2011/2012 учебный год. - МБДОУ МО г. Краснодар &quot

Публичный доклад руководителя
Руководитель учреждения: Стрельцова Ирина Петровна.
Учебный год: 2011/2012 учебный год.
АННОТАЦИЯ
Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада в
2011/2012 учебном году.
Это новая форма информирования общественности, прежде всего родителей, об
образовательной деятельности, основных результатах и проблемах функционирования и
развития учреждения.
Цель публичного доклада - становление общественного диалога и развитие участия
родителей и общественности в управлении учреждением.
Задача публичного доклада
жизнедеятельности детского сада.
-
предоставление
достоверной
информации
о
Предмет публичного доклада – анализ показателей, содержательно характеризующих
жизнедеятельность ДОУ.
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад компенсирующего вида № 13»
за 2011-2012 год
Общая характеристика
МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад компенсирующего вида № 13»
Название учреждения: Муниципальное Бюджетное Дошкольное
учреждение Муниципального Образования город Краснодар
компенсирующего вида №13» (для детей с нарушением зрения)
образовательное
«Детский сад
Режим работы образовательного учреждения с понедельника по пятницу, с 7-00 до 19-00,
выходные дни: суббота, воскресенье
законодательством Российской Федерации
и
праздничные
дни,
установленные
Адрес: 350000, Российская Федерация, Краснодарский край, г.Краснодар, Центральный
внутригородской округ, ул.Карасунская, 99
Тел.: (861) 259-52-97
Email: det.sad_13@mail.ru
МБДОУ МО город Краснодар « Детский сад № 13» функционирует на основании
документов:
Федеральные:
- Закон РФ "Об образовании" от 10.07.1992 № 3266-1 (в ред. от 17.07.2009 №148-ФЗ)
- Типовое положение о ДОУ от 12.09.2008 №666.
- СанПиН 2.4.1.2660-10
Региональные и учредителя:
- Закон "Об образовании" Краснодарского края от 22.11.2004
- Приказы Департамента образования администрации муниципального образования город
Краснодар.
Образовательного учреждения:
- Устав.
- Образовательная программа.
- Годовой план.
- Локальные акты.
- Приказы ДОУ.
- Договор между родителями (законными представителями) и детским садом.
- Протоколы педагогического совета.
Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с
учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных
возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.
Основными задачами Учреждения являются:

охрана жизни и укрепление здоровья детей, создание условий, обеспечивающих
эмоциональное благополучие каждого ребенка;
создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное; личностное
и физическое развитие детей;
приобщение детей к общечеловеческим ценностям;


осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;
взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка;


В нем бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции воспитания здорового
поколения, постоянно идет поиск новых технологий работы с детьми дошкольного
возраста.
Детский сад успешно функционирует в течение 65лет (с 1947 года).
Дошкольное образовательное учреждение рассчитано на 60 детей 3-7 лет с нарушением
зрения.
В 2011/12уч. г. в образовательном учреждении было укомплектовано 10 групп, которые
посещали 84 детей:
9 групп для слепых, слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием.
1 группа – семейного воспитания.
Руководство МБДОУ «Детский сад №13» осуществляется в соответствии с Уставом
дошкольного учреждения, Законом об образовании РФ, законодательством Российской
Федерации, Конвенцией о правах ребенка.
Организационная структура управления детским садом представляет собой совокупность
всех его органов с присущими им функциями. Она может быть представлена в виде трех
уровней.
На первом уровне управления находится заведующий детским садом, которая
осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур. Заведующий
выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией. Указания и
распоряжения заведующей обязательны для всех участников образовательного процесса.
Непосредственное управление МБДОУ «Детский сад №13» осуществляет заведующий
Стрельцова И.П.., которая действует от имени учреждения, представляя его во всех
организациях и учреждениях, осуществляет руководство учреждением в соответствии с
уставом.
На втором уровне управление осуществляют заместитель заведующего по ВМР,
заведующий хозяйством, старшая медсестра, которые взаимодействуют с
соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующая осуществляет
непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через
распределение обязанностей между административными работниками с учетом их
подготовки, опыта, а также структуры дошкольного учреждения.
Указания, даваемые старшей медицинской сестрой, заместитель заведующего по ВМР,
заведующий хозяйством в пределах их компетенции, также обязательны для всех
работников.
Третий уровень управления осуществляют воспитатели, учителя-дефектологи
(тифлопедагоги), педагог – психолог, учитель – логопед, музыкальный руководитель,
воспитатель по физкультуре и обслуживающий персонал.
На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В детском саду
соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса.
Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех
участников образовательного процесса.
Управление педагогической деятельностью осуществляется Педагогическим советом.
Вопросы его компетенции определены Уставом и Положением о дошкольном
учреждении.
Кадровое обеспечение образовательного учреждения
Муниципальное Бюджетное Дошкольное образовательное учреждение Муниципального
Образования город Краснодар «Детский сад компенсирующего вида №13»
укомплектован педагогическими кадрами согласно штатному расписанию:
учителя-логопеды;
учителя-дефектологи
педагог-психолог;
музыкальный руководитель;
воспитатель по физкультуре;
12 воспитателей.
С воспитанниками работает высококвалифицированный педагогический коллектив.
Большая часть педагогов имеет высшее образование.
На протяжении всего учебного года большое внимание уделялось повышению
квалификации кадров за счет их самообразования, посещения методических объединений
района и города, работы методического объединения образовательного учреждения.
Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей ДОУ
В ДОУ установлена охранная сигнализация, система оповещения оперативных и
дежурных служб (тревожная кнопка), а также автоматическая пожарная сигнализация.
Входная дверь оборудована кодовым замком.
В течение 2011-2012 года были приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной
готовности первичные средства пожаротушения.
Соблюдаются
требования
к
содержанию
эвакуационных
выходов.
Оформлен
и
каждый
год
обновляется
паспорт
безопасности
ДОУ.
Вся работа по обеспечению безопасности четко планируется, прописываются планы
мероприятий на календарный год по пожарной безопасности, защите от проявлений
терроризма, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций.
Также ведется активная работа в данном направлении с воспитанниками ДОУ и их
родителями: обучение умениям действовать в условиях ЧС; занятия по основам
безопасности жизнедеятельности; проведение специальных занятий и тренировок по
освоению навыков действий в ЧС.
Особенности образовательного процесса
В качестве повседневного плана действий в детском саду выступает план работы на год.
Соблюдается баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом
процессе: оберегается время, предназначенное для игры, не заменяя его занятиями;
обеспечивается плавный переход от игры к занятиям, режимным моментам.
Обеспечивается баланс между разными видами игры (подвижными и спокойными,
индивидуальными и совместными, дидактическими и сюжетно – ролевыми). Включаются
элементы двигательной активности детей в сюжетные игры. Варьируется нагрузка и
содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка.
Расписание основных видов непосредственной образовательной деятельности
(составляется на основании программы и в строгом соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10
и письмом Минобразования России от 14.03.00 №65/23-16 «О гигиенических требованиях
к максимальной нагрузке на детей в организованных формах обучения»), планами
психолого-педагогической работы.
В ДОУ реализуются следующие образовательные программы в соответствии с лицензией:
Основная общеобразовательная программа:

"Программа воспитания и обучения в детском саду" под ред. М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой (3-е издание М., 2005 года)
Дополнительные:

«Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида
(для детей с нарушением зрения)» под редакцией Плаксиной Л. И.
Дополнительно образовательный процесс обеспечивается развивающими,
коррекционными и оздоровительными технологиями:
1. «Технологии и методические рекомендации в художественной деятельности» под
редакцией И.А.Лыковой;
2. «Экопластика» Лыкова И.А.;
3. «Обучение и коррекция дошкольников с нарушением зрения под ред. Руданевой Л.В.
4. «Сенсорное воспитание в детском саду» Саккулина Н.П., Подьякова Н.Н.
5. «Упражнения с Монтессори материалом»;
6.«Театр-творчество-дети» Сорокина;
7.«Технологии валеологического развития ребенка в дошкольном учреждении»
Л.Г.Татарникова, Л.В.Андреева;
8.«Нетрадиционные техники в рисовании» под. ред. Казаковой;
9.«Сказочные лабиринты» В.В.Воскобович;
10.
«Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет», Л.И.Пензулаева;
11. «Физкультурные занятия в подготовительной к школе группе», Л.И.Пензулаева;
12. «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б.Авдеева, Н.Н.Стеркина
13. «Программа обучения и воспитания для детей с ФФН и ОНР» Т.Б.Филичева,
Т.В.Чиркина
14. «Развитие эмоций у дошкольников» М.Аркти 1999г
15. «Ритмическая мозаика» А.И.Буренина
16. «Наш дом – природа» Н.А.Рыжова
В основе коррекционно-воспитательной работы МБДОУ «Детский сад №13» лежит
принцип комплексности. Все специалисты работают в тесном контакте, совместно
проводят МПК внутри детского сада, коллегиально выстраивая маршрутные листы
развития каждого ребенка. На основании этого принципа реализуется конечный результат
коррекционного воздействия: положительная динамика преодоления зрительных и
речевых нарушений.
Приоритетными направлениями работы МБДОУ являются
коррекция зрения и развитие зрительного восприятия; коррекция и профилактика
речевых нарушений, а также охрана жизни, сохранение и укрепление физического и
психического здоровья детей, формирование навыков здорового образа жизни.
Каждое утро в нашем детском саду начинается с зарядки.
Во время коррекционных и общеразвивающих занятий в обязательном порядке
проводятся зрительная гимнастика и физкультминутки.
Между занятиями организовываются динамические паузы, спортивные и подвижные
игры, проводится пальчиковая гимнастика.
В каждое физкультурное занятие включается комплекс дыхательной гимнастики.
Образовательная программа определят специфику организации образовательного
процесса. Она охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей, с учетом
приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде.
Основной целью коллектива является создание условий для полноценной
жизнедеятельности детей, благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечение
интеллектуального, эстетического и личностного развития ребенка. Особое внимание
уделяется созданию условий для всестороннего и своевременного психофизического
развития детей. Осуществляется коррекция негативных тенденций развития.
Принципиально важными результатами работы детского сада можно считать следующие
позиции:


специально оборудованные помещения позволяют детям приобретать новые
умения, знания и навыки, необходимые по программе.
структура предметно-развивающей среды дошкольного учреждения способствует
благоприятным условиям для работы с детьми.
Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами,
постоянно повышающими
квалификацию
и
проходящие профессиональную
переподготовку.
Созданная специально развивающая среда стимулирует и обогащает развитие во всех
видах деятельности.
Одной из важных задач является сохранение и укрепление здоровья воспитанников. В
учреждении созданы все необходимые условия для полноценного физического развития
детей, которое достигается использованием здоровье сберегающих технологий при
осуществлении воспитательного процесса. За последние три года увеличилось число дней
функционирования, снизилась заболеваемость детей, особенно простудными
заболеваниями.
Все это достигнуто путём поиска создания условий для физического воспитания, которое
обеспечивает укрепление здоровья ребёнка
В течение всего года работа по физическому воспитанию проводится постоянно и
последовательно. Мы считаем, что одним из важнейших направлений работы по
физическому воспитанию является сотрудничество родителей и педагога. В связи с этим в
детском саду регулярно проводятся консультации, семинары и «круглые столы» с
родителями и педагогическим коллективом по вопросам физического воспитания.
Ежедневно, после дневного сна в каждой группе нашего детского сада воспитатели
организуют «дорожки здоровья», и проводят корригирующую гимнастику для
профилактики нарушений осанки.
На пути из спальни в групповую комнату, выкладываются ребристые доски, массажные
коврики, мелкие предметы, которые детям предлагается собрать при помощи стоп.
Организация «дорожек здоровья» является не только хорошей профилактикой
плоскостопия, но и формирует тактильное восприятие стоп, что благоприятно
воздействует не только на оздоровление, но и на активное познание окружающего мира и
развитие интеллектуальных способностей детей.
В течение всего учебного года для укрепления физического здоровья детей и
формирования у них навыков здорового образа жизни проводятся физкультурные занятия
(2 раза в неделю в зале, 1 раз на улице), организуются физкультурные досуги и
спортивные праздники, занятия по здоровому образу жизни, а также 2 раза в год
проводится «День здоровья».
Свою работу физкультурный руководитель строит, основываясь на зрительных диагнозах
детей и группе здоровья. Соблюдаются все необходимые ограничения физической
нагрузки. В группах с коррекцией зрения ежедневно проводятся комплексы зрительной
гимнастики. В каждой возрастной группе существует режим двигательной активности.
Условия осуществления образовательного процесса:
Развивающая предметная среда МБДОУ оборудована с учетом приказа МинОбрнауки
России № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных
требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования». В ноябре 2011 года с педагогами МБДОУ была проведена консультация по
теме: «Развивающее пространство и ФГТ».
Оборудование групповых комнат, кабинетов специалистов, игрушки и дидактические
материалы подобраны в соответствии со следующими критериями:




соответствие оборудования, игрушек и материалов возрастным и индивидуальным
потребностям и интересам ребенка
полифункциональность оборудования, игрушек и материалов
дидактическая ценность оборудования, игрушек, материалов
эстетическая направленность оборудования, игрушек и материалов (для
художественно-эстетического развития ребенка, приобщения его к миру
искусства).
В МБДОУ хорошая материально-техническая база, грамотно организованная предметноразвивающая среда.
Ортоптическая работа
В 2011 – 2012уч. году в детском саду широко используется лечение детей с помощью
компьютерных программ: «Чибис», «Клинок», «Цветок», «Ай», «Крестики», «Паучки»,
«Релакс». Дети всех возрастов занимаются с интересом и желанием.
Успешно применяется очковая коррекция, а так же окклюзия при лечении амблиопии.
Офтальмологическое лечение подкрепляется зрительной гимнастикой и занятиями с
тифлопедагогом.
Работу врача – офтальмолога и медсестер – ортоптисток можно оценить как хорошую:
повышение остроты зрения наблюдается в95 %, без улучшений5 %.
Перспективы и планы развития
Из поставленных задач на 2011 – 2012 учебный год коллективом детского сада были
реализованы следующие задачи:
1. Совершенствование коррекционно-образовательной и оздоровительной работы,
основываясь на «Программах специальных (коррекционных) образовательных
учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)» в контексте «Программы
воспитания и обучения в детском саду».
2. Продолжение работы по воспитанию основ патриотизма и гражданственности
через формирование духовно-нравственного отношения к своей Родине, к культурному
наследию своего народа, через развитие личностных умений и толерантных качеств.
Создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.
3. Продолжение работы по обучению детей безопасному поведению на улице,
путем формирования у детей навыков и устойчивых положительных привычек поведения
на улице, осознания опасности и безопасности конкретных действий на улицах и дорогах.
4. Совершенствование работы по установлению партнерских взаимоотношений с
семьями воспитанников. Обогащение опыта педагогического общения родителей с
детьми, поддержание интереса родителей к жизни ребенка в детском саду.
Приоритетные задачи на 2012-2013 учебный год
1. Совершенствование работы по сбалансированности системы коррекционнообразовательной работы, физического развития детей и системы медицинских
мероприятий ДОУ: строить работу, основываясь на Федеральных государственных
требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования.
2. Формирование установки толерантного сознания у детей и взрослых через
развитие личностных умений и толерантных качеств, создавать активный творческий
настрой в профессиональной деятельности педагогического коллектива.
3. Оснащение развивающего образовательного пространства ДОУ в соответствии
с федеральными государственными требованиями.