Теория и методология рекреационной.. Буриловаx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ТУРИЗМА И ГОСТИНИЧНО-РЕСТОРАННОГО БИЗНЕСА
ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ
РЕКРЕАЦИОННОЙ ГЕОГРАФИИ
Рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки
43.04.02 «Туризм»
Профиль: Инновационные технологии в туристской деятельности
Управление туристско-рекреационными комплексами
тип ООП прикладная магистратура
Владивосток 2015
Рабочая программа дисциплин «Теория и методология рекреационной географии»
составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 43.04.02
Туризм и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования – программам магистратуры (утв.
приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367)
Составитель:
Бурилова Валерия Сергеевна, канд. ист. наук, доцент кафедры Туризма и гостиничноресторанного бизнеса, burilovaVS@.ru;
Утверждена на заседании кафедры ТГРБ от 23.09.2015 г., протокол № 1
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ Гомилевская Г.А.
подпись
фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________Гомилевская Г.А.
подпись
«____»_______________20__г.
фамилия, инициалы
1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины является выработка у студентов компетенций в сфере теории
и методологии рекреационной географии, овладение навыками разработки стратегий,
концепций и программ развития рекреации и туризма на уровне регионов и муниципальных
образований, овладение практическими навыками туристско-рекреационного менеджмента.
Задачи освоения дисциплины:
- изучение теории и методологии рекреационной географии;
- формирование представления о методах рекреационно-туристского районирования
- формирование практических навыков оценки рекреационно-туристских ресурсов;
- формирование практических навыков оценки рекреационно-туристских потребностей
– овладение методами оценки рекреационно-туристского потенциала на примере Дальнего
Востока и Приморского края.
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю),
соотнесенных
с
планируемыми
результатами
освоения
образовательной программы
Планируемыми результатами обучения по дисциплине, являются знания, умения,
владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования
компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате
изучения дисциплины, приведен в таблице 1.
Таблица 1 – Формируемые компетенции
ООП
Компетенции
Расшифровка
Знать
ОК-2
43.04.02
Туризм.
Иннова
ционны
е
техноло
гии в
туристс
кой
деятель
ности
Готовность действовать в
нестандартных ситуациях
нести этическую
ответственность за принятие
решений
Составляющие компетенции
основные направления развития теории
и методологии исследований
рекреационно-туристских
потребностей; теоретические и
методические основы рекреационнотуристского районирования
Уметь
применять современные теоретические
и методологические подходы к оценке
рекреационно-туристских
потребностей и методические основы
рекреационно-туристского
районирования
Владеть
навыками использования методов
оценки рекреационно-туристских
потребностей и методов рекреационнотуристского районирования
Знать
основные факторы рекреационнотуристского развития на глобальном,
региональном, муниципальном
(локальном) уровне, современные
методы оценки рекреационнотуристского потенциала территории
Уметь
применять современные методы
рекреационно-туристского
районирования на муниципальном
(локальном) уровне
ОК-3
Готовность к саморазвитию,
самореализации,
использованию творческого
потенциала
Продолжение таблицы 1
ООП
Компетенции
43.04.02
Туризм.
Иннова
ционны
е
техноло
гии в
туристс
кой
деятель
ности
43.04.02
Туризм.
Управле
ние
туристс
корекреац
ионным
и
комплек
сами
ПК-12
ПК-1
Расшифровка
Способностью ставить задачи
и выбирать методы
исследования,
интерпретировать и
представлять результаты
научных исследований в
сфере туризма
Способностью к разработке
стратегий развития
туристской деятельности на
федеральном, региональном,
муниципальном (локальном)
уровне и соответствующих
уровням проектов
Составляющие компетенции
Владеть
методами рекреационно-туристского
районирования применительно к
деятельности туристских предприятий
Знать
методики оценки рекреационнотуристского потенциала на
глобальном, региональном и
муниципальном территориальных
уровнях
Уметь
ориентироваться в методах оценки
рекреационно-туристского потенциала
территорий различного
таксономического ранга
Владеть
методами оценки рекреационнотуристского потенциала территорий
различного таксономического ранга
Знать
тенденции современного развития
туристской индустрии на различных
территориальных уровнях
Уметь
прогнозировать развитие индустрии
туризма на федеральном, региональном
и муниципальном (локальном) уровнях
доя разработки стратегии
рекреационно-туристского развития
Владеть
приемами разработки рекреационнотуристских проектов на федеральном,
региональном, муниципальном
(локальном) уровне
Планируемыми результатами обучения по дисциплине (модулю), являются знания,
умения, владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования
компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения
образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате
изучения дисциплины, приведен в таблице 2.
Таблица 2 – Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Название
ООП ВО
43.04.02
Туризм.
Инновацио
нные
технологии
в
туристской
деятельност
и
Коды и
названия
компетен
ций
ОК-2
Составляющие компетенций
основные направления развития
теории и методологии
исследований рекреационнотуристских потребностей;
теоретические и методические
основы рекреационно-туристского
районирования
Уровни
сформирован
ности
Дескрипторы - основные
признаки освоения уровней
(показатели достижения
результата)
1-уровень
(начальный)
иметь общее представление
о теоретических и
методологических основах в
области рекреационнотуристских потребностей и
районирования
Продолжение таблицы 2
Название
ООП ВО
Коды и
названия
компетен
ций
Составляющие компетенций
Уровни
сформирован
ности
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
43.04.02
Туризм.
Инновацио
нные
технологии
в
туристской
деятельност
и
ОК-2
применять современные
теоретические и методологические
подходы к оценке рекреационнотуристских потребностей и
методические основы
рекреационно-туристского
районирования
1-уровень
(начальный)
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
1-уровень
(начальный)
навыками использования
методов оценки рекреационнотуристских потребностей и методов
рекреационно-туристского
районирования
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
43.04.02
Туризм.
Инновацио
нные
технологии
в
туристской
деятельност
и
ОК-3
основные факторы рекреационнотуристского развития на
глобальном, региональном,
муниципальном (локальном)
уровне, современные методы
оценки рекреационно-туристского
потенциала территории
применять современные
методы рекреационно-туристского
районирования на муниципальном
(локальном) уровне
1-уровень
(начальный)
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
1-уровень
(начальный)
2-уровень
(средний)
Дескрипторы - основные
признаки освоения уровней
(показатели достижения
результата)
Иметь представление о
методах оценки
рекреационно-туристских
потребностей и методах
рекреационно-туристского
районирования
Применять методы оценки
рекреационно-туристских
потребностей для
формирования турпродукта
Применять современные
методы оценки рекреационнотуристских потребностей в
деятельности туристского
предприятия
Использовать методы оценки
для организации деятельности
туристского предприятия
Использовать методические
основы оценки при
формировании туристского
продукта
Применять методы оценки на
туристских маршрутах
Применять методы оценки и
методику рекреационнотуристского районирования в
работе туристских предприятий
предприятия
Применять методы оценки и
рекреационно-туристского
районирования во всех сферах
деятельности предприятия
Иметь общее представление об
основных факторах
рекреационно-туристского
развития
Иметь представление о
современных методах оценки
рекреационно-туристского
потенциала территории
Свободно ориентироваться в
методиках оценки
рекреационно-туристского
потенциала на локальном
уровне
Использовать методы
рекреационно-туристского
районирования на локальном
уровне
Использовать методы
рекреационно-туристского
районирования на федеральном
уровне
Продолжение таблицы 2
Название
ООП ВО
Коды и
названия
компетен
ций
Составляющие компетенций
Уровни
сформирован
ности
3-уровень
(итоговый)
1-уровень
(начальный)
методами рекреационнотуристского районирования
применительно к деятельности
туристских предприятий
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
1-уровень
(начальный)
методики оценки рекреационнотуристского потенциала на
глобальном, региональном и
муниципальном территориальных
уровнях
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
43.04.02
Туризм
Инновацио
нные
технологии
в
туристской
деятельност
и
1-уровень
(начальный)
ПК-12
методами оценки
рекреационно-туристского
потенциала территорий различного
таксономического ранга
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
1-уровень
(начальный)
ориентироваться в методах
оценки рекреационно-туристского
потенциала территорий
различного таксономического ранга
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
Дескрипторы - основные
признаки освоения уровней
(показатели достижения
результата)
Применять методы
рекреационно-туристского
районирования на локальном
уровне
Применять методы
рекреационно-туристского
районирования при разработке
туристских маршрутов
Применять методы
рекреационно-туристского
районирования при разработке
туристского продукта
Применять методики
рекреационно—туристского
проектирования во всех видах
деятельности туристского
предприятия
Иметь общее представление о
методиках исследования
рекреационно-туристских
ресурсов
Иметь представление о
методиках оценки
рекреационно-туристского
потенциала территории
Свободно владеть методиками
оценки отдельных видов
рекреационно-туристских
ресурсов
Иметь общее представление о
методах исследования
рекреационно-туристского
районирования
Использовать методы
рекреационно-туристского
районирования
Использовать методы
рекреационно-туристского
районирования при
районировании территорий
различного таксономического
ранга
Применять методы оценки
отдельных рекреационнотуристских ресурсов при
работе предприятия
Применять методы оценки
рекреационно-туристских
ресурсов при составлении
туристского продукта
Применять методы оценки
рекреационно-туристского
потенциала территории при
составлении и реализации
туристского продукта
Продолжение таблицы 2
Название
ООП ВО
Коды и
названия
компетен
ций
Составляющие компетенций
Уровни
сформирован
ности
1-уровень
(начальный)
тенденции современного развития
туристской индустрии на
различных территориальных
уровнях
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
1-уровень
(начальный)
43.04,02
Туризм.
Управление
туристскорекреацион
ными
комплексам
и
ПК-1
прогнозировать развитие
индустрии туризма на
федеральном, региональном и
муниципальном (локальном)
уровнях доя разработки стратегии
рекреационно-туристского развития
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
1-уровень
(начальный)
приемами разработки
рекреационно-туристских проектов
на федеральном, региональном,
муниципальном (локальном)
уровне
2-уровень
(средний)
3-уровень
(итоговый)
Дескрипторы - основные
признаки освоения уровней
(показатели достижения
результата)
Иметь общее представление об
общих тенденциях
современного развития
туристской индустрии
Иметь представление о
тенденциях развития
туристской индустрии на
различных территориальных
уровнях
Свободно ориентироваться в
современных тенденциях
развития туризма на различных
территориальных уровнях
Использовать знание о
современных тенденциях
развития туристской индустрии
для прогнозирования
деятельности на региональном
уровне
Использовать знание о
современных тенденциях
развития туризма для
прогнозирования
рекреационно-туристской
деятельности на
муниципальном уровне
Использовать знание о
тенденциях развития для
разработки стратегии
рекреационно-туристского
развития на уровне туристского
предприятия
Применять стратегии развития
для разработки рекреационнотуристского продукта на
региональном уровне
Применять методы разработки
рекреационно-туристского
продукта в деятельности
туристского предприятия на
локальном уровне
Применять методы разработки
рекреационно-туристских
продуктов во всех видах
деятельности туристских
предприятий
3 Место дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной
программы
Дисциплина «Теория и методология рекреационной географии» относится к базовой
части блока 1. Данная дисциплина базируется на компетенциях, полученных при обучении
на программах высшего образования.
4 Объем дисциплины (модуля)
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу с обучающимися (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу по всем формам обучения, приведен в
таблице 3.
Таблица 3 – Общая трудоемкость дисциплины
Объем контактной работы (час)
Название
ООП
М-ТУ
Форма
обучения
ОФО
Индекс
М.1.Б.02
(18914)
Семес
тр
Трудоемкость
(З.Е.)
4
Аудиторная
Внеаудиторная
СРС
Форма
аттестации
56
З
Всего
4
16
лек
прак
8
8
лаб
ПА
КСР
5 Структура и содержание дисциплины (модуля)
5.1 Структура дисциплины (модуля)
Тематический план, отражающий содержание дисциплины (перечень разделов и тем),
структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с
учебным планом, приведен в таблице 4.
Таблица 4 – Структура дисциплины
№
1
2
3
4
Название темы
Рекреационная география:
теоретические м методологические
основы природопользования
Классификация и оценка
рекреационно-туристских ресурсов
Рекреационно-туристские
потребности: теоретические
основы и методики оценки
Основы рекреационно-туристского
районирования
Вид занятия
Объем
час
Кол-во часов в
интерактивной и
электронной
форме
2
СРС
Лекция
2
Практическое занятие
Лекция
Практическое занятие
Лекция
2
2
2
2
Практическое занятие
2
2
7
Лекция
Практическое занятие
2
2
2
7
7
2
7
7
7
7
7
5.2 Содержание дисциплины (модуля)
Тема 1. Рекреационная география: теоретические и методологические основы
природопользования.
Рекреация: сущность, классификация; теория и методология вопроса. Основы
природопользования. Зарубежный и отечественный опыт. Стратегии рекреационнотуристского развития на различных территориальных уровнях.
Источники информации по теме из раздела 9:
Основные источники: 2.
Дополнительные источники: 1,2,5.
Формы и методы проведения занятий по теме, применяемые образовательные
технологии.
Лекционное занятие.
Практическое занятие: дискуссия.
Форма текущего контроля: участие в дискуссии, обсуждение результатов.
Виды самостоятельной подготовки студентов по теме: выполнение заданий по
текущему контролю, подготовка к практическим занятиям – работа с базами данных в сети
Интернет, подготовка сообщений в устной форме и/или письменного реферата.
Тема 2. Классификация и оценка рекреационно-туристских ресурсов
Рекреационно-туристские ресурсы: понятийный аппарат, классификация, Размещение
рекреационно-туристских ресурсов. Принципы и методы оценки на различных
территориальных уровнях Характеристика рекреаций на мировом, региональном и
локальном уровнях. Особенность размещения и использования на Дальнем Востоке и в
Приморском крае.
Источники информации по теме из раздела 9:
Основные источники: 1.
Дополнительные источники: 3,4.
Формы и методы проведения занятий по теме, применяемые образовательные
технологии.
Лекционное занятие.
Практическое занятие.
Форма текущего контроля: участие в мозговом штурме, обсуждение результатов.
Виды самостоятельной подготовки студентов по теме: выполнение заданий по
текущему контролю, подготовка к практическим занятиям – работа с базами данных в сети
Интернет, подготовка сообщений разработка проектов.
Тема 3. Рекреационно-туристские потребности: теоретические основы и
методики оценки
Рекреанты и туристы: понятие, классификация. Методы оценки рекреационных
потребностей. Оценка рекреационных потребностей на локальном уровне. Экологические
проблемы Приморского края. Оценка рекреационно-туристских потребностей на территории
Приморского края.
Источники информации по теме из раздела 9:
Основные источники: 3.
Дополнительные источники: 1,2,6.
Формы и методы проведения занятий по теме, применяемые образовательные
технологии.
Лекционное занятие.
Практическое занятие.
Форма текущего контроля: участие в обсуждении.
Виды самостоятельной подготовки студентов по теме: выполнение заданий по
текущему контролю, подготовка к практическим занятиям – работа с базами данных в сети
Интернет, подготовка сообщений в устной форме и/или письменного реферата.
Тема 4. Основы рекреационно-туристского районирования.
Рекреационно-туристский потенциал. Применение методик оценки рекреационнотуристского потенциала и рекреационного проектирования на примере отдельных кластеров
Приморского края и Дальнего Востока в целом.
Источники информации по теме из раздела 9:
Основные источники: 4.
Дополнительные источники: 2,4.
Формы и методы проведения занятий по теме, применяемые образовательные
технологии.
Лекционное занятие.
Практическое занятие.
Форма текущего контроля: участие в игре, обсуждение результатов.
Виды самостоятельной подготовки студентов по теме: выполнение заданий по
текущему контролю, подготовка к практическим занятиям – работа с базами данных в сети
Интернет, подготовка сообщений в устной форме и/или письменного реферата.
6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля)
6.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
В качестве самостоятельной работы предполагаются подготовка докладов, сообщений,
презентаций, рецензий, групповая работа по решению ситуационных задач, выполнение
индивидуальных заданий и проектов. В учебном процессе могут использоваться активные и
интерактивные формы проведения занятий (семинары, дискуссии, игры, моделирование
ситуаций в туристской деятельности, тренинги) с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся.
1. Развитие выездного туризма в России. Выездной туризм на Дальнем Востоке.
Крупнейшие туристские маршруты, популярные среди российских туристов. Статистика
выездного туризма. Особенности и перспективы развития выездного туризма в Приморском
крае. Проблемный семинар по практике выездного туризма.
2. Рекреационные ресурсы Приморского края. Природно-климатические ресурсы:
климатические особенности (температура воздуха в разные сезоны года, влажность, режим
ветра, продолжительность купального сезона, продолжительность залегания снежного
покрова и др.); рельеф, водные ресурсы (реки, озера, моря), растительность (природные
заповедники и национальные парки), памятники природы ЮНЕСКО; экологическое
состояние ландшафтов региона. Групповое проектирование по оценке рекреационных
ресурсов и подготовка дискуссии.
3. Историко-культурный потенциал территории: историко-культурные памятники и
музеи, уникальные здания, культовые строения, этнографические объекты. Проводимые в
крае крупные мероприятия: праздники, крупные спортивные соревнования, кинофестивали и
т.д. Разработка сценария общегородского праздника с использованием историко-культурных
ресурсов.
4. Рекреационные возможности п-ва Муравьева-Амурского (г. Владивосток). Флора и
фауна. Рекреационные ресурсы островов залива Петра Великого. Охраняемые территории
(Ботанический сад-институт ДВО РАН, Дальневосточный государственный биосферный
морской заповедник). Проектирование экскурсионных маршрутов по островным
территориям.
6.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения
учебной дисциплины
К теме 1:
1. Объект изучения, основные задачи и методы рекреационной географии.
2. Место рекреационной географии в системе других наук.
3. Аспекты свободного времени.
4. Спрос на рекреационную деятельность.
К теме 2:
1. Рекреационные потребности. Общественные функции рекреационной деятельности.
2. Понятие ТРС и ее основные подсистемы.
3. Основные свойства ТРС.
4. Типология ТРС по функциям рекреационной деятельности.
5. Типология ТРС по степени соотношения в организации отдыха неизмененной природы
и технических систем.
К теме 3:
1. Типология ТРС по территориальной ориентации.2
2. Понятие о рекреационных ресурсах.
3. Эволюционные этапы рекреационного ресурсопользования.
4. Основные природные рекреационные ресурсы.
К теме 4:
1. Климатические рекреационные ресурсы. Режим солнечной радиации.
2. Ветровой и термический режимы.
7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы
Для магистрантов в качестве самостоятельной работы предполагается подготовка
докладов и сообщений, статей, рецензий, презентаций, выполнение индивидуальных
заданий, групповая работа по решению ситуационных задач. Все виды учебно-научной
работы должны выполняться и оформляться согласно «СТП 1.005-2007. Система вузовской
учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части дипломных,
курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам,
лабораторным работам. Структура и правила оформления».
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений планируемым результатам обучения по
дисциплине созданы фонды оценочных средств (Приложение 1).
9. Перечень основной и дополнительной
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
учебной
литературы,
9.1 Основная литература
1. География туризма: учебник / под ред. А.Ю. Александровой. – М.: КНОРУС, 2013. –
592 с.
2. Козьева И. А. Экономическая география и регионалистика: учеб. пособие для
студентов вузов / И. А. Козьева, Э. Н. Кузьбожев. - 2-е изд. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 319 с.
Самойленко, А.А.
3. Желтиков В. П. Экономическая география и регионалистика: учеб. пособие для
студентов вузов / В. П. Желтиков. - 5-е изд.,доп. и перераб. - М. : Дашков и К*, 2012. - 380 с.
4. Попов Р.А. Экономика региона: теория, методология, методика: [монография] / Р. А.
Попов. - М. : Вузовская книга, 2012. - Библиогр. : с. 422-428
9.2 Дополнительная литература
1. Лукьянова Н. С. География туризма: туристские регионы мира и России: практикум:
учебное пособие для студентов вузов / Н. С. Лукьянова. - М. : КНОРУС, 2010. - 168 с.
2. Ветитнев А. М. Лечебный туризм: учебное пособие для студентов вузов / А. М.
Ветитнев, А. С. Кусков. - М. : ФОРУМ, 2010. - 592 с.
3. Рекреационные ресурсы России и Дальнего Востока: Курс лекций / сост. В.М. Урусов,
И.С. Майоров//Отв. ред. И.И. Лобанова. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2004. – 244 с.
4. География туризма: учеб. пособие / А.А. Самойленко. – Ростов-н/Д: Феникс, 2006. –
368 с.
5. Кузьбожев Э. Н. Экономическая география и регионалистика (история, методы,
состояние и перспективы размещения производительных сил): учебное пособие для
студентов вузов /
6. Э. Н. Кузьбожев, И. А. Козьева, М. Г. Световцева. - М. : Юрайт : ИД Юрайт, 2010. 539 с.
7. Боголюбова, С.А. Эколого-экономическая оценка рекреационных ресурсов: учеб.
пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.А. Боголюбова. – М.: Академия, 2009. – 256 с.
9.3 Журналы
1.
«Туризм:
практика,
проблемы,
перспективы» –
Специализированное
профессиональное издание для туристических агентств. Официальный сайт www.tpnews.ru;
2. «Туризм: право и экономика» – Федеральный научно-практический журнал. В
журнале отражены: правовое регулирование туризма в России, экономика туризма, оказание
туристических услуг; государство и туризм; правовое регулирование туристической
деятельности; туризм в мире: статистика и информация, документы и комментарии.
Официальный сайт www.lawinfo.ru;
3. «Юрист» – Ежемесячный практический журнал. Официальный сайт www.jurist.by.
9.4 Российское законодательство
1. Конституция Российской Федерации. Официальное издание. – М.: Юрид. лит.,
2011.-64 с.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ
(с последующими изм. и доп.).
3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ
(с последующими изм. и доп.).
4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья) от 26.11.2001 № 146-ФЗ
(с последующими изм. и доп.).
5. Гражданский процессуальный кодекс РСФСР (в ред. Федерального закона от
07.08.2000 № 120-ФЗ).
6. Налоговый кодекс РФ (часть первая) от 31.07.1998 № 147-ФЗ (с последующими
изм. и доп.).
7. Налоговый кодекс РФ (часть вторая) от 05.08.2000 № 118-ФЗ (с последующими
изм. и доп.).
8. Федеральный закон «Об особых экономических зонах в Российской Федерации» от
22.07.2005 г. № 116-ФЗ;
9. Федеральный закон «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в
Российскую Федерацию» от 15.08.1996 № 114-ФЗ (с последующими изм. и доп.).
10. Федеральный закон «Об основах туристской деятельности в Российской
Федерации» от 24.11.1996 № 132-ФЗ (ред. от 03.05.2012)
11. Федеральный закон «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 № 2300-1 (ред. от
25.06.2012 г.)
12. Постановление Правительства Российской Федерации от 18.07.2007 № 452 «Об
утверждении правил оказания услуг по реализации туристского продукта» // Собрание
законодательства Российской Федерации. – 2007. – N 30. – Ст. 3942.
13. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 19 июля 2010 г. N 1230-р
«О Концепции федеральной целевой программы «Развитие внутреннего и въездного туризма
в Российской Федерации (2011 – 2016 годы)» // Собрание законодательства Российской
Федерации. – 2010, – № 30, – Ст. 4146.
10. Перечень ресурсов информационно - телекоммуникационной сети
«Интернет»
10.1 Полнотекстовые базы данных
Электронно-библиотечная система РУКОНТ
IPRbooks
znanium.com издательства "ИНФРА-М"
Электронная библиотека Издательского дома Гребенников
Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ)
Электронная библиотека диссертаций
Научная электронная библиотека (НЭБ)
Консультант Плюс
10.2 Интернет-ресурсы
www.atlas.socpol.ru/ Социальный сайт Российских регионов. Информация о г. Находке.
www.blog-travels.org/archives
Официальный
сайт
Федеральной
службы
статистики. Региональные сайты Федеральной службы статистики. Основные сайты по
туризму.
www.culturemap.ru/region
Информация
о
культурных
учреждениях,
достопримечательностях регионов России.
www.2gis.ru Онлайн-сервис на основе статистического справочника 2ГИС, содержит
данные о более чем 80 сферах деятельности в 70 городах России.
tour-catalog.com Каталог туристических сайтов и статей о туризме и путешествиях.
www.prokamchatku.ru Туристические и рекреационные ресурсы Камчатского края.
www.primkray.ru Туристические и рекреационные ресурсы Приморского края. Карты, в т.
ч. GPS, книги, туристические маршруты.
russiatourism.ru Официальный сайт Федерального агентства по туризму Министерства
культуры РФ.
www.tourprim.ru Обзор всей туристической отрасли Приморского края.
www.khabkra www.tourhub.ru Туристические и рекреационные ресурсы Хабаровского
края
www.amurasso.ru Туристические и рекреационные ресурсы Амурской области.
www.visitnick.ru/index Туристический портал Магаданской области. Официальный сайт
комитета по физической культуре и спорту.
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для проведения лекционных и практических занятий необходимы: компьютерное и
мультимедийное оборудование;
а) карты, карто-схемы;
б) фотокопии;
в) Интернет-ресурсы.
Лист изменений и согласований
Дополнения и изменения в учебной программе на 201__/201__ учебный год.
В
рабочую
программу
вносятся
следующие
изменения:
_________________________________________________________________ ______
Редакция _________г. утверждена на заседании кафедры _____________от __.__.__.___г.,
протокол № __
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ ___________________
подпись
«____»_______________20__г
фамилия, инициалы