплины «Теория автоматического управления» студенты должны: Знать: основные положения теории управления, принципы и методы построения, преобразования моделей СУ, методы расчёта СУ по линейным и нелинейным непрерывным и дискретным моделям при детерминированных и случайных воздействиях; Уметь: применять принципы и методы построения моделей, методы анализа и синтеза при создании и исследовании систем и средств управления; Владеть: принципами и методами анализа и синтеза систем и средств автоматизации и управления. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом. ОПД.Ф.5. «Метрология, стандартизация и сертификация» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 130 часов. Цели и задачи дисциплины: обучение студентов основам метрологического обеспечения современной науки и техники, а также современным средствам и методам измерений физических величин. Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия и определения современной метрологии; погрешности измерений; обработка результатов измерений; средства измерений; меры, измерительные приборы, измерительные преобразователи, измерительные информационные системы; методы измерений физических величин; измерение электрических, магнитных и неэлектрических величин. В результате изучения дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» студент должен: Знать: теоретические основы метрологии и стандартизации, принципы действия средств измерений, методы измерений различных физических величин; Уметь: использовать технические средства для измерения различных физических величин; Владеть: навыками измерения физических величин. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. ОПД.Ф.6. Безопасность жизнедеятельности Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 100 часов. Цели и задачи дисциплины. формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. Основные дидактические единицы (разделы). Введение в безопасность. Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности. Человек и техносфера. Понятие техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов. Вредные и опасные факторы среды обитания. Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно-допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы. Безопасность жизнедеятельности в повседневных условиях. Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд. Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды. Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Эргономические основы безопасности. Защита человека и окружающей среды от опасных и вредных факторов различного происхождения. Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Общая характеристика и классификация защитных средств. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Основные принципы и этапы контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций (ЧС) и объектов экономики по потенциальной опасности. Системы РСЧС и ГО. Фазы развития ЧС. Поражающие факторы источников ЧС техногенного характера. Аварии на химически опасных объектах. Аварии на радиационно-опасных объектах. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников ЧС природного характера. ЧС военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при ЧС. Устойчивость функционирования объектов экономики в ЧС. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в ЧС. Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способов защиты. Защитные сооружения, их классификация. Организация эвакуации населения и персонала из зон ЧС. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Основы организации аварийноспасательных и других неотложных работ при ЧС. Управление безопасность жизнедеятельности. Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативноправовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Экономические основы управления безопасностью. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды. Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; Уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; Владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ОПД.Ф.7. Организация и планирование производства Цели и задачи изучения дисциплины: формирование у студентов знаний и практических навыков в области научной организации и планирования производства в пространстве и во времени; изучение поточных и непоточных методов организации производства, научной организации и планирования вспомогательного и обслуживающего производства. Основные дидактические единицы (разделы): Фундаментальные основы организации и планирования производства: производственная функция Кобба-Дугласа, закон убывающей производительности факторов производства в краткосрочном и долгосрочном периоде. Современные концепции организации и планирования операционной (производственной) деятельности. Общественные формы организации производства: концентрация производства и масштабы предприятий, специализация и кооперирование, комбинирование производства. Производственный процесс и его структура, принципы рациональной организации производственного процесса, типы процессов и типы производства, технико-экономическая характеристика типов производства, ритм производства и производственный цикл, норма времени на операцию, операционный цикл, технологический цикл, производственный цикл. Организация производственного процесса в пространстве: характеристика основных типов планировок цехов и размещения технологического оборудования, их преимущества и недостатки. Организация производственного процесса во времени: структура и длительность цикла процесса, зависимость длительности цикла простого процесса от видов движения партии предметов труда по операциям, определение длительности цикла сложного процесса, возможности сокращения длительности цикла процесса. Организация и планирование производства непоточными методами: формы организации участков (цехов), объемные проектные расчеты создания участков, методы расчета длительности цикла обработки партий деталей, методы оптимизации запуска партий деталей в обработку. Организация и планирование производства поточными методами: понятие поточного производства и виды поточных линий, в иды заделов на поточных линиях. Анализ производственного процесса на производственном участке: определение широких и узких мест, выравнивание загрузки оборудования с использованием методов сетевого планирования. Организация и планирование обслуживания производства: ремонтное хозяйство предприятия, энергетическое хозяйство предприятия; организация транспортно-складского обслуживания производства; организация материально-технического снабжения и логистика на предприятии, организация технического контроля качества продукции. В результате освоения дисциплины студенты должны: Знать: современные концепции организации и планирования операционной (производственной) деятельности; - принципы рациональной организации и планирования производственного процесса, типы процессов и типы производства; - основы организации и планирования производственного процесса в пространстве и во времени; - основы организации и планирования производства поточными и непоточными методами; - основы организация вспомогательного и обслуживающего производства. Уметь: анализировать структуру и длительность производственного цикла, определять резервы сокращения длительности; - производить расчет показателей для организации и планирования производства поточным методом и создания участков; - анализировать производственный процесс на предмет определения широких и узких мест и разрабатывать управленческие решения по выравниванию загрузки оборудования с использованием методов сетевого планирования; - анализировать процесс организации и планирования вспомогательного и обслуживающего производства на предмет рациональности / эффективности. Владеть: методом анализа структуры и длительности производственного цикла; - методом расчета показателей организации производства поточными и непоточными методами; - методом анализа узких и широких мест в организации и планировании производства и навыками разработки управленческих решений по выравниванию загрузки оборудования с использованием методов сетевого планирования; - навыками экономического анализа технического уровня развития производства и труда на предприятии. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа. Формы промежуточного контроля: тесты, ситуационные задачи, контрольные работы. Форма итогового контроля знаний – защита курсовой работы, экзамен. ОПД.Ф.8. Программирование и основы алгоритмизации Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 130 часов. Цели и задачи дисциплины: поэтапное формирование у студентов следующих знаний, умений и владений: основы алгоритмизации, основные понятия программирования, базовый язык программирования; технологии структурного, модульного, объектно-ориентированного программирования; стандартная библиотека языка и ее использование при решении типовых задач прикладного программирования; технологии проектирования программных продуктов с графическим интерфейсом пользователя. Формированию отмеченных знаний, умений и владений соответствуют разделы дисциплины. Ее изучение предполагает, что студенты знакомы с принципами работы компьютера, десятичной, двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, а также основными понятиями информатики. Основные дидактические единицы (разделы). Основы алгоритмизации. Основные понятия программирования. Базовый язык программирования: средства описания синтаксиса, стандартные и пользовательские типы данных, выражения и операторы, ввод и вывод. Технологии структурного и модульного программирования. Объектно-ориентированное программирование: инкапсуляция (класс), наследование и полиморфизм. Стандартная библиотека языка. Решение типовых задач прикладного программирования: сортировка, очереди, списки, поиск в таблице, обработка текстов. Низкоуровневая и высокоуровневая технологии проектирования программных продуктов с графическим интерфейсом пользователя. Библиотеки классов, ресурсы, управляющие элементы, использование мастеров. Документирование. В результате изучения дисциплины «Программирование и основы алгоритмизации» студент должен: Знать: технологию работы на ПК в современных операционных средах, основные методы разработки алгоритмов и программ, структуры данных, используемые для представления типовых информационных объектов, типовые алгоритмы обработки данных; основные принципы и методологию разработки прикладного программного обеспечения, включая типовые способы организации данных и построения алгоритмов обработки данных, синтаксис и семантику универсального алгоритмического языка программирования высокого уровня; Уметь: использовать стандартные пакеты (библиотеки) языка для решения практических задач; решать исследовательские и проектные задачи с использованием компьютеров; Владеть: методами построения современных проблемно-ориентированных прикладных программных средств; методами и средствами разработки и оформления технической документации. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа. Формы промежуточного контроля: тесты, контрольные работы. Форма итогового контроля знаний – защита курсовой работы, экзамен. ОПД.Ф.9. Вычислительные машины, системы и сети Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 170 часов. Цели и задачи дисциплины: изучение фундаментальных идей, лежащих в основе организации и функционирования вычислительных машин, и освоение принципов организации, архитектур и схемотехники вычислительных машин, систем и сетей, их характеристик и методов оценки. Основные дидактические единицы (разделы): Принципы построения вычислительных машин (ВМ) и организации вычислительных процессов; аппаратные и программные средства, классификация, назначение; функциональная и структурная организация, и архитектура ВМ; основные характеристики ВМ, методы оценки. Процессоры; система памяти. Персональные компьютеры; принцип открытой архитектуры, шины, влияние на производительность, системный контроллер и контроллер шин, организация внутримашинных обменов. Вычислительные системы в системах управления. Микроконтроллеры. Стандартные интерфейсы связи с объектом. Принципы построения телекоммуникационных вычислительных сетей; локальные вычислительные сети; основные понятия о сети Internet. В результате изучения дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети» студент должен: Знать: основные принципы организации и построения вычислительных машин, систем и сетей; технологию работы на ПК; основные структуры, принципы типизации, унификации, построения программно-технических комплексов; Уметь: выбирать вычислительные средства для проектирования устройств и систем управления, оценивать производительность вычислительных машин, и систем; Владеть: навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования и проектирования систем управления. Виды учебной работы: лекции и лабораторные работы Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ОПД.Ф.10. Моделирование систем Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 170 часов. Цели и задачи дисциплины: обучение студентов основам математического моделирования, необходимых при проектировании, исследовании и эксплуатации объектов и систем автоматизации и управления; - освоение основных принципов и методов построения математических моделей объектов и систем управления, формирование навыков проведения вычислительных экспериментов. Основные дидактические единицы (разделы): Модели и моделирование. Объект моделирования; модель, её назначение и функции; частные модели. Роль модели в процессе познания. Натурный (физический) и вычислительный эксперименты. Полунатурное моделирование. Классификация моделей и виды моделирования Общая схема разработки математических моделей объектов и систем управления. Этапы математического моделирования. Введение в теорию подобия и анализ размерностей. Изоморфные модели. Преобразование подобия. Константы и критерии подобия. Применение преобразования подобия при моделировании. Основные формы представления моделей систем управления. Методы построения моделей объектов и систем управления на основе формализма Ньютона, Лагранжа и Гамильтона. Принцип Гамильтона. Модели консервативных и диссипативных систем. Сжатие фазового «объёма» диссипативных систем Методы построения моделей объектов и систем управления на основе законов сохранения. Принцип балансовых соотношений. Методы представления математических моделей систем управления с сосредоточенными и распределенными параметрами. Основные понятия и определения модели сложной системы. Хаотические модели. Методы численного моделирования равновесных и переходных режимов работы систем управления. Программные средства моделирования. В результате изучения дисциплины «Моделирование систем управления» студенты должны: Знать: принципы и методы построения (формализации) и исследования математических моделей объектов и систем управления, их формы представления и преобразования; Уметь: использовать методы математического моделирования при разработке систем и средств автоматизации и управления; Владеть: принципами и методами математического моделирования, навыками проведения вычислительных (компьютерных) экспериментов при создании систем и средств автоматизации и управления. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом. ОПД.Р. Цикл общепрофессиональных дисциплин. Региональный компонент ОПД.Р.1. Силовые электронные устройства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 180 час. Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов теоретической базы по характеристикам и принципу действия силовых электронных приборов, классификации, принципам действия и основным электромагнитным процессам в полупроводниковых преобразователях энергии, основным областям применения устройств силовой электроники, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией устройств силовой электроники. Основные дидактические единицы (разделы): Классификация силовых электронных устройств. Выбор типа конденсаторов в устройствах силовой электроники. Охлаждение силовых электронных приборов. Основные схемы выпрямления. Принципы действия, расчетные соотношения для элементов силовой техники. Коммутация и режимы работы выпрямителей, характеристики. Инверторы, ведомые сетью, характеристики и режимы работы. Автономные инверторы и преобразователей частоты. Структурные схемы управления. Области применения силовой электроники. Коммутационные аппараты. Электропривод постоянного и переменного токов. Агрегаты бесперебойного питания. Вторичные источники электропитания. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основы электроники для электроэнергетических и электротехнических объектов, методы анализа и моделирования линейных и нелинейных цепей постоянного и переменного тока устройств силовой электроники, графическое отображение геометрических образов изделий и объектов электронных схем и систем Уметь: рассчитывать электронные схемы и элементы для вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов Владеть: навыками расчета режимов работы электронных схем электроэнергетических установок различного назначения. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовой проект. Изучение дисциплины заканчивается зачетом, экзаменом и защитой курсового проекта. ОПД.Р.2. Цифровые устройства автоматики и вычислительной техники Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 100час. Цели и задачи дисциплины: овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с современными цифровыми и аналоговыми устройствами, используемыми в системах автоматики, информационно- измерительной и вычислительной техники. Задачей ЦУАВТ является изучение основных характеристик современных цифровых и аналоговых устройств автоматики и вычислительной техники, разработка структурных и функциональных схем устройств автоматики, оценивание их достоинств и недостатков. Основные дидактические единицы (разделы): Сигналы цифровых устройств. Двоичная система счисления. Цифровые сигналы. Логические сигналы. Элементы алгебры логики. Базисные логические функции И,ИЛИ-НЕ. Основные соотношения алгебры логики. Базисные логические функции И-НЕ, ИЛИ-НЕ. Составление логических функций. Минимизация логических функций. Элементная база цифровых устройств. Элементарная реализация логических функций. Базовые логические элементы. Базовый ТТЛ -элемент И-НЕ. Базовый КМОП -элемент ИЛИ-НЕ. Базовый ЭСЛ - элемент ИЛИ/ИЛИ-НЕ. Программируемая логическая матрица. Дешифраторы и шифраторы. Структура дешифратора. Расширение разрядности дешифратора и применение дешифратора. Коммутаторы. Мультиплексоры. Структура мультиплексора, расширение разрядности и применение мультиплексора. Демультиплексоры. Расширение разрядности демультиплексора и его применение. Цифровой компаратор. Структура компаратора. Триггеры. Тактируемые и нетактируемые триггеры. Структура триггеров. Счетные триггеры. Триггер Шмитта. Счетчики и делители частоты. Счетчики. Счетчики с последовательным переносом. Счетчики с параллельным переносом. Расширение емкости счетчиков. Делители частоты. Делитель с фиксируемым и устанавливаемым коэффициентом деления. Регистры. Параллельный регистр. Последовательный регистр. Параллельнопоследовательный регистр. Сумматоры. Одноразрядный сумматор. Многоразрядный сумматор. Представление двоичных чисел разными формами кодов. Цифроаналоговый (ЦАП) и аналого-цифровые преобразователи (АЦП). ЦАП с матрицей двоично-взвешенных резисторов. ЦАП с матрицей R-2R, суммирующей точки. Аналого-цифровые преобразователи. АЦП последовательного счета. Временно-импульсный АЦП. Кодоимпульсный АЦП. АЦП двойного интегрирования. Параметры АЦП и ЦАП. Полупроводниковые запоминающие устройства. Адресное пространство системы. Статическое ОЗУ. Динамическое ОЗУ. Постоянные запоминающие устройства. Организация модуля запоминающего устройства. Формирователи импульсов на логических элементах. Формирователь с элементом временной задержки на логических элементах. Таймеры. Дифференцирующие цепи. Принцип действия. Дифференцирование реальных прямоугольных импульсов. Интегрирующие цепи. Принцип действия. Интегрирование одиночного импульса. Интегрирование импульсной последовательности. Интеграторы и дифференциаторы на операционных усилителях. Аналоговые компараторы. Компараторы на операционных усилителях. Специализированные ИМС компараторы. Параметры компараторов. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: параметры, статические и динамические характеристики различных элементов автоматики; - принципы построения различных цифровых и аналоговых элементов; - состав и принцип функционирования основных элементов автоматических систем; - функциональные и точностные характеристики элементов автоматики; - основные стандарты, условные буквенные и графические обозначения элементов и устройств автоматики. Уметь: рассчитывать и осуществлять связь различных элементов, датчиков и преобразующих элементов; -разрабатывать структурные и функциональные схемы автоматики. Владеть: методами составления структурных и функциональных схем автоматики; -методами расчета и анализа схем. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом. ОПД.Р.3. Измерительные преобразователи Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 100 час. Цель и задачи дисциплины: изучение вопросов конструирования измерительных преобразователей (ИП) для снятия информации, основных физических принципов первичного преобразования информации в электрический сигнал. Основные дидактические единицы (разделы): Измерительные преобразователи температуры. Пьезоэлектрические ИП. Фотометрические преобразователи. Емкостные измерительные преобразователи. Газовые датчики. Гальванические преобразователи. Сопряжение ИП с электронной аппаратурой. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные физические принципы, используемые для построения первичных ИП, предназначенных для измерения геометрических размеров объектов, регистрации температуры, и др., а также для построения ИП, предназначенных для лазерной техники; - современных тенденциях создания твердотельных ИП, в том числе с использованием микротехнологий; о возможностях бесконтактных методов съема информации; - о перспективах создания "интеллектуальных" ИП; о ведущих отечественных и зарубежных фирмах, разрабатывающих и выпускающих ИП для производственных и научных исследований; Уметь: выбирать типы ИП в соответствии с методами и задачами проведения исследований; - рассчитывать основные характеристики ИП и элементов электронных согласующих схем; Владеть: принципами построения измерительных приборов и систем. Виды учебной работы: лекции, практические работы, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом ОПД.В. Цикл общепрофессиональных дисциплин. Дисциплины по выбору ОПД.В.1. Технологические комплексы машиностроительного производства Общая трудоемкость дисциплины составляет: 60 час. Цель и задачи дисциплины: изучение принципов функционирования систем управления технологическими комплексами машиностроительного производства на основе поддержки жизненного цикла изделия в единой информационной среде. Задачами дисциплины являются: изучение задач, решаемых с использованием информационных технологий, связанных с технологическими комплексами машиностроительного производства. Основные дидактические единицы (разделы): Прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности по управлению технологическими комплексами машиностроительного производства. Стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий. Современные информационные технологии при проектировании технологических комплексов машиностроительного производства. Методы и способы разработки математических и физических моделей процессов и объектов машиностроительных производств. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: задачи, решаемые с использованием информационных технологий по управлению технологическими комплексами машиностроительного производства; - компоненты информационной системы (ИС) управления технологическими комплексами машиностроительного производства и прикладные вопросы ее реализации; Уметь: выполнять предпроектное обследование технологических комплексов машиностроительного производства; - моделировать процесс управления технологическими комплексами машиностроительного производства; - выбирать технологию и инструментальные средства создания ИС; Владеть: инструментальными средствами в процессе проектирования информационных систем управления технологическими комплексами машиностроительного производства. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. СД.Ф. Цикл специальных дисциплин. Федеральный компонент. СД.Ф.1. Технические средства автоматизации и управления Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 150 часов. Цели и задачи дисциплины: изучение принципов построения и проектирования автоматизированных систем управления техническими объектами и технологическими процессами на базе типовых аппаратных и программных средств, включающих аппаратнопрограммные комплексы: средств получения информации о состоянии объекта автоматизации; обработки, хранения и преобразования информации, формирования алгоритмов управления, визуализации; передачи информации по каналам связи; формирования командных воздействий на объект управления. Основные дидактические единицы (разделы): Типовые структуры и средства систем автоматизации и управления (САиУ) техническими объектами и технологическими процессами, назначение и состав технических средств САиУ, комплексы технических и программных средств; технические средства получения информации о состоянии объекта автоматизации, первичные и вторичные измерительные преобразователи; технические средства формирования алгоритмов управления, обработки, хранения информации и выработки командных воздействий для объекта автоматизации, управляющие ЭВМ (компьютеры) координирующего уровня, индустриальные персональные компьютеры, программируемые логические контроллеры (ПЛК); исполнительные устройства, регулирующие органы; технические средства приема, преобразования и передачи измерительной и командной информации по каналам связи, устройства связи с объектом управления, системы передачи данных, интерфейсы САиУ; аппаратно-программные средства распределенных САиУ, локальные управляющие вычислительные сети; программное обеспечение САиУ; устройства взаимодействия с оперативным персоналом САиУ, типовые средства отображения и документирования информации, устройства связи с оператором. В результате изучения дисциплины «Технические средства автоматизации и управления» студент должен: Знать: принципы построения комплексов технических средств (КТС) современных систем автоматизации и управления (САиУ), базирующихся на использовании концепции общей теории систем управления; методов оптимизации системотехнических, схемотехнических, программных и конструктивных решений при выборе номенклатуры КТС; принципов типизации, унификации и агрегатирования при организации внутренней структуры КТС; способов формирования типового и индивидуального состава функциональных задач КТС в прямом соответствии со свойствами и особенностями эксплуатации управляемого объекта. Методы функциональной, структурной, схемо- и системотехнической организации, агрегатирования и проектирования аппаратных и программно-технических средств автоматизации и управления. Примеры применения типовых КТС в СаиУ; Уметь: использовать инструментальные программные средства в процессе разработки и эксплуатации систем управления; проектировать техническое обеспечение САиУ на базе типовых КТС; формировать технические задания на разработку нетиповых аппаратных и программных средств САиУ. Владеть: принципами и методами анализа, синтеза и оптимизации систем и средств автоматизации, контроля и управления; навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования и проектирования систем управления; Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. СД.Ф.2. Системное программное обеспечения Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 140 часов. Цели и задачи дисциплины:изучение архитектуры и системы команд процессоров 80x86. Изучение языка Ассемблера для процессоров 80x86 как средства разработки системного программного обеспечения. Формирование навыков использования системных ресурсов и разработки системного программного обеспечения для решения задач управления. Основные дидактические единицы (разделы): Общие сведения о персональных ЭВМ на основе процессоров 80х86. Система команд процессора 8086. Язык Ассемблера. Расширение системы команд в процессорах 80286 и 80386. Операционная система MS DOS как пример учебной операционной системы. Управление прерываниями. Стандартные и инсталируемые драйверы. Резидентные программы. Управление файлами. Стандартный ввод/вывод. Управление реальным временем. Windows-программирование на языке Ассемблера. В результате изучения дисциплины «Системное программное обеспечение» студент должен: Знать: функциональные возможности и структурную организацию процессоров 80x86; Уметь: программировать на языке Ассемблера для процессоров 80x86; Владеть: навыками использования и разработки системного программного обеспечения при построении и эксплуатации информационных и информационно-управляющих систем. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовой проект. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. СД.Ф.3. Информационное обеспечение систем управления Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 час) Цель и задачи дисциплины – изложение базовых принципов создания прикладных программных средств и информационного обеспечения систем управления в целом, а также формирование практических навыков по проектированию базы данных как основы информационного обеспечения систем управления. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность производить расчёты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием; - способность разрабатывать информационное обеспечение систем с использованием стандартных СУБД. Основные дидактические единицы (разделы): Введение. Предмет и задачи курса; Управление информацией и системы баз данных; Жизненный цикл информационных систем; Технология и методология проектирования автоматизированных информационных систем; Требования к организации диалога и представлению данных; Принципы построения и организации баз данных; Дореляционные структуры и модели данных; Реляционная модель данных. В результате освоения дисциплины студенты должны: Знать: назначение и возможности современных средств проектирования информационных систем; - принципы проектирования и разработки информационного обеспечения систем управления; - структуры хранения данных и методы доступа к ним. Уметь: пользоваться распространенными средствами для проектирования информационных систем; - разрабатывать многопользовательские приложения на современных СУБД; Владеть: навыками проектирования баз данных и строящихся на их основе прикладных программных продуктов, автоматизирующих деятельность технического процесса; - навыками администрирования наиболее распространенных СУБД. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. СД.Ф.4. Идентификация и диагностика систем Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 150 часов. Цели и задачи дисциплины: изучение принципов и способов нахождения статических характеристик объектов управления по экспериментальным данным. Методы статической идентификации объектов на базе уравнения Винера-Хопфа, а также нелинейных объектов управления. Основные дидактические единицы (разделы): Общие принципы построения математических объектов и систем управления; методы идентификации статических объектов управления; статические методы идентификации; особенности идентификации нелинейных динамических объектов; характеристики качества идентификации; общие принципы построения диагностических систем; спектральные методы диагностики технических систем; спектральные методы анализа; технические средства диагностики систем; технические комплексы диагностики. В результате изучения дисциплины «Идентификация и диагностика систем» студент должен: Знать: принципы построения комплексов технических средств современных систем идентификации и диагностирования, базирующихся на использовании концепции общей теории диагностики; методов оптимизации программных и конструктивных решений, принципов типизации и унификации внутренней структуры систем; способов формирования типовых и индивидуальных составов исследуемых систем; Уметь: использовать программные средства в процессе диагностики и идентификации систем на базе типовых комплексов технических средств; формировать технические задания на разработку типичных диагностируемых систем. Владеть: принципами и методами анализа, синтеза и оптимизации идентификационных систем; навыками работы с современными аппаратными и программными средствами диагностики и идентификации исследуемых систем; Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. СД.Ф.5. Информационные сети и телекоммуникации Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 150 часов. Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с основными принципами построения современных информационных сетей и систем телекоммуникаций; изучение протоколов, процедур и аппаратных средств, применяемых при построении сетевых систем. Основные дидактические единицы (разделы) Общая характеристика информационных сетей, назначение, функции, состав и структура. Классификация информационных сетей и их характеристики. Многоуровневые архитектуры информационных сетей. Широкомасштабные, корпоративные и локальные сети. Модель взаимодействия OSI/ISO. Уровни эталонной модели. Функции уровней. Прикладной уровень OSI. Протоколы CMIP, JTM, MHS, FTAM, ODIA, DBAM и MIDA. Структурная схема прикладного уровня. Иерархическая схема взаимодействия услуг. Сеансовый и транспортный уровни OSI. Функции сеансового уровня по управлению диалогом, синхронизации и управления активностью. Функции и услуги транспортного уровня. Классы сервиса транспортного уровня. Классы и процедуры транспортного протокола. Процедуры и протоколы сетевого уровня OSI. Функции сетевого уровня. Диаграммы процедур установления соединения, передачи данных, разъединения соединения и сброса. Протоколы уровня управления информационным каналом. Бит-ориентированные и байториентированные протоколы. Протокол BSC. Форматы кадров, процедуры обмена. Протокол HDLC. Применение высокоскоростных каналов T1/E1. Биполярное кодирование AMI. Синхронизация по методу B8ZS. Кадровая синхронизация — методы D4, ESF, M13. Импульснокодовая модуляция. Мультиплексирование каналов. Структура системы на оконечной станции. Сети ISDN, Frame Relay, ATM. Сеть Интернет. Система доменных имен DNS. Серверы DNS. Стек протоколов TCP/IP. Организация взаимодействия с локальными сетями. Межсетевой протокол Ipv4. Протокол Ipv6. Протокол пользовательских дейтаграмм UDP. Протокол обмена управляющими сообщениями ICMP. Маршрутизация в информационных сетях. Классификация алгоритмов маршрутизации. IPмаршрутизаторы. Методы одношаговой маршрутизации и маршрутизации от источника. Протоколы маршрутизации RIP, OSPF и IGRP. Протоколы политики маршрутизации EGP и BGP. Протокол маршрутизации от источника PNNI. Функции и архитектура систем управления сетями. Многоуровневое представление задач управления. Архитектура «менеджер – агент». Структуры распределенных систем управления. Стандарты систем управления на основе протокола SNMP. Протокол CMIP и услуги CMIS. Удаленный доступ к сетям. Классификация модемов. Работа модемов в рамках семиуровневой модели OSI. Структура модема. Процедуры модуляции. Частотная, относительная фазовая, квадратурная амплитудная и триллис-модуляции. Основные протоколы модуляции: V.21, V.22bis, V.32bis, V.34bis, ZyX. Стандарт 56К. Протоколы исправления ошибок. Циклическое кодирование. Кодонезависимость. Стандартные образующие полиномы. Метод ARQ. Протоколы сжатия данных. Классификация методов сжатия. Метод словарей. Алгоритмы LZ и LZW. Алгоритмы сжатия в протоколах MNP. Корпоративные и локальные сети. Топологии ЛВС. Среды передачи информации: витая пара, коаксиальный кабель, оптоволокно, радиоканал, инфракрасный канал. Методы кодирования информации — коды NRZ, RZ, 4B/5B и Манчестер II. Методы управления обменом. Активная и пассивная звезда. Методы децентрализованного управления CSMA, CSNA/CD и CSMA/CA в шинных сетях. Маркерный метод кольцевых сетей. Метод кольцевых сегментов. Функции аппаратуры локальных сетей. Сетевые адаптеры. Функции трансиверов, повторителей и концентраторов. Применение мостов, маршрутизаторов и шлюзов. Аппаратура сетей Ethernet. Формат кадра. Протоколы 1-го и 2-го уровней. Высокоскоростные сети Fast Ethernet и Gigabit Ethernet. Кольцевые сети Token Ring. Arcnet и FDDI. Сети с централизованным методом доступа 100VD-AnyLAN. В результате изучения дисциплины «Информационные сети и телекоммуникации» студент должен: Знать: назначение, принципы построения локальных, корпоративных, глобальных информационных сетей и основных типов систем телекоммуникаций; Уметь: выполнять ряд работ, связанных с выбором параметров сетевых протоколов, а также готовить Web-страницы средней сложности; Владеть: навыками подготовки Web-страниц средней сложности Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. СД.Ф.6. Автоматизированные информационно-управляющие системы Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 120 часов. Цели и задачи дисциплины: применение теории систем массового обслуживания, линейного и нелинейного программирования для анализа производственных систем Изучение структуры автоматизированных информационно-управляющих систем, декомпозиции задач управления по уровням АСУ ТП и основных методов их решения Изучение методов построения моделей непрерывных технологических процессов и их использование для решения задач управления в автоматизированных информационноуправляющих системах Основные дидактические единицы (разделы): Обобщенная структура АСУ ТП. Декомпозиция задач управления по уровням АСУ ТП и основные подходы к их решению Основные классы систем массового обслуживания (СМО): СМО с отказами, СМО с ожиданием и отказами, замкнутые СМО. Применение теории систем массового обслуживания для анализа производственных систем Методы линейного, нелинейного программирования, теории расписаний для решения задач управления производственными системами Методы построения моделей непрерывных технологических процессов. Термодинамический подход. Последовательное раскрытие неопределенностей. Топологическая, структурная и параметрическая идентификация Применение методов многокритериальной оптимизации в автоматизированных информационно-управляющих системах Применение методов интеллектуального управления в АСУ ТП В результате изучения дисциплины «Автоматизированные информационно-управляющие системы» студент должен: Знать: функциональные возможности и структурную организацию автоматизированных информационно-управляющих систем; Уметь: проводить анализ различных элементов производственных систем на основе теории исследования операций; Владеть: методиками моделирования непрерывных технологических процессов для решения задач управления Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. СД.Ф.7. Автоматизация проектирования систем и средств управления Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 170 часов. Цели и задачи дисциплины: формирование знаний и умений для выполнения проектноконструкторских работ по созданию систем автоматизированного управления технологическими процессами и производствами. В процессе изучения учебной дисциплины решаются следующие основные задачи: - оптимального, экономически обоснованного выбора уровня автоматизации, методов и структуры управления, средств автоматизации; - изучение методик проектирования и состава документации проектов систем автоматизации ; - автоматизации проектных работ; - ознакомление с вопросами автоматизированного проектирования систем и средств контроля и управления. Основные дидактические единицы (разделы): Классификация, структура, возможности, области применения современных систем автоматизированного проектирования (САПР). Особенности интерфейса (на основе CAD системы «Компас»), основные приемы работы в среде графического редактора. Настройка системы. Создание стилей. Экспорт-импорт графической информации, графические форматы. Виды документов, назначение, оформление, атрибуты. Виды объектов, их свойства. Преобразование, перемещение, копирование объектов. Менеджер библиотек. Библиотеки как подсистемы САПР. Работа с библиотечными элементами. Работа в слоях, привязки, вспомогательные построения, геометрический калькулятор, изменение параметров объекта. Локальные системы координат, виды, масштабы, элементы оформления чертежа. Выполнение чертежей различных видов. Нанесение размеров. Элементы оформления. Разработка чертежа технологической схемы химического процесса. Выполнение рабочих чертежей деталей с помощью графического редактора Интерфейс и особенности работы в твѐрдотельном редакторе «Компас». Способы создания модели, вспомогательные элементы моделирования. Понятие параметризации. Настройка параметрических характеристик. Построение модели детали. Создание твѐрдотельной сборки. Система сопряжений. Методы назначения и редакции сопряжений. Применение вспомогательных элементов в сборке. Работа с 3D библиотеками.. Ассоциированные чертежи. Взаимодействие ассоциированных чертежей с моделью. Настройка чертежа. Преобразование ассоциированного чертежа в электронный документ. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: возможности автоматизации процесса проектирования СУ, структуру и обеспечение САПР; - методы построения математических моделей; Уметь: применять знания для анализа существующих САПР и выбора необходимых для автоматизации проектирования СУ; - использовать пакеты прикладных программ для анализа и синтеза СУ, и применять современные информационные технологии в задачах автоматизации проектирования СУ. Владеть: методами автоматизации проектирования систем и средств управления; - средствами автоматизация проектных работ; - методами автоматизированного проектирования систем и средств контроля и управления. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом. ДС.Ф. Дисциплины специализации. Федеральный компонент. ДС.Ф.1. Микропроцессорные устройства систем управления Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 190 час. Цели и задачи дисциплины: изучение технологии применения микропроцессоров в системах управления техническими объектами и технологическими процессами, проектирования систем управления на базе микроконтроллеров и промышленных логических контроллеров (ПЛК); Формирование навыков разработки прикладного программного обеспечения микроконтроллеров и ПЛК. Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия и определения. Устройства «жесткой» и «гибкой» логики. Микропроцессоры (МП) и МП-системы в управлении техническими объектами и технологическими процессами. Организация МП-систем. Эволюция МП-устройств. Структуры и алгоритмы управления. Структура микропроцессорной системы, Гарвардская и Фон-Неймановская архитектуры. Задачи, решаемые МП в системах автоматизации и управления. Функциональная организация микропроцессорной системы. Основные функциональные элементы МП-системы. Запоминающие устройства, классификация, принципы построения. Проектирование подсистем памяти в МП системе. Организация подсистем прерываний и прямого доступа к памяти в МПС. Организация взаимодействия с внешними устройствами. Проблема выбора микропроцессорных средств. Особенности использования МП, микроконтроллеры, микро-ЭВМ и ПЛК в устройствах автоматики и системах управления. Проблема выбора микропроцессорных средств. Рациональное распределение функций системы управления между аппаратными и программными средствами. Микропроцессорные комплекты (МПК) больших интегральных схем (БИС). Наиболее распространенные МПК фирм Intel и Motorola, их отечественные аналоги. Состав МПК, характеристики. Контроллеры обмена информацией в параллельных и последовательных кодах, таймеры, контроллеры прерываний, контроллеры прямого доступа к памяти, интерфейсные контроллеры. Однокристальные микроконтроллеры. Проектирование систем автоматизации и управления на базе МПК Принципы адресации микропроцессора. Форматы представления адреса. Символы предварительного выбора адреса. Карта памяти. Способы адресации. Система команд микропроцессора. Классификация команд по их функциональному назначению. Команды пересылки данных. Команды операций со стеком. Логические и арифметические операции. Команды инкрементации и декрементации. Команды операций сдвига. Команды условного перехода. Команды безусловной передачи управления. Команды битовых операций. Общая организация и принципы функционирования ПЛК. Назначение ПЛК. Классификация ПЛК по конструктивному исполнению. Системное программное обеспечение (ПО) ПЛК. Возможности ПЛК в области обработки дискретных сигналов. Модули ввода и вывода дискретных сигналов. Программная обработка данных дискретных входов. Программное формирование данных дискретных выходов. Возможности ПЛК в области обработки аналоговых сигналов. Модули ввода и вывода аналоговых сигналов. Программная обработка данных аналоговых входов. Программное формирование данных аналоговых выходов. Организация связи ПЛК с удаленными устройствами. Модули асинхронного последовательного интерфейса. Программно-логическая модель, типы квитирования, структура посылок. Программная организация приема и передачи данных. Локальные управляющие вычислительные сети (ЛУВС). Сетевые интерфейсы, «полевые» шины. Принципы построения распределенных систем управления на базе ПЛК. Инструментальные средства разработки программного обеспечения ПЛК. Система разработки прикладных программ. Языковые средства системы разработки и особенности их применения. Язык списка операторов, лестничные логические диаграммы, функциональные блоки. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: принципы построения микропроцессорных БИС, устройств и систем на их базе, особенности построения программируемых логических контроллеров, структуру программных средств ПЛК, основные задачи, решаемые микропроцессорными средствами автоматики; Уметь: проектировать микропроцессорные системы на основе микропроцессорных комплектов БИС, микроконтроллеров и ПЛК, использовать стандартные терминологию, определения и обозначения; Владеть: методами применения микропроцессорных устройств автоматики в локальных и распределенных системах управления. Виды учебной работы: лекции, практические и лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ДС.Ф.2. Локальные системы Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 154 часа. Цели и задачи дисциплины: формирование у студента знаний, структурных особенностей конкретных систем автоматики различного назначения и характеристик основных элементов этих систем, а также умения определять основные характеристики этих систем в статике и динамике по известным характеристикам элементов. Задачами курса являются: формирование у студентов целостных представлений о: - основных тенденциях развития систем локального управления и их элементной базы; - принципах экспериментального исследования локальных систем управления; - основных принципах расчета локальных систем управления; - структурных особенностях и функционирования промышленных локальных систем управления различного назначения и характеристиках основных элементов этих систем; - архитектуре, функциональной организации и аппаратных средствах современных микропроцессорных промышленных локальных систем управления; Основные дидактические единицы (разделы): Принципы построения систем управления. Микроэлектронные элементы систем. Общие принципы построения управляющих автоматических систем на схемной логике и на микропроцессорных системах. Математические основы построения логических устройств автоматики. Логические системы. Конечные синхронные и асинхронные автоматы. Структурные и абстрактные автоматы. Формы задания автоматов. Матричные формы задания автоматов. Композиция и анализ динамики схем с обратными связями. Декомпозиция автоматов и структурный синтез физически реализуемых схем. Структурный синтез процессорных систем на схемной логике. Вероятностные автоматы. Конкурентные переходы в автоматах. Теория циклов. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные характеристики объектов управления; основные характеристики измерительных и исполнительных элементов; - основные характеристики стандартных автоматических регуляторов; - особенности работы следящих систем и систем программного управления. Уметь: - разрабатывать математическую модель объекта, проектировать локальные системы управления; Владеть: навыками определения основных характеристик локальных систем управления; - выбором элементной базы и технических средств промышленных локальных систем управления; - методами проектирования локальных систем управления различных классов. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ДС.Ф.3. Проектирование управляющих устройств Общая трудоемкость дисциплины составляет 160 часов. . Цели и задачи изучения дисциплины: формирование знаний и умений для выполнения проектно-конструкторских работ по созданию систем и средств автоматического управления . В процессе изучения учебной дисциплины решаются следующие основные задачи: - оптимального, экономически обоснованного выбора уровня автоматизации, методов и структуры управления, средств автоматического управления объектами; - изучение методик проектирования и состава документации проектов систем автоматического управления; - автоматизации проектных работ; - ознакомление с вопросами проектирования средств автоматического контроля и управления. Основные дидактические единицы (разделы): современные проблемы автоматизации. Основные цели и задачи проектирования систем автоматизации химических производств. Системный подход: критерии качества проектирования, связь проектирования с НИР и ОКР. Применение ЭВМ в проектировании. Понятие о САПР, характер решаемых задач и возможности этих систем при разработке решений задач автоматизации технологических процессов и производств. Понятие о проекте и проектной документации. Цели, задачи и порядок проектирования. Задание на проектирование систем автоматизации. Стадии проектирования. Состав проектной документации по стадиям проектирования. Единая система конструкторской документации. Особенности проектирования АСУТП. Основы системного подхода к проектированию АСУТП и созданию автоматизированного технологического комплекса. Задачи предпроектного обследования объекта автоматизации. Методы современного проектирования распределенных систем управления (РСУ) и противоаварийной защиты (ПАЗ). Основы организации, разработки автоматизированных технологических комплексов. Условные обозначения основных контролируемых и регулируемых величин, функциональных признаков средств автоматизации (ГОСТ 21.408-93, стандарт S 5.1). Условные обозначения технологических аппаратов и аппаратуры элементов автоматики и вспомогательных устройств. Принципы построения рациональных структур управления производственными процессами. Выбор и применение средств контроля, регулирования и управления, примеры составления функциональных схем автоматизации. Основное понятие о видах электрических схем. Основные понятия о развернутых принципиальных электрических схемах (ПЭС). Условные изображения элементов ПЭС. Маркировка цепей. Примеры составления и чтения принципиальных электрических схем (управления, сигнализации, блокировок). Примеры построения ПЭС автоматического контроля и регулирования различных объектов. Проектирование общих видов щитов и пультов, схем (таблиц) соединений подключения внешних проводок, чертежей внешних проводок и систем питания средств автоматизации. Текстовые материалы. Содержание текстовых материалов проектной документации. Основные сведения и данные по оборудованию, необходимые для составления спецификаций. Выбор шкал, технических характеристик средств автоматизации, формы составляемых спецификаций, исходные данные и результаты расчетов сужающих устройств и регулирующих органов. Пояснительная записка (состав, содержание). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - содержание и порядок выполнения проектных работ в области автоматизации и функционирования систем автоматизированного проектирования; - организацию процесса проектирования и работ по эксплуатации средств и систем автоматизации. - методические материалы и рекомендации по проектированию и эксплуатации средств и систем управления; - современные интегрированные системы проектирования и управления, их отличительные особенности и области применения; - международные и отечественные стандарты на проектирование систем автоматизации, в том числе систем автоматизации взрывоопасных производств; Уметь: - составлять технические задания на проектирование систем автоматизации или автоматизированного технологического комплекса; -выполнять проектно-расчетные работы на стадиях технического и рабочего проектирования; -использовать системы автоматизированного проектирования при выполнении проектов. - проводить рациональный выбор приборов и средств автоматизации и управления для конкретной задачи; - использовать современные методы проектирования систем управления, разрабатывать системы управления с использованием компьютерной технологии и техники; Владеть: навыками расчетных и исследовательских приемов работы по данной дисциплине, принципами и методами анализа, синтеза и оптимизации систем автоматизации на уровне структур и элементов, навыками работы с современными техническими средствами автоматизации; Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовое проектирование Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ДС.Ф.4. Электромеханические системы Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 86 часов. Цели и задачи дисциплины: обучение студентов основам электромеханических систем, необходимых при проектировании систем и средств автоматизации и управления; - освоение основных принципов построения электромеханических систем, методов их проектирования и расчета. Основные дидактические единицы (разделы): Разомкнутые электромеханические системы (ЭМС). Схемы управления электродвигателями. Пуск двигателя в функции времени. Автоматизация процессов торможения и реверсирования электродвигателей. Устройства защиты электрических двигателей и цепей управления ими. Моменты сопротивления, создаваемые исполнительными механизмами. Выбор двигателей по мощности для разомкнутых систем управления. Выбор двигателей по мощности для замкнутых систем управления. Выбор шаговых двигателей. Классификация структурных схем замкнутых электромеханических систем. Проектирование замкнутых ЭМС. Системы регулирования скорости. Построение и расчет систем подчиненного регулирования. Управление скоростью электроприводов при упругой связи двигателя с исполнительным механизмом. Дискретные системы управления электроприводами. Роль автоматизированного электропривода и повышение качества ЭМС для современного автоматизированного производства. В результате изучения дисциплины «Электромеханические системы» студенты должны: Знать: функциональное назначение и принципы построения электромеханических систем, организацию управления в разомкнутых и замкнутых электромеханических системах, режимы работы электромеханических систем и принципы построения замкнутых ЭМС на основе подчиненного (многоконтурного) регулирования; Уметь: технически грамотно выбирать двигатели для разомкнутых и замкнутых систем при различных режимах их работы, составлять схемы управления двигателями постоянного и переменного тока по разомкнутой схеме, выбирать структуру и уметь рассчитывать замкнутые ЭМС, построенных по принципу одноконтурных и многоконтурных систем регулирования; Владеть: навыками построения электромеханических систем, построенных по принципу одноконтурных и многоконтурных систем регулирования. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ДС.Ф.5. Конструирование и технология производства средств управления Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 120 часов. Цели и задачи дисциплины: получение базовых знаний в области конструирования и технологии производства средств управления; ознакомление с основами точности производства, технологичности конструкций, способами производства, с основными видами оборудования, оснастки и инструмента, применяемых в производстве средств управления; изучение основных типовых технологических процессов изготовления деталей и узлов, ознакомление с методами производства, сборки, монтажа, регулировки и испытания, включая специальные методы обработки; изучение конструкций, материалов, технологий изготовления современных средств управления различного функционального назначения. Основные дидактические единицы (разделы) Основные типы производства. Технологичность конструкции изделия. Типовые и групповые технологические процессы. Оценка экономической эффективности и выбор варианта техпроцесса. Точность размеров. Анализ точности технологических процессов. Виды заготовок. Методы получения заготовок. Оборудование для механической обработки. Виды и методы обработки наружных цилиндрических поверхностей, отверстий, плоских поверхностей. Изготовление деталей из пластмасс. Технология изготовления деталей из керамики. Получение изделий из ферритов. Электрофизические и электрохимические методы обработки и их эффективность. Монтаж с помощью проводов. Монтаж навесных элементов в печатных платах. Технологические процессы пайки. Методы получения печатных проводников. Методы получения печатного монтажа. Многослойные печатные платы. Печатные схемы. Тонкопленочные микросхемы. Материалы, применяемые для изготовления и методы нанесения тонких плёнок. Основные этапы изготовления тонкоплёночных интегральных микросхем. Технологии напыления элементов тонкопленочных интегральных микросхем. Толстопленочные микросхемы. Материалы и элементы толстопленочных микросхем. Технологии изготовления толстопленочных микросхем. Основные технологические процессы, применяемые при производстве полупроводниковых интегральных микросхем. Оксидирование кремния. Фотолитография. Диффузия. Эпитаксия. Ионное легирование. В результате изучения дисциплины «Конструирование и технология производства средств управления» студент должен: Знать: технические характеристики и экономические показатели отечественных и зарубежных технологий производства средств управления; – современные технологические процессы производства средств управления; – методы контроля точности технологических процессов; – методы моделирования и оптимизации технологических процессов; – типовые технологические процессы производства печатных плат и печатных схем ; – систему стандартов ЕСТД и ЕСТПП; действующие стандарты и технические условия, положения и инструкции по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации; Уметь: рассчитывать технологичность и моделировать технологические процессы; – формировать технологические операции по изготовлению средств управления, осуществлять выбор технологического оборудования и используемых материалов, оформлять технологическую документацию; – применять методы проектирования технологических процессов; – применять типовые технологические процессы; – использовать принципы системного подхода для проектирования технологических процессов; Владеть: знаниями об организации технологических служб на предприятиях; – основными приемами технической эксплуатации, настройки и технического обслуживания средств управления. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. ДС.В. Дисциплины специализации. Дисциплины по выбору ДС.В.1. Автоматические системы управления подвижными объектами Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 100 часов. Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с широким спектром разнообразных приборов и систем, предназначенных для решения сложных технических задач обнаружения, распознавания и сопровождения подвижных объектов. Основные дидактические единицы (разделы)6 Радиолокационные приборы управления. Принципы радиолокации. Явление отражения и рассеяния радиоволн от наблюдаемых объектов. Шумовые составляющие радиолокационного сигнала. Диапазоны радиоволн, применяемых в радиолокации. Основное уравнение дальности действия РЛС. Виды РЛС. Методы определения параметров цели. Виды радиолокационного обзора пространства. Системы сопровождения цели. Элементы РЛС. Оптико-механические системы управления. Классификация оптико-механических систем автосопровождения. Структуры оптико-механических систем сопровождения. Элементы оптикомеханических систем сопровождения. Телевизионно-оптические системы управления. Структура и элементы телевизионной системы сопровождения. Методы выделения сигналов цели при автоматическом сопровождении. Обнаружение сигналов цели при автоматическом сопровождении. Методы обработки изображений в системах сопровождения. Тепловизионные приборы управления. Общие сведения о тепловизионных системах сопровождения. Приемники инфракрасного излучения. Обработка ИК-сигналов. Лазерные визиры систем автосопровождения. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: назначение, функциональный состав, принципы работы радиолокационных, оптикомеханических, оптико-электронных систем сопровождения; характеристики систем сопровождения; - основные методы расчета приборов и систем управления подвижными объектами; - принципы- основные действия и назначение основных элементов систем управления подвижными объектами. Уметь: составлять структурные схемы радиолокационных и оптико-электронных систем сопровождения; - рассчитывать основные характеристики систем сопровождения и управления подвижными объектами; - определять требования к отдельным блокам систем сопровождения и управления подвижными объектами. Владеть: методами анализа приборов и систем сопровождения и управления подвижными объектами; Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. ФТД. Факультативы ФТД.1. Деловой иностранный язык Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 45 часов. Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции, позволяющей использовать иностранный язык практически в процессе устного и письменного делового общения на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность. Практическое владение деловым иностранным языком предполагает владение навыками бизнес-коммуникаций, бизнес-корреспонденции и профильного иностранного языка. Основной задачей дисциплины «Деловой иностранный язык» для бакалавров является развитие способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень и профессионализм; развитие способности свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения. Основные дидактические единицы (разделы) Курс «Делового иностранного языка» состоит из 3 основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. В результате изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» студент магистратуры должен: Знать: основную профессиональную терминологию на иностранном языке; – особенности международного делового этикета в различных ситуациях общения; Уметь: переводить профессиональные тексты на иностранный язык; – представлять результаты исследований на иностранном языке; – пользоваться глобальными информационно-коммуникационными ресурсами для получения, обработки и фиксации научной информации на иностранном языке; Владеть: навыками устной и письменной профессиональной речи на иностранном языке; – навыками использования современных информационно-коммуникационных технологий и средств общения. Текущий контроль осуществляется в течение 4 семестра в виде письменных контрольных работ, банка тестов по всем темам модулей. Итоговый контроль представляет собой зачет в конце 4 семестра. Виды учебной работы: аудиторные занятия (практические), самостоятельные занятия. Изучение дисииплины заканчивается зачетом.
