Институт ФТИ Направление 222000 Инноватика
реклама
Институт Направление Профиль/программа Описание образовательной программы ФТИ 222000 Инноватика 222000.62 Инноватика Направление обучения «ИННОВАТИКА» позволяет совместить знания инженера и менеджера. Аналогов таких специалистов нет. Направление 222000.62 «Инноватика» обучает организации процессов превращения научно-технических достижений, открытий и изобретений в новые конкурентные технологии, товары и услуги. Инновации - это процессы, направленные на коммерциализацию научных открытий, новых разработок, оригинальных решений, производственных достижений, патентов, ноу-хау. В рамках обучения по подготовке бакалавров по созданию условий развития научно-технического прогресса, анализу экономической востребованности результатов НТП, а также новых возможностей получения прибыли за счет создания и внедрения новшеств. Инноватика и инновационные технологии определяют в современных условиях, каким образом новые достижения в науке и технике могут быть реализованы в виде конкретных экономически целесообразных проектов. Выпускники по направлению «Инноватика» будут обладать знаниями в области основ теории инноватики; управления инновациями; управления инновационным бизнесом; управления инновационными проектами; инновационной экономики и политики, конструкторскотехнологического обеспечения производства на основе принципов научно-технического творчества, высоких технологий, маркетинга, инноваций во всех сферах человеческой деятельности, разработки инновационных продуктов, а также навыками эксплуатации сложных систем, включая производственные, финансовые, банковские, маркетинговые и т.д. на основе системного подхода и моделирования. № 1 2 3 4 5 6 7 Индекс Наименование дисциплин Аннотация к рабочим программам по УП Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Целью освоения дисциплины является подготовка студентов к овладению иностранным языком и использованию его в будущей профессиональной деятельности. 1.1 Иностранный язык Основная цель обучения - научить студентов работать самостоятельно с оригинальной литературой, технической документацией с извлечением нужной информации, что соответствует требованиям программы подготовки по иностранному языку для неязыковых вузов. Изучение мировоззренческих учебных дисциплин в высшем учебном заведении базируется на последовательном применении принципа историзма и использовании богатейшего конкретного материала истории России. Поэтому повышение уровня исторических знаний студентов необходимо для дальнейшего обучения в вузе. Дисциплина «История» - важнейшая составная часть гуманитарной и мировоззренческой подготовки обучающихся в вузе. Она занимает ведущее место в подготовке высокопрофессиональных специалистов в области сферы услуг. Изучение дисциплины «История» продиктовано необходимостью формирования всесторонне 1.2 История образованного и высококвалифицированного специалиста, исторические знания которого позволят ему иметь научное представление об историческом пути развития человечества, определении исторического места своей страны в мировом человеческом сообществе. «Отечественная история» как отрасль исторической науки ставит цель формирование социальной памяти и исторического сознания. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают системой новых оценок, понятий, подводящих их к сознанию закономерностей общественного развития. «История» является базовой для последующего изучения студентом фундаментальных гуманитарных дисциплин. Изучение экономики определяет целостное представление об основах экономической жизни общества, формирует способность самостоятельного анализа сущности экономических явлений и процессов, что определяет актуальность изучения дисциплины «Экономическая теория». Для успешного освоения предмета студентам предлагается изучить основной материал, включая ключевые 1.3 Экономическая теория термины и понятия, подготовить ответы по вопросам практических занятий, а также использовать тестовые задания для определения степени освоения изучаемой дисциплины. Все эти элементы учебной деятельности позволяют обеспечить качественное усвоение изучаемого материала и сформировать экономическое мышление студентов всех неэкономических направлений подготовки высшего профессионального образования. Целями освоения дисциплины являются: формирование духовно-нравственной личности, современного научно-философского мировоззрения, представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах философского знания и их проблемах, овладение базовыми 1.4 Философия принципами, категориями и методами философского познания; навыками критического восприятия информации и рационального мышления, приемами ведения дискуссии и полемики, введение в круг философских проблем в области профессиональной деятельности, выработка навыков анализа научнофилософских текстов. Вариативная часть 8 1.5 Правоведение 9 1.6 Русский язык делового общения 10 11 Дисциплины по выбору студента 1.7 Дисциплина 1 12 1.7.1 История экономических учений 13 1.7.2 История науки и техники 14 1.8 Дисциплина 2 15 1.8.1 Деловая риторика Целями освоения дисциплины «Правоведение» являются формирование общего представления о праве, социальной ценности системы права как единого способа легитимного упорядочения общественных отношений, а также приобретение комплексных знаний об основных отраслях права и правовых институтах. Задачи изучения дисциплины, в свою очередь, состоят в приобретении студентами основ правовых знаний, раскрывающих юридическую сущность основных научных категорий, понятий и институтов; ориентира и правильного понимания взаимодействия права и государства; представления о системе права и особенностях важнейших отраслей права России; формировании уважительного отношения к закону, убежденности в понимании недопустимости его нарушения; навыков выражения и самостоятельного обоснования своей гражданской позиции по вопросам политики. Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины «Правоведение», позволяют студентам свободно ориентироваться и прочно усваивать знания при изучении следующих учебных дисциплин цикла Ознакомление с особенностями научного стиля дает студентам возможность осваивать его на практике при написании курсовых работ, выполнении научных исследований, подготовке к студенческим научным конференциям. Официально-деловой стиль, основы которого изучаются на занятиях по русскому языку делового общения, способствует получению знаний, умений и навыков, необходимых выпускникам факультета в их будущей профессиональной деятельности. Целью данной учебной дисциплины является изучение истории становления и развития экономических идей, взглядов и воззрений. Изучение истории экономических учений позволяет получить представление об этапах и логике развития экономической науки, и способствует пониманию происхождения, смысла и значения современных экономических взглядов и представлений. Дисциплина «История науки и техники» закладывает основы научного мировоззрения, служит фундаментом общетехнической эрудиции, формирует техническую культуру выпускника, знакомит с конкретными научно-техническими проблемами, тесно связанными с экономическими, социальными и другими проблемами, от решения которых зависит уровень и качество жизни каждого из нас. Современный обучающийся должен владеть не только законами техники, но и научно-технической сущностью объекта, для которого проводится анализ истории науки и техники. Без знаний научнотехнической сущности анализируемого объекта и без понимания научно-технических основ высоких технологий обучающийся, даже владеющий теорией техники, не сможет дать серьезных рекомендаций по оптимальному решению даже самого простого вопроса, связанного с оценкой, например, эффективности применения различных предлагаемых технологий изготовления какого-либо товара. Ведь каждая технология характеризуется своей спецификой, влияющей на качество товара, своим энергопотреблением, своей материально- технической базой, воздействием на окружающую среду и т.п., а это означает, что поставленный вопрос сопряжен с решением комплекса задач, включающего и экономические, и естественнонаучные аспекты. Цель дисциплины – повышение общей речевой культуры студентов, совершенствование владения нормами устной и письменной форм русского литературного языка в научной и деловой сферах, развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения. 16 1.8.2 Русский язык и культура речи 17 1.9 Дисциплина 3 18 1.9.1 Инновационный менеджмент 19 1.9.2 Инженерная психология 20 1.10 Дисциплина 4 21 1.10.1 История отрасли 22 1.10.2 История инноватики Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются приведение в систему имеющихся знаний по русскому языку и культуре речи, ликвидация пробелов в области орфографии, синтаксиса, практической стилистики; • изучение функциональных стилей и функционально-смысловых типов речи; расширение лексического запаса слов, необходимого для успешного осуществления профессиональной деятельности; развитие устной и письменной речи в соответствии с задачами общепрофессиональных и специальных дисциплин, с требованиями к профессиональной подготовке специалиста. Дисциплина «Русский язык и культура речи» является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем остальным изучаемым курсам учебного плана. Целью преподавания учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» является формирование у студентов системных экономических знаний, навыков владения методами научного решения проблемных вопросов управления инновационными процессами, умений и навыков, достаточных для будущей профессиональной деятельности. Основными задачами учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» являются: изучение основных понятий, категорий, раскрывающих суть инновационного менеджмента, особенностей развития теории нововведений, закономерностей развития инновационных процессов, теории и практики международного, национального, регионального и внутрифирменного управления инновационными процессами, проблем восприимчивости организаций к внедрению нового; формирование умений выделять проблемы управления инновационными процессами; овладение приемами анализа причин сопротивления персонала нововведениям и методами творческого решения проблем; приобретение практических навыков использования методик отбора и оценки инновационных проектов. Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов умения самостоятельно анализировать и интерпретировать личностные особенности, психические состояния и свойства как в отношении самого себя, так и других людей. Это необходимо для наилучшей психологической адаптации к условиям современного общества, повышения мобильности на рынке рабочей силы, в процессе работы на предприятиях ив организациях. Курс помогает студентам понять основные закономерности взаимодействия человека и техники, поможет рационально выстроить это взаимодействие. Основной задачей курса является также поиск решения проблем, возникающих в процессе межличностного общения и взаимодействия на предприятиях и в организациях различных форм собственности. Целью дисциплины является получение знаний об инновационной сфере Необходимость в получении таких знаний определяется тем, что у студентов первого курса нужно сформировать четкое понимание предметной области, в которой они будут работать и обучатся в течение всего периода обучения, сформировать представления об истории возникновения области знаний, о блоках изучаемых дисциплин. Целью дисциплины является получение знаний по истории возникновения инноватики и инновационных процессов. Необходимость в получении таких знаний определяется тем, что у студентов первого курса нужно сформировать четкое понимание предметной области, в которой они будут работать и обучатся в течение всего периода обучения, сформировать представления об истории возникновения области знаний, о блоках изучаемых дисциплин. 23 24 Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть 25 2.1 Математика I 26 2.2 Химия и материаловедение 27 2.3 Информатика I 28 2.4 Теория и системы управления 29 2.5 Защита информации Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавров. Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла ФГОС ВПО, основывается на знаниях, полученных в средней школе в объеме ЕГЭ. Освоение математики необходимо для последующего усвоения общеинженерных и профессиональных дисциплин, при подготовке выпускной квалификационной работы. Дисциплина «Химия и материаловедение» относится к базовой части дисциплин математического и естественнонаучного цикла. Ее цель - сформирование у студентов научного мышления, позволяющего понимать содержание и функционирование современных технологий и тенденций развития материалов для эффективного применения их в науке и технике. Задачами дисциплины являются: вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для анализа эффективности воздействия техники и технологий на качество жизни и их роли в структурно-технологических сдвигах экономики; отслеживание направлений развития техники и технологий; выявление проблем, связанных с финансированием научных исследований и охраной интеллектуальной собственности; определение возможности наиболее эффективного использования материалов в технике и технологиях. Целями освоения дисциплины являются формировании таких умений и навыков работы с информацией посредством компьютера и информационных технологий (ИТ), чтобы студенты могли в дальнейшем всесторонне, осознанно и эффективно использовать компьютер и средства ИТ в своей профессиональной деятельности, обобщать и анализировать информацию. Задачи преподавания курса состоят в формировании техники поиска данных из различных информационных источников; выработке умений представления данных наиболее адекватным образом (используя графическое, табличное, текстовое, мультимедиа-представление), обучении коммуникационным навыкам. Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний о принципах построения, основных методах проектирования и исследования систем управления (СУ) и получение навыков по использованию современных информационных технологий в задачах их анализа и синтеза. В результате изучения дисциплины студент должен понимать научно-техническую лексику (терминологию); общие принципы построения СУ; принципы построения СУ; критерии оценки устойчивости СУ; показатели качества процесса регулирования систем; методы и способы оценки запасов устойчивости и точности процессов регулирования систем и уметь применять эти знания для анализа систем любого класса; Основная задача дисциплины состоит в подготовке студентов-бакалавров направления, формирование у них целостной системы знаний в области защиты информации. В процессе изучения дисциплины студент должен получить знания о политики безопасности и законодательно - правовых и организационных методах защиты компьютерной информации; основные понятия и определения защиты информации; методах и средствах защиты компьютерной информации. Физика и естествознание 30 2.6 31 Вариативная часть 32 2.7 Математика II 33 2.8 Информатика II 34 2.9 Экология 35 2.10 Управление рисками 36 2.11 Техника и технология программирования Цель базового курса физики и естествознания - сформировать научное мировоззрение будущего специалиста, обеспечить естественнонаучную подготовку, позволяющую успешно осваивать общепрофессиональные и специальные дисциплины по профилю своей специальности, ориентироваться в стремительном потоке научной и технической информации сегодняшнего дня, заложить основу высокоэффективной профессиональной деятельности специалиста с использованием современного научного потенциала современного общества. Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавров. Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла ФГОС ВПО, основывается на знаниях, полученных в средней школе в объеме ЕГЭ. Освоение математики необходимо для последующего усвоения общеинженерных и профессиональных дисциплин, при подготовке выпускной квалификационной работы. Целями освоения дисциплины являются формировании таких умений и навыков работы с информацией посредством компьютера и информационных технологий (ИТ), чтобы студенты могли в дальнейшем всесторонне, осознанно и эффективно использовать компьютер и средства ИТ в своей профессиональной деятельности, обобщать и анализировать информацию. Задачи преподавания курса состоят в формировании техники поиска данных из различных информационных источников; выработке умений представления данных наиболее адекватным образом (используя графическое, табличное, текстовое, мультимедиа-представление), обучении коммуникационным навыкам. Экология занимает особое положение в комплексе наук о природе, взаимодействует многочисленными связями с другими науками и без знания современной экологической науки невозможно изучение других естественных наук. Знание закономерностей взаимоотношения общества и природы чрезвычайно важно для современного человека. Все сферы деятельности человека в той или иной степени связаны с воздействием на природу. Для любого специалиста необходимо знание законов природы, функционирования естественных экосистем, важно уметь предвидеть изменения, которые могут произойти в результате деятельности человека. Цель освоения дисциплины - формирование экологической культуры, понимания функционирования природных систем, ответственного отношения к природе, рационального природопользования и сохранения природы, необходимых для профессиональной деятельности совокупности компетенций. Цель изучения дисциплины – формирование у слушателей теоретических основ и практических навыков в области организации и управления рисками в деятельности хозяйствующих субъектов, разработки экономически эффективных финансовых и инвестиционных решений; усвоение понятий, функционирования и взаимодействий бизнес процессов хозяйствующих субъектов. Целью преподавания дисциплины является изучение и практическое освоение общих принципов и современных методов технологии программирования. В результате освоения дисциплины студент будет знать теоретические основы и современные информационные технологии анализа, проектирования и разработки программного обеспечения; уметь проектировать и разрабатывать различные виды программного обеспечения на основе объектноориентированного подхода; иметь опыт разработки программ средней сложности; иметь представление о библиотеках классов и инструментальных средствах применяемых при разработке программного обеспечения. 37 38 Дисциплины по выбору студента 2.12 Дисциплина 1 39 2.12.1 Автоматизация систем управления 40 2.12.2 Базы данных 41 2.13 Дисциплина 2 42 2.13.1 Прикладная статистика 43 2.13.2 Теория функций комплексного переменного 44 2.14 Дисциплина 3 45 2.14.1 Современные информационные технологии 46 2.14.2 Современные технологии машиностроения Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов знаний о способах и методах проектирования систем управления (СУ) и получение навыков по использованию САПР для анализа и синтеза СУ, для конструкторского и технологического проектирования систем и средств управления. В результате изучения данной дисциплины студент должен понимать научно-техническую лексику (терминологию); общие принципы автоматизации проектирования систем и средств управления; знать возможности автоматизации процесса проектирования СУ; структуру и обеспечение САПР СУ; методы построения математических моделей СУ, уметь: применять эти знания для анализа существующих САПР и выбора необходимых для автоматизации проектирования СУ; применять современные информационные технологии в задачах автоматизации проектирования СУ. Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению баз данных в профессиональной деятельности; овладение практическими навыками в использовании баз данных в различных областях производственной, управленческой и коммерческой деятельности. Целью дисциплины "Прикладная статистика" является ознакомление студентов с важнейшими разделами прикладной статистики и ее применением в инженерной практике и научной деятельности. Особое внимание уделяется решению практических задач, прививанию навыков работы с математическими таблицами и методами наглядной статистики, созданию основ мышления, позволяющего решать широкий круг задач математического моделирования и обработки данных. Особое внимание уделяется смыслу применяемых процедур, пониманию используемых приемов прикладной статистики и областей их применения. Целями освоения дисциплины являются: изучение базовых понятий и методов теории функций комплексного переменного; освоение основных приемов решения практических задач по темам дисциплины; применение полученных методов к описанию и исследованию математических моделей в современных областях науки и технологий; приобретение опыта работы с математической и связанной с математикой научной и учебной литературой; развитие четкого логического мышления. Целями освоения дисциплины «Современные информационные технологии» являются формирование у бакалавров углубленных знаний в области современных информационных и коммуникационных технологий, информационной культуры, ориентация на творческое и профессиональное использование современных достижений компьютерных технологий в обучении, будущей профессиональной деятельности, в процессе самообразования и повышения квалификации. Дисциплина «Современные технологии в машиностроении» составляет основу современной базы знаний технологии машиностроения в системе подготовки бакалавра. Целью изучения дисциплины является получение знаний о закономерностях построения технологических процессов, сведениями о последних достижениях науки; системном построении; моделировании; оптимизации себестоимости изготовления, эксплуатации и ремонта изделия; компьютерной технологической среде и комплексной автоматизации производства. 47 2.15 Дисциплина 4 48 2.15.1 Нанотехнологии 49 2.15.2 Биомедицинская инженерия 50 2.15.3 Технологические уклады современной экономики 51 52 Б.3 Профессиональный цикл Базовая часть 53 3.1 Системный анализ и принятие решений 54 3.2 Механика и технологии Предметом изучения являются: нанотехнологические процессы, применяющиеся или имеющие перспективы применения в технологии изделий электронной техники; новые виды приборов, функционирущие на основе квантовых эффектов в наноразмерных структурах. Нанотехнологии относят к классу так называемых высоких технологий и их применение позволяет не только интенсифицировать производство тех или иных изделий, но и совершить скачок в технологических параметрах и качестве приборов. Поэтому важность изучения таких вопросов при подготовке бакалавра очевидна. Дисциплина предлагается для свободного выбора студентами по данному профилю, базируется на результатах изучения дисциплин естественно-научного цикла, в том числе математики, физики, химии, информатики Целью изучения дисциплины по выбору является знакомство с принципами воздействия лазерного излучения на биологические среды. В результате изучения дисциплины студент должен знать физические явления и технические методы, лежащие в основе воздействия лазерного излучения на биологические среды; уметь применять физические явления, возникающие при воздействии лазерного излучения на биологические среды и технические методы для решения возникающих задач; владеть техническими методами воздействия лазерного излучения на биологические среды Целью дисциплины является формирование знаний, навыков и умений, не обходимых для понимания и практической реализации современных концепций управления инновационным развитием социальноэкономических систем различного уровня. Задачи изучения дисциплины включают формирование представлений о различных типах экономического развития, их эволюции и особенностях инновационного типа развития, изучение отечественного и зарубежного опыта инновационного развития социальноэкономических систем различного уровня; уяснение целей, задач, функций и принципов управления инновационным развитием; изучение методов, моделей и инструментов инновационного развития социально-экономических систем; изучение методов государственного регулирования инновационной деятельности в России и за рубежом; изучение и анализ инновационных систем различного уровня и их взаимодействия и др. Целью преподавания данной дисциплины является формирование знаний принципов, концепций, подходов и методов исследования структур внутрисистемных отношений, состояний, механизмов изменчивости и законов поведения и оптимизации сложных технических, техносферных, естественнонаучных, гуманитарных систем. Выработка умения применять полученные знания в учебной, инженерной и научной деятельности. Воспитание навыков самостоятельного решения задач системного анализа и принятия решений для управления инновационными проектами и процессами Механика и технологии - фундаментальная дисциплина естественнонаучного и инженерного циклов. 55 3.3 Общая электротехника и электроника 56 3.4 Инженерная графика 57 3.5 Алгоритмы решения нестандартных задач 58 3.6 Промышленные технологии и инновации Целями изучения механики являются: формирование представления о механических моделях объектов и процессов реального мира, знание математических методов, используемых при исследовании моделей, опыт творческой деятельности при решении самостоятельных задач. Задачей изучения дисциплины является получение студентами практических навыков в области механики, приобретение ими умения самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при этом основные алгоритмы высшей математики и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий. Целью изучения дисциплины является - дать студентам знания физических основ работы, принципов действия, характеристик электромеханических и электромашинных устройств с электронным управлением применительно к системам автоматического управления. Основной целью изучения дисциплины «Инженерная графика» является овладение графическими способами передачи и сохранения информации о трехмерных объектах, созданных человеком; развитие познавательных и творческих способностей будущих специалистов для решения профессиональных задач посредством овладения основами знаний, выработки умений и навыков, развития пространственных представлений необходимых для выполнения и чтения конструкторской документации различного назначения, в том числе на базе информационных технологий. «Инженерная графика» это наука, изучающая графический язык общечеловеческого общения, основанная на системе методов и способов графического отображения, передачи и хранения геометрической, технической и другой информации об объектах и правилах выполнения, чтение некоторых видов графических изображений. Графические изображения характеризуются образностью, символичностью, компактностью, относительной легкостью прочтения, что обуславливает их расширенное использование. Дисциплина «Алгоритмы решения нестандартных задач» является важной составляющей образования специалиста в области инноваций. Целью дисциплины является получение знаний и развитие навыков у студентов по системному анализу технических систем (ТС), развитие творческого подхода к решению нестандартных технических задач и овладение методологией поиска новых решений в виде программы планомерно направленных действий (алгоритма решения изобретательских задач). Дисциплина обеспечивает знание основ ТРИЗ, теоретической базой которой являются законы развития технических систем, умение пользоваться инструментами ТРИЗ при поиске решений изобретательских задач и умение осознанно генерировать идеи по совершенствованию и улучшению ТС. Полученные знания студенты могут применять при практической реализации инновационных проектов, связанных с разработкой и производством новых изделий. Дисциплина ориентирует на производственно-управленческую, экспериментально- исследовательскую и проектную виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности инноватора: выполнение работ в соответствии с требованиями по качеству нового технологического процесса; проведение технологического аудита; подготовка рекламных и информационных материалов об инновационной технологии; ведение баз данных и архивных документов по инновационной технологической деятельности; выполнение мероприятий по продвижению новой технологии на рынок; выполнение мероприятий по охране и защите интеллектуальной собственности; участие в аттестации и сертификации новой технологии и лицензировании видов инновационной деятельности; разработка материалов к переговорам с партнерами 59 3.7 Безопасность жизнедеятельности 60 3.8 Метрология, стандартизация и сертификация 61 3.9 Теоретическая инноватика 62 3.10 Экономика и финансовое обеспечение инновационной деятельности 63 3.11 Управление инновационной по инновационной деятельности, работа с партнерами и потребителями на рынке инновационного продукта. Основной задачей изучения дисциплины является приобретение теоретические знаний и практических навыков, необходимых для: создания комфортного или допустимого состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения; разработки и реализации мер защиты человека и природной среды от негативных воздействий; проектирования и эксплуатации технических средств, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности; обеспечения устойчивого функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; принятия адекватных решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия эффективных мер по ликвидации их последствий. Учебная дисциплина Метрология, стандартизация и сертификация» является обязательной общепрофессиональной дисциплиной, тематика которой включает изучение основ метрологии, стандартизации и сертификации. В результате изучения дисциплины в сознании специалистов должно сформироваться представление о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с повышением качества продукции, процессов и услуг, созданием продукции на современном мировом уровне на основе применения требований технических регламентов, стандартов, метрологического обеспечения производства, подтверждения соответствия продукции установленным требованиям. Развитие человеческой цивилизации можно рассматривать как последовательную цепь инноваций в различных сферах деятельности. В настоящее время роль инноваций существенно возрастает. Из спонтанного фактора развития инновации становятся целенаправленной силой, обеспечивающей конкурентоспособность как отдельных хозяйствующих субъектов, так и различных государств в мировой экономической системе. Проблемы инновационной деятельности обуславливают актуальность задачи выявления сущности и закономерности инноваций, определяющих факторов инновационного развития страны, региона или организации, исследования возможных форм организации инновационной деятельности, то есть изучение теоретической инноватики. Способность анализа развития инновационной экономики, факторов, влияющих на такое развитие, теория стратегического научно-обоснованного планирования управления, системный подход к управлению весьма нужные инструменты для управленца-инноватора. Дисциплина направлена на выработку у студентов экономической, в том числе финансовой грамотности, понимания сущности, закономерностей и связей между экономическими явлениями и процессами в инновационной деятельности. Она помогает овладеть методологическими основами и современным инструментарием поиска резервов и способов повышения эффективности инновационной деятельности, достоверной оценки финансовых возможностей и состояния организации (фирмы), обоснования стратегии развития, обеспечивающей завоевание рынков сбыта, расширение производства и его диверсификацию, рост инновационной активности и, как следствие, доходов в условиях рыночной экономики. Учебная дисциплина «Управление инновационной деятельностью» - это обязательная дисциплина, в деятельностью 64 3.12 Маркетинг в инновационной сфере 65 3.13 Управление инновационными проектами которой соединена тематика социально- экономических аспектов технологического развития и организационно-управленческого обеспечения этого процесса. На основе изучения дисциплины достигается формирование у специалистов представления о единстве эффективной профессиональной деятельности и необходимости постоянного инновационного развития, обеспечивающего достижение нового качества жизни. Высокая инновационная активность предприятий и организаций служит основным источником их устойчивой конкурентоспособности. Обеспечение динамичных темпов инновационных преобразований во всех сегментах национальной экономики и социальной сферы позволяет находить рациональные решения на пути построения экономики знаний, обеспечивать национальную безопасность и стимулировать дальнейшее общественное развитие. В результате изучения дисциплины «Управление инновационной деятельностью» студент получит знание о: понятийном и терминологическом аппарате в области управления инновациями; изучит: основные модели инновационного развития; основные концепции и методы анализа и выбора нововведений; взаимосвязи инновационной активности и конкурентоспособного развития предприятий; модели и методы выбора и реализации инноваций; модели и методы прогнозирования инновационной деятельности. Целью изучения дисциплины является развитие компетенций в сфере применения маркетинговых подходов, методов и решений для активизации инновационной деятельности предприятий. Задачи дисциплины: изучение теоретических основ маркетинга; ознакомление с современными тенденциями и проблемами развития инновационных компаний; овладение основами практического маркетинга для решения задач инновационной составляющей маркетинговой политики фирмы. В результате освоения дисциплины студенты знания получат основ тактического и стратегического инновационного маркетинга, умения разработки и планирования инновационных товаров и наукоемких технологий и навыки определения конкурентоспособности продукции; расчета цены инновационного продукта; проектирования каналов распределения инновационных организаций. Целью дисциплины является дать обучающимся профессиональные знания основных концепций и методов экономического обоснования нововведений и управленческих решений; взаимосвязи инновационной активности и конкурентоспособного развития предприятий; принципов проектного управления предприятием и сущности инновационных проектов; методов и технологий отбора и реализации инноваций; способов и источников финансирования инновационных проектов; процесса и функций управления инновационным проектом; особенностей управления международными инновационными проектами. Обучить их использовать экономические закономерности инновационной деятельности и конкурентоспособности; учитывать макроэкономические факторы; владеть методологией системного подхода к организации; понимать функции и процессы управления проектами в их взаимосвязи; понимать природу и структуру процесса принятия решений и правильно выбирать методы решения управленческих проблем; осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе делегирования; формировать коллектив исполнителей проекта (виртуальную фирму); организовывать процесс управления персоналом; осуществлять эффективную мотивацию персонала, формировать организационную культуру; организовывать работу в команде и владеть навыками управления командной работой; уметь формализовать проект как объект управления; владеть бизнес-планированием и инвестиционным анализом инновационного проекта; владеть инструментальными средствами управления проектами; свободно владеть офисным использованием персональных компьютеров; уметь работать в корпоративных и глобальных компьютерных сетях; формировать и вести собственные базы данных проектов. 66 Вариативная часть 67 3.14 Основы менеджмента 68 3.15 Инфраструктура нововведений 69 3.16 Типовые задачи прикладной инноватики 70 3.17 Управление инновационными программами 71 3.18 Правовое обеспечение инновационной деятельности 72 3.19 Управление персоналом инновационных предприятий Целями освоения дисциплины является: формирование у студентов научных фундаментальных теоретических знаний в области менеджмента; приобретение студентами системных практических навыков выполнения основных функций менеджмента; овладение методами менеджмента; ознакомление студентов с механизмом принятия решений и оценкой их эффективности; выработка умений в управлении персоналом, в управлении конфликтами, стрессами и изменениями; обоснование необходимости оценки эффективности управления. Целью обучения при изучении дисциплины является формирование современных представлений о назначении и методах развития технологий инновационной деятельности, механизмах внешней поддержки инновационной деятельности и организации деятельности учреждений инфраструктуры в инновационной сфере. Инноватика как наука и область научно-технической деятельности должна получить развитие как методологическая и методическая основа реализации инноваций и коммерциализации научных достижений. Целью изучения дисциплины «Типовые задачи прикладной инноватики» является подготовка студентов к решению задачи развития теории и практики инновационной сферы. Программа предусматривает изучение закономерностей инновационной деятельности, особенности экономики и организации управления нововведениями на предприятии. Особое внимание уделяется инновационному проекту, его организации и финансированию, анализу и оценке эффективности инноваций и инновационных проектов на практических примерах. Целью учебной дисциплины «Управление инновационными программами» является формирование и развитие у студентов профессиональных компетенций в области инновационной деятельности и управления комплексными программами проектов. В соответствии с поставленной целью, основными задачами учебной дисциплины являются: ознакомление студентов с особенностями мультипроектного управления и проектноориентированного бизнеса в организациях; формирование навыков управления программами проектов; формирование понимания особенностей инновационной деятельности и специфических черт управления инновационными программами в организации; формирование комплекса знаний и навыков в области анализа и оценки инвестиционных инновационных программ; формирование навыков создания проектных команд. Целями освоения дисциплины являются - выработать систематизированные знания о правовом регулировании и характере государственного управления профессиональной сферы; получить умения правового оформления трудовых и гражданско-правовых отношений; сформировать навыки должного поведения в различных профессиональных правоотношениях, правовой и социальной защиты в профессиональной сфере; развить способности по использованию информационно-правовых технологий и сформировать навыки работы со справочно-поисковой правовой системой. Основной целью курса является формирование у студента целостной системы знаний о закономерностях становления и развития подсистемы управления человеческими ресурсами организации как важнейшего элемента системы управления организацией в целом, а также освоение студентом навыков и умений управления персоналом инновационной организации с учетом ее специфики. 73 74 Дисциплины по выбору студента 3.20 Дисциплина 1 75 3.20.1 УИРС 76 3.20.2 Самоменеджмент 77 3.21 Дисциплина 2 78 3.21.1 CAD/CAM/CAE-системы 79 3.21.2 Мультиагентное моделирование 80 3.22 Дисциплина 3 81 3.22.1 Командообразование в проектных группах 82 3.22.2 Прикладные статистические исследования Учебно-исследовательская работа студентов нацелена на расширение профессиональных знаний, полученных ими в процессе обучения, формирование практических навыков ведения самостоятельной научной работы, приобретение навыков решения конкретных инженерных задач. Основной задачей работы является приобретение опыта в исследовании теоретического аспекта актуальной научной проблемы, а также подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы Высокая степень неопределённости сегодняшней жизни, неясность перспектив социального развития общества, материальные трудности ведут к тому, что многие студенты с большой тревогой и опасениями смотрят в завтрашний день, не хотят или не могут самостоятельно решить, чего они хотят от жизни. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов высшего профессионального образования основных знаний и умений профессионального самоопределения на рынке труда. Целью освоения дисциплины является на примерах не менее 3-х интегрированных программных сред изучить на лабораторных и практических занятиях состав пакета и назначение его модулей. Настройка модуля на конкретную задачу. Содержание, настройка и расширение используемых баз данных (материалы, стандартные изделия и др). Настройка и использование встроенной помощи. Форматы хранения данных разрабатываемого проекта и возможности передачи данных в другие программные среды. В программу самостоятельной работы входит изучение на примерах возможностей самостоятельной разработки элементарных модулей расчета и проектирования, и взаимообмен с основным пакетом: на самостоятельную работу выносится один из интегрированных пакетов, а так же проведение магистрантом самостоятельного обзора используемых на предприятии программных сред. Дисциплина «Мультиагентное моделирование» является одной из дисциплин, на базе которых строится подготовка специалистов к проектно-конструкторской и проектно-технологической деятельности. Целью данной дисциплины является знакомство с основными принципами мультиагентного моделирования, а также построение статических и динамических моделей с использованием современных программных средств. Изучение основ моделирования позволит сформировать у студентов необходимый объем специальных знаний в области методов моделирования и анализа систем. Основной целью дисциплины «Командообразование в проектных группах» является изучение и усвоение студентами теоретических основ и практических навыков управления проектными группами, командами и коллективами. Знания теории и методов управления командами необходимы для успешного выполнения инновационных проектов, эффективного управления коллективами малых предприятий, отделами крупных компаний. Дисциплина «прикладные статистические исследования» является теоретико-практической дисциплиной, базу для которой составляют теория вероятностей, математическая статистика и математическая теория эксперимента. Цель дисциплины – сформировать комплекс знаний и умений решения основных задач математической статистики, регрессионного анализа и планирования эксперимента, необходимый для проведения эмпирических исследований в инноватике, маркетинге и смежных областях. 83 3.23 Дисциплина 4 84 3.23.1 Управление процессами 85 3.23.2 Управление процессом внедрения инноваций 86 3.24 Дисциплина 5 87 3.24.1 Патентные исследования 88 3.24.2 Оценка объектов интеллектуальной собственности Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к непрерывному исследованию производственных процессов с целью выявления производительных действий и потерь; организации действий, необходимых при эффективной работе системы управления качеством; участию в проектировании процессов с целью разработки стратегии никогда не прекращающегося улучшения качества. Целью изучения дисциплины «Управление процессом внедрения инноваций» является формирование современных представлений о назначении и методах развития технологий инновационной деятельности, механизмах создания инновационного бизнеса и механизмах, методах и способах коммерциализации высокотехнологичных продуктовых и процессных инноваций на предприятии. С увеличением темпов научно-технического прогресса потребовалась оценка интеллектуальной творческой деятельности, способствующей росту производства и удовлетворению возрастающих потребностей общества. В условиях стремительного развития научно-технического прогресса в современном мире интеллектуальная деятельность человека приобретает все большее значение. Решить большие задачи по созданию объектов техники в состоянии только квалифицированный специалист. Но если этот квалифицированный специалист не обладает патентными знаниями, то он во время не в состоянии выявить уровень создаваемых им разработок, оформить необходимую документацию и, тем более, защитить свои разработки патентами исключительного права. Поэтому, для подготовки высококвалифицированных инженеров, необходимы большие усилия ВУЗов по повышению качества подготовки и обучению студентов патентным знаниям. Это способствует раскрытию творческого потенциала будущих инженеров. В процессе изучения курса «Патентные исследований» студент должен приобрести знания и навыки, относящиеся к интеллектуальной собственности, а также методически правильно проводить все виды патентных исследований, включая проверку объектов техники на патентоспособность и патентную чистоту. Целю данной дисциплины является формирование у студентов базовой системы знаний об основах оценки стоимости нематериальных активов и интеллектуальной собственности. Задачи дисциплины – раскрыть базовые теоретические и практические аспекты оценки изобретений, полезных моделей, промышленных образцов, товарных знаков, объектов авторского права, научить использовать информационную базу оценки, рассмотреть современные модели и проанализировать возможность их использования в современных российских условиях.