Тематический план лекций - Медицинский университет Астана

КАЗАХСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Факультет общая медицина
Кафедра медбиофизики и информатики
Силлабус
По МЕДИЦИНСКОЙ БИОФИЗИКЕ
Для специальности
051301 Общая медицина
Курс
I
Семестр 1
Лекции 18
Практические (семинарские) занятия
54 часов
Экзамен _1__ семестр
Внеаудиторная самостоятельная работа 36 часов
Всего часов по дисциплине 108 часов
Астана 2007г
2
Силлабус (учебная программа) составлен кафедрой медбиофизики и информатики на основании
рабочей программы по дисциплине «Медицинская биофизика» для специальности 051301 « Общая медицина», утвержденной 19 сентября 2007г..
Обсужден на заседании кафедры от «___28____» __августа____________2007__ г.
Протокол №_1___
Зав.кафедрой _____________________ к.ф.-м. н. Н. М. Оспанов
3
1.7 Сведения о преподавателях
Кафедра: медицинской биофизики и информатики.
Чудиновских Валентина Робертовна - зав.кафедрой, доцент
Калиева Жаныл Ахметовна – доцент кафедры медбиофизики и информатики.
Султанова Жаныл Джангельдиевна – старший преподаватель
Абдикадыр Жанат Насыпбековна – старший преподаватель
Задонцев Валерий Федорович - старший преподаватель
Масликова Евгения Ивановна – преподаватель
Дукуева Мейрамгуль Дюсембаевна - преподаватель
Оспанова Галия Карталовна – преподаватель
1.8 Контактная информация:
Место проведения учебной дисциплины – кафедра медбиофизики и информатики, ул СарыАрка 95,4 этаж. Тел ( 239652)вн.222.
1.9 Политика дисциплины:
Общие требования кафедры.
Информатика является обязательной дисциплиной для изучения всеми студентами медицинских вузов.
В процессе изучения курса информатики студент должен выполнить и сдать 27 тем практических занятий, 5 контрольные работы, 2 тестовых зачета итоговый дифференциальный зачет, 9
тем СРС.
На каждом занятии студенты должны устно ответить теорию по работе, выполнить практическое задание, сдать контрольное тестирование. По результатам всех видов работы выставляется
оценка за занятие. Пропуски занятий отрабатываются в соответствии с графиком отработок по
разрешению деканата.
К экзамену и итоговому тестированию допускаются студенты, выполнившие все работы, сдавшие все темы рейтингового контроля и набравшие не менее 50% баллов, выделенных на текущий и рубежный контроль.
Студенты должны приходить на занятия подготовленными. Это значит: изучить основную теорию, выполнить практические задания в соответствии с методическими рекомендациями по теме занятия, иметь при себе учебную тетрадь и методические пособия к занятиям.
Методические рекомендации к занятиям вывешиваются на стенде кафедры, можно получить у
лаборанта кафедры экземпляр для копирования, в читальном зале.
На занятиях студенты должны быть в халатах, в чистой обуви.
На каждое занятие староста назначает дежурного, который у лаборанта под студенческий билет принимает учебную комнату, получает необходимое для занятий оборудование, методические материалы, следит за состоянием учебной комнаты, сохранностью оборудования и после
занятия сдает оборудование и комнату лаборанту. В случае повреждения, выводе из строя приборов и оборудования, утере методических материалов студенты и дежурный восстанавливают
их или возмещают их стоимость.
4
2. ПРОГРАММА
2.1 ВВЕДЕНИЕ
Биофизика представляет собой одну из фундаментальных биологических дисциплин, дающая возможность на основе плодотворного слияния трех наук - физики, химии и биологии подойти к пониманию основ жизненных процессов.
Знание законов биофизики дает возможность разрабатывать новые методы диагностики и лечения.
В настоящее время многие биофизические методы широко используются в диагностике различных
заболеваний, для выяснения механизма действия лекарственных препаратов, для контроля при лечении.
2.2 Цель дисциплины
Формирование научного мировоззрения и научной методологии в медицине, как теоретической
основы клинико-лабораторных и функциональных методов исследования, молекулярной диагностики и применения современных технических средств для медицинских исследований.
2.3 Задачи обучения:
 показать практически важные достижения биофизики для решения задач медикобиологических исследований;
 обеспечить теоретическую базу для изучения медико-биологических дисциплин;
 дать знания основ биофизических методов, применяемых в медико-биологических исследованиях, гигиене и эпидемиологии.
 научить студентов понимать и использовать некоторые физико-химические законы для
объяснения процессов, протекающих в организме человека;
 сформировать у студентов логическое мышление, умение строить обоснованные суждения и умозаключения.
2.4 Конечные результаты обучения:
 Студент должен знать:
 физико-химические особенности строения мембранных структур, механизмов их функционирования
 биофизические механизмы транспорта веществ через мембрану, механизмы электрогенеза
 биофизические особенности взаимодействия света с биологическими структурами
 биофизические закономерности работы сердечно-сосудистой системы, мышечной и дыхательной систем
 метрологическое обеспечения исследований.
 важности формирования научного мировоззрения и принципов научной методологии.
 основные группы медицинских приборов и аппаратов, применяемых для исследования
биологических систем.
Студент должен уметь:
 правильно подбирать технические средства при решении медицинских задач;
 решать задачу оптимального сопряжения биообъекта и технических средств в медикобиологических исследованиях;
 проводить регистрацию ЭКГ в стандартных отведениях.
 производить регистрацию ЭЭГ, РГ;
 производить основные физические измерения зарегистрированных параметров, обрабатывать результаты измерений и использовать для этого вычислительные средства;
 измерять концентрацию веществ с использованием фотометрических
приборов.
 использовать современные физические, физико-химические и медико
биологические методы исследования
5
Студент должен владеть навыками:
работы с установками, использования прикладных программ;
пользования ресурсами Internet;
применения статистических методов анализа;
пользования электронными услугами, предоставляемыми «Электронным правительством»;
использования телемедицины и других коммуникационных технологий.
2.5 Пререквизиты дисциплины
школьная программа по предметам «Физика», «Биология», «Химия».
2.6 Постреквизиты: Нормальная физиология, молекулярная биология и генетика, биохимия,
патологическая физиология, профильные дисциплины
2.7 Тематический план лекций, практических занятий и СРС
Всего чаЛекции
ПрактичеСамостоятельная
Семестр
сов
ские заняработа
тия
108
18
54
36
1
Форма контроля, семестр
Экзамен,2
Тематический план лекций
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Количе
Форма
Наименование темы
проведен ство
часов
ия
Гемодинамические закономерности движения крови по сосудам. обзорная
1
Реологические свойства крови.
обзорная
1
Закономерности поглощения света в биологических системах. обзорная
1
Люминесценции биологических систем.
бзорная
1
Первичные стадии фотобиологических процессов. Спектры фо- обзорная
1
тобилогического действия.
Фотореактивация и фотозащита. Действие ультрафиолетового
1
света на биологические мембраны.
обзорная
Классификация медицинских приборов и аппаратов.
обзорная
1
Безопасность и надежность медицинской аппаратуры.
обзорная
1
Конструкции датчиков и их основные Характеристики
обзорная 1
Принципы работы приборов, регистрирующих биопотенциалы. обзорная
1
Фотоэлектрические преобразователи.
обзорная
1
Биологические мембраны. Структура, свойства и пути их изуче- обзорная
1
ния.
Траспорт неэлектролитов через биологические мембраны.
Основные механизмы пассивного транспорта веществ через
обзорная
1
биологические мембраны.
Транспорт ионов. Ионный транспорт веществ в каналах. Актив- обзорная
1
ный транспорт через биологические мембраны.
Понятие электровозбудимости. Потенциал покоя и действия и
1
их молекулярные механизмы.
обзорная
Потенциал действия нервного волокна и других возбудимых
обзорная
1
тканей. Молекулярные механизмы.
Формальное описание ионных потоков в модели Ходжкина –
обзорная
1
Хаксли. Независимость работы отдельных каналов.
Потенциал действия кардиомиоцитов. Проведение потенциалов обзорная
1
действия по тканям сердца.
ИТОГО
18
Недел
я
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
6
Тематический план практических занятий:
Форма проведения
№
Наименование темы
Форма
контроля
Колво
учебных
часов
Неделя
1 цикл
1.
Техника безопасности при работе с медицин- Практич
ской аппаратурой.
работа
Опрос
2.
Исследование сил поверхностного натяжения
Практич
работа
Опрос
3.
Исследование реологических свойств биологических жидкостей
Практич
работа
Ситуа
ц.зада
чи
4.
Устройство, принцип работы спектрофотометров.
Практич
работа
Опрос
Практич
работа
Опрос
5.
Применение спектрофотометрических методов для исследования биологических жидкостей.
6.
Квантовая биофизика (рубежный контроль)
коллоквиум
зачет
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
3
6
2 цикл
7.
Терапевтическая техника, основанная на
применении постоянного тока.
Практич
работа
Опрос
8.
Терапевтическая техника, основанная на
применении ВЧ, СВЧ и УВЧ токов.
Практич
работа
Опрос
9.
Медицинские низкочастотные приборы и
аппараты
Практич
работа
зачет
10.
Специальные приемы микроскопии биологических объектов.
Практич
работа
Опрос
13.
Методы исследования кровообращения.
коллоквиум
Интегральная и региональная реография.
Приборы
для
механокардиографии.(рубежный контроль)
3 цикл
Практич
Математическое моделирование ССС
работа
Устройство, принцип работы электрокардиоПрактич
графа. Регистрация ЭКГ и принципы анализа.
работа
14.
Построение электрической оси сердца в треугольнике Эйнтховена.
Практич
работа
Опрос
Поляризация света биосистемами
Практич
работа
Опрос
11.
12.
15.
3
3
3
3
7
8
9
10
11
3
зачет
Опрос
Опрос
3
3
3
12
13
14
15
3
7
16.
Биофизика клеточных мембран и возбудимых тканей (рубежный контроль)
коллоквиум
зачет
коллоквиум
зачет
17.
Современные методы исследования
структуры и функций биологических
мембран. Основные достижения медицинской биофизики, как медико-биологической
науки
Итоговое занятие (рубежный контроль)
Итоговая консультация
16
17
3
Коллоквиум
18.
3
Тестовый
опрос
консульт
Итого
18
2
1
18
54
Консультации по темам рубежного контроля проводятся в часы консультаций преподавателей
на неделе, предшествующей теме рубежного контроля.
Время консультаций преподавателя.
Консультации проводятся еженедельно:
№
ФИО
Дол-сть
1.
Чудиновских Валентина
Доцент
Робетровна
2.
Калиева Жаныл Ахметовна
Доцент
3.
Задонцев Валерий ФедороСт.преподаватель
вич
4.
Масликова Евгения ИваПреподаватель
новна
5.
Султанова Жанна ДжанСт.преподаватель
гельдиевна
6.
Дукуева Мейрамгуль ДюПреподаватель
сембаевна
7.
Абдикадыр Жанат НысанСт.преподаватель
бековна
8.
Оспанова Галлия КартаПреподаватель
ловна
График рубежного контроля.
ДЕНЬ
Понедельник
ВРЕМЯ
15.00-17.00
Вторник
Четверг
17.00-18.00
16.00-17.00
Среда
17.00-18.00
Четверг
16.00-17.00
Понедельник
17.00-18.00
Четверг
17.00-18.00
Среда
16.00-17.00
8
№
Тема
Форма контроля
неделя
1.
Квантовая биофизика)
коллоквиум
6
2.
Методы исследования кровообращения.
Интегральная и региональная реография.
Приборы для механокардиографии
коллоквиум
11
3.
Биофизика клеточных мембран и возбудимых тканей.
коллоквиум
16
4.
Современные методы исследования структуры и функций биологических мембран. Основные достижения медицинской биофизики,
как медико-биологической науки
коллоквиум
17
5.
Итоговое занятие (дифференциальный зачет).
Тестовый опрос
18
2.8 Задания для самостоятельной работы студентов.
№
Наименование темы задания
1 раздел
1.
Фотохимические превращения ДНК. Люминесцентные
метки и зонды и их применение в медицине.
Задания
1. Фотохимические реакции.
2. Первичный фотохимический акт.
3. Изучение продуктов первичных
фотобиохимичскихреакций.
4. Фотохимические реакции при электронно- возбуденных состояниях пиримидиновых оснований.
5. Реакция фотодимеризации.
6. Реакция фотогидратации.
7. Сшивки с белками.
8. Люминесцентная микроскопия.
9. Люминесцентные метки и зонды и их применение
В медицине.
1.
Пассивные
свойства
тканей.
2.
3
механические
биологических
2.
3.
4.
5.
Механические модели биообъектов. Закон Гука
при деформации тканей.
Механические свойства мышц и костей.
Механические свойства стенки кровеносных
сосудов.
Механические процессы в легких.
Молекулярные основы упругих свойств
биообъектов.
1. Механические свойства мышц. Закон Гука.
2. Феноменологические соотношения между
нагрузкой,скоростью сокращения и общей
мощностью мышцы. Работа мышц.
Биофизика мышечного со3.
Механизм мышечного сокращения. Тонкая
кращения.
структура мышц. Ферментативные свойства
актомиозина. Кальциевый насос.
4. Теория механизма мышечного сокращения
2 раздел
9
4
Источники погрешностей
при регистрации медицинских показателей
5
Структурная схема съема,
передачи и регистрации медико-биологической информации.
6
Физические основы воздействия звука на биологические ткани. Применение
ультразвуковых исследований в медицине.
7
Механизмы действия высокоинтенсивного лазерного
излучения на биологические
ткани.
8
Влияние электрических и
магнитных полей на живой
организм.
Электробезопасность медицинской аппаратуры.
Надежность медицинской аппаратуры.
Требования, предъявляемые к электродам.
Требования, предъявляемые к датчикам.
Возникновение гальванической ЭДС при контакте электродов с биологической тканью.
6. Электролитическая поляризация электродов.
7. Специфические погрешности датчиков.
8. Нелинейные искажения усилителей.
9. Частотные искажения усилителей.
10.
Искажение биосигнала за счет помех.Шумы.
1. Общая схема съема, передачи и регистрации
(отображения) медико-биологической информации.
2. Электроды для съема биологической информации.
3. Датчики медико-биологической информации.
Назначение и классификация датчиков, характеристики датчиков. Погрешности датчиков.
4. Аналоговые регистрирующие устройства. Различные виды регистрации непрерывной информации и их эксплуатационные характеристики.
1.
2.
3.
4.
5.
1. Звук. Объективные и субъективные характеристики.
1. Физические характеристики ультразвука.
2. Биологическое воздействие ультразвука.
3. Ультразвуковые генераторы
4. Физические процессы, обусловленные воздействием
УЗ на биологические объекты.
5. Ультразвуковая диагностика (импульсная, с использованием сканирования, доплеровская).
6. Механизмы действия УЗ излучения на биологические ткани.
6. Применение УЗ в медицине.
1. Квантовая электроника.
2. Индуцированное излучение.
3. История развития лазерной техники.
4. Принцип устройства лазера.
5. Свойства лазерного излучения.
6. Низкоинтенсивные лазеры, свойства, действие на
биологические ткани.
7. Высокоинтенсивные лазеры, свойства, действие на
биологические ткани
8. Действие лазерного излучения на ДНК.
9. Применение лазеров в медицине.
1. Действие переменного электрического тока на живую ткань.
2. УВЧ-терапия.
3. Действие переменного магнитного поля на ткань.
Индуктотермия
4. Измерение высокочастотной мощности. Кардио-
10
стимуляторы.
5. Индукционный нагрев вихревыми токами.
6. Воздействия электромагнитными волнами.
7. Микроволновая и ДЦВ терапия.
8. СВЧ-терапия. Высокочастотная хирургия.
Что такое искусственные органы.
Механические свойства биологических тканей:
мышц, костей.
3. Физико-химические свойства полимеров.
4. Биополимеры как структурная основа живых
оргнизмов.
5. Использование искусственных материалов при
протезировании.
6. Искусственные механические органы ( зубные
протезы, металлические суставы и
связки,.электронные протезы конечностей…)
7. Искусственные внутренние органы:
искусственное сердце, легкое, печень, почки…
8. Искусственная кровь.
9. Идеальные искусственные органы.
10. Искусственные мембраны.
11. Перспективы использования стволовых клеток.
1.
2.
9.
Искусственные органы..
3 раздел
10.
11.
12.
Механизмы проницаемости
биологическихмембран.
Механизм электрогенеза в
клетках.
Электрическая активность
сердца.
1. Общие представления о проницаемости.
2. Механизм проницаемости.
3. Пассивный транспорт (диффузия).
4. Уравнение Фика .
5. Уравнение диффузии для мембран.
6. Коэффициент проницаемости.
7. Перенос ионов через мембрану.
8. Строение и функции ионных каналов.
1. Мембранный потенциал.
2. Микроэлектродный метод внутриклеточного измерения потенциалов.
3. Доннановское равновесие и потенциал Доннана.
4. Равновесный потенциал.
5. Стационарный потенциал Гольдмана –Ходжкина.
3. Природа потенциалы покоя.
4. Природа потенциалы действия.
1. Электрические свойства тканей организма. Классификация тканей
по электропроводимости.
2. Электропроводимость биологических тканей и
жидкостей при
постоянном токе.
3. Мультипольный эквивалентный генератор сердца.
Потенциал мультиполя.
4. Электрический диполь. Поле диполя, потенциал в
поле диполя.
5. Эквивалентный электрический генератор органов и
тканей.
6. Дипольный эквивалентный генератор сердца. Физи-
11
13.
Методы исследования электрической активности различных органов.
14.
Электрическая активность
центральной нервной системы.Электроэнцефалография
.
15.
ческие основы электрокардиографии.
7. Теория Эйнтховена. Отведения. Виды отведений.
8. Электрокардиография. Векторэлектрокардиография.
1. Электрическая активность органов.
2. Внешние электрические поля органов.
3. Принцип эквивалентного генератора.
4. Расчет распределения электрического потенциала на
заданной поверхности тела по заданным характеристикам эквивалентного генератора.
5. Определение характеристик изучаемого органа по
измеренным
потенциалам.
6.Теоретические основы электромиографии, электроплетизмографии, реоэнцефалографии.
1. Электрическая активность головного мозга.
2. Электроэнцефалограмма.
3.
Общие сведения об электроэнцефалографических
электродах.
4. Основные типы ритмов ЭЭГ.
  ритм   ритм   ритм .
5. Амплитудно-частотная характеристика ритмов.
6. Физиологические и патологические ритмы.
7. Оценка характера и степени сдвигов
функционального состояния нервных структур
головного мозга.
8. Моделирование электрической активности коры
головного мозга с помощью эквивалентного
генератора.
9. Медицинская техника для электроэнцефалографии.
1. Физическая сущность ЭПР.
2. Расщепление энергетических уровней. Явление Зеемана.
3. Спектральные линии ЭПР.
4. Электронное расщепление. Сверхтонкое расщепление.
Использование ЯМР и ЭПР 5. Спектрометры ЭПР. Устройство и принцип работы.
в медицинских исследова- 6. Спиновые зонды.
ниях
7. Применение
спектров
ЭПР
в
медикобиологических исследованиях
8. Физическая сущность ЯМР.
9. Спектры ЯМР.
10. ЯМР-интроскопия.
11. Использование ЯМР в медико-биологических исследованиях.
36час
Итого
2.9 Рекомендуемая литература.
12
Основная:
1. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2003.- 608 с.
2. Ремизов А.Н. Потапенко А.Я. Курс физики. М., 2002
3. Самойлов В.О. Медицинская биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004. –496 с.
4. Антонов В.Ф., Черныш А.М., В.И. Пасечник и др. Биофизика. М., Владос, 2000
5. Ливенцев Н.М. Курс физики ( т. I и II) изд. 6-е, М., ”Высшая школа”, 1978
6. Хитун В.А. Практикум по физике для медицинских вузов.М. Высшая школа,1972
7. Эсаулова И.А. и др. Руководство к лабораторным работам по медицинской биологической
физике, М., Высшая школа.,1997
8. Владимиров Ю.А. Рощупкин Д.И.,Потапенко А.Я., Деев А.И. Биофизика, М., Медицина,
1999.
Дополнительная литература.
1. Рубин А.Е. Биофизика.Т1,2М.:Университет «книжный дом» 2000,2004
2. Варфломеев С.Д.Гуревич К.Г. Биокенетика: Практический курс,-М. ФАИР-ПРЕСС,1999.
3. Губанов И.И., Утепбергенов А.А. Медицинская биофизика. М., Медицина,1978
4. Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир,
2004 г.
5. Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией Б.И. Ткаченко,1994
6. Кантор Ч.,Шиммел П. Биофизическая химия 1-3 том, М.Мир,1985
7. Рощупкин Д.И.,Артюхов В.Г. Основы фотобио.физики. Воронеж,1997
8. Генис Р. Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997
9. Эллиот В., Элиот Д. Биохимия и молекулярная биология.- М.: НИИ
Биомеханической химии РАМН,1999
На английском языке
1. Berne, RM & Levy, MN (2004). Physiology (5th ed.). C.V. Mosby & Company, St. Louis &
Washington, USA.
2. Schmidt, R.F. & Thews, G. (Eds) (1989) Human Physiology. Publ: Springer-Verlag, Berlin, New
York.
3. Jack A. Tuszynski, Michal Kurzynski (2003). Introduction to Molecular Biophysics (Pure and
Applied Physics). CRC.
4. V. Pattabhi, N. Gautham (2002). Biophysics. Springer.
2.10 Методы обучения и преподавания
Методы преподавания
практические занятия (практические работы, решение задач, составление программ, работа с программами, краткий обзор, сопровождающийся вопросами и обсуждением, демонстрация работы
программ и выполнения индивидуальных заданий)
обсуждение тем в группе.
Тестовый опрос.
Формы организации СРСП:
Консультации по теме,
Работа с программами на ЭВМ,
Выполнение индивидуальных заданий.
Разработка презентаций.
Формы организации и контроля СРС:
Рефераты, эссе.
Консультации,
13
Обсуждение в группе и защита рефератов.
Опрос по вопросам СРС на экзамене.
2.11 Критерии и правила оценки знаний:
Контроль и оценка знаний студентов проводится по 100 балльно-рейтинговой системе. Баллы
делятся следующим образом: текущий и рубежный контроль знаний оценивается всего: 60% (60
баллов), а итоговый контроль 40% (40 баллов)
Критерии и оценка знаний по предмету информатика
Таблица 1
Буквенная система оценки учебных достижений студента соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе
Оценка по буквен- Цифровой эквива- % правильных Оценка по традиционной
ной системе
лент баллов
ответов
системе
А
4,0
95 – 100
Отлично
А3,67
90-94
В+
3,33
85 - 89
Хорошо
В
3,0
80 – 84
В2,67
75 – 79
С+
2,33
70 – 74
Удовлетворительно
С
2,0
65 – 69
С1,67
60 – 64
Д+
1,33
55 – 59
Д
1,0
50 - 54
F
0
0 – 49
неудовлетворительно
Критерии оценки знаний при тестовом опросе:
Оценка выставляется в соответствии с таблицей 1
Критерии оценки знаний на практических занятиях.
Оценка « отлично» (цифровой эквивалент 4,0 и 3,67) ставится, если студент
не допустил неточностей при ответе теории, выполнил самостоятельно без замечаний практическую или лабораторную работу и своевременно сдал отчет, ответил на все контрольные вопросы
при сдаче отчета.
Оценка «хорошо» (цифровой эквивалент 3,33; 3,0;2,67) ставится, если студент не допустил
грубых ошибок при ответе теории, выполнил без принципиальных замечаний практическую или
лабораторную работу и своевременно сдал отчет,
Оценка «удовлетворительно» (цифровой эквивалент 2,33; 2,0;1,67) ставится, если студент не
полностью объяснил теорию по теме занятия, при выполнении практической или лабораторной
работы нуждался в помощи преподавателя, в работе допустил неточности и непринципиальные
ошибки, не проявлял активности в поиске решений, испытывал большие трудности в анализе результатов работы и сдаче отчета по работе.
Оценка « неудовлетворительно» ставится, если студент не усвоил более половины материала
темы, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные индивидуальные задания, не смог своевременно сдать отчет по работе, не проработал основную литературу.
Критерии оценки знаний при рубежном контроле:
14
Оценка « отлично» (цифровой эквивалент 4,0 и 3,67) ставится, если студент
полностью усвоил программный материал по теме, не допустил ошибок в ответах теории и при
выполнении контрольного задания, проявил оригинальное мышление, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу.
Оценка «хорошо» (цифровой эквивалент 3,33; 3,0;2,67) ставится, если студент не допустил
грубых ошибок при ответе теории, выполнил без принципиальных замечаний контрольное задание, допустил отдельные неточности в работе, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» (цифровой эквивалент 2,33; 2,0;1,67) ставится, если студент
освоил программный материал не менее, чем на 50%, при выполнении контрольного задания допустил ошибки, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем.
Оценка « неудовлетворительно» ставится, если студент обнаружил существенные пробелы в
знании основного материала, предусмотренного программой, не усвоил более половины материала темы, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил контрольное задание.
Итоговый контроль: экзамен проводиться в форме тестового опроса и устного собеседования.
Итоговая оценка состоит из средней оценки ответов на экзамене с учетом результатов текущего
и рубежного контроля.
Критерии оценки знаний при итоговом контроле (устное собеседование):
Оценка « отлично» (цифровой эквивалент 4,0 и 3,67) ставится, если студент
полностью усвоил программный материал по теме, не допустил ошибок в ответах теории, проявил оригинальное мышление, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу, умел самостоятельно систематизировать программный материал, занимался научно – исследовательской работой.
Оценка «хорошо» (цифровой эквивалент 3,33; 3,0;2,67) ставится, если студент не допустил
грубых ошибок при ответе теории, допустил отдельные неточности в ответе, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» (цифровой эквивалент 2,33; 2,0;1,67) ставится, если студент
освоил программный материал не менее, чем на 50%, при ответе допускал неточности и непринципиальные ошибки, не проявлял активности в исследовательской работе, ограничивался только
учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие трудности в систематизации материала.
Оценка « неудовлетворительно» ставится, если студент обнаружил существенные пробелы в
знании основного материала, предусмотренного программой, не усвоил более половины материала темы, в ответах допустил принципиальные ошибки.