«Фауна Северного Кавказа» Тема: НОД «Познавательное развитие»

НОД «Познавательное развитие»
Тема:
«Фауна Северного Кавказа»
Воспитатель И.М. Дементеева
МБДОУ №21 «Колокольчик»
2014 год
Цель: показать ребятам удивительный, интересный мир фауны.
Задачи: Познакомить с водопадами Руфабго. Учить отвечать на вопросы полными
предложениями. Закреплять знания о живой и неживой природе;
Развивать у детей наблюдательность, внимание, любознательность, интерес к живому
миру.
Воспитать у детей чувство прекрасного, бережное отношение к природе.
Словарь: фауна, климат, хищник, травоядные, пернатые.
Предварительная работа: чтение произведений о природе, рассматривание иллюстраций,
рисование подводного мира, наблюдение за птицами, насекомыми, обитателями живого
уголка.
Ход занятия:
-Сегодня у нас необычное занятие мы поговорим о природе нашего края.
- А чтобы занятие прошло интересно я предлагаю разделиться на две команды.
Одна команда «Паучки», другая «Бабочки». За правильные ответы вы получите очки.
- Скажите, что такое природа?
(природа – это то, что существует независимо от человека). Правильно, природа
существует независимо от человека.
- Какой бывает природа? (живой и неживой).
- Что мы можем отнести к неживой природе? (Вода, солнце, небо, облака, камни, воздух,
дождь, ветер)
- Какую природу мы называем живой?
(ту, что рождается, растёт, питается, размножается и умирает)
Игра «Живое – неживое»
(если объекты живой природы, дети двигаются, если неживой – дети стоят).
Рыба, дерево, гвоздь, вода, соловей, муравей, дупло, стол, оса, щука, комар, камень, паук.
- Сегодня я хочу вас познакомить с фауной. Фауна – это животный мир. Что вы
понимаете под словом животный мир? (птицы, насекомые, дик. и дом. жив., рыбы)
- Давайте представим, что мы с вами в лесу.
- Назовите какие животные живут в лесу?
- Как называются животные, которые живут в лесу?
- Как называются животные, которые живут рядом с человеком и человек за ними
ухаживает?
- Чем питаются животные?
- Как называются животные, которые едят только растения? (травоядные)
- Как называются животные, которые едят только мясо? (хищники)
В наших лесах живут дикие животные. Эти животные приспособились к нашему климату,
одни из них питаются растительной пищей, другие - едят животных, и мы их называем
хищниками.
- Мы с вами у реки.
- Как называется наша река?
- А где берёт река своё начало? (высоко в горах, тают снега)
В летний и зимний период, когда река не полноводна может показаться, что
довольно спокойная небольшая горная речка. Но в сезон дождей и обильного таяния
снега, когда река наполняется водой со всевозможных речушек и ручьёв, грозные водные
потоки могут полностью поменять русло реки. Это время возможных паводков. В это
время река Белая становиться грозной и могучей.
- Какие рыбы живут в реке? (усач, плотва, головень, форель, пескарь, карась)
- Какие рыбы и животные живут в море?
- Чем отличается речная вода от морской?
- Что нужно обитателям воды для жизни? (Вода, кислород, солнце.)
Эксперимент.
В любом водоёме есть живые существа и им необходима чистая вода, водная
растительность.
Я познакомлю вас с водопадами.
ВОДОПАД свободное падение потока воды с крутого обрыва. Многие водопады состоят из
серии мелких водопадов, или каскадов, когда вода падает с одного уступа на другой.
Некоторые водопады приносят большую пользу в обеспечении человека энергией.
Водопады используются для выработки электроэнергии, которая приводит в действие заводы.
Примерно половина гидроэнергетических ресурсов мира сосредоточена в Африке, но они еще
большей частью не разработаны.
У нас в республики есть водопады ручья Руфабго - одно из красивейших мест в
Адыгее и, одновременно, самые посещаемые туристами места. Водопады очень доступны
- первый по счету находится буквально в 10 минутах ходьбы от автотрассы Хаджох (
Камменомостский ) - Даховская и уже слышен издали. На этом водопаде собирается
больше всего туристов на небольшой поляне перед самим водопадом, где вода с высоты
примерно пять метров, падает в небольшое озеро. Путь вверх по ущелью, вдоль ручья, от
одного водопада к другому, через завалы камней и лесные дебри, интересен, но в то же
время и нелегок.
Прогулка по водопадам Руфабго начинается с моста через реку Белую.
- Что такое водопад?
- Как называется водопад у нас?
Физминутка
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, да, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это – брасс.
Одной другой – это кроль.
Все, плывём как один.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
Вот перед нами – полянка.
- Кого мы можем встретить на полянке? (насекомых)
- Назовите насекомых.
- Кому на земле нужны насекомые. (насекомые нужны птицам. Они ими питаются).
- Что будет, если исчезнут все насекомые?
Исчезнут насекомые, исчезнут все птицы, которые питались насекомыми. Не будет птиц,
погибнут деревья, потому что их съедят вредители. Не будет деревьев, негде будет жить
животным. Высохнут все маленькие ручейки, обмелеют и исчезнут реки. Не будет воды
на земле, будет пустыня, и погибнет человек.
Игра «Земля, вода, воздух»
Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает кому-нибудь из
играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, воздух. Если водящий
сказал «земля», тот кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде;
на слово «вода» играющий отвечает названием рыб, на слово «воздух» - названием птиц.
Мы сегодня познакомились с покровительницей животных, как она называется?
Чтение стихотворения Б.Заходер «Про всех на свете»
Все-все-все на свете
На свете нужны!
И мошки
Не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых,
И даже без хищников
Злых и свирепых!
Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мёд
И кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да! Если мы с кем-то не очень дружны,
Мы всё-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.
Все-все-все на свете
На свете нужны!
И это все дети запомнить должны.
- Я хочу предложить командам проявить своё творчество в коллективной работе. Вы
должны из природного материала сделать аппликацию.
- Вот наше соревнование закончилось. Время посчитать очки.
Итог занятия.
- Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось?
- Что больше всего понравилось?
- Мне очень понравилось, как вы работали.