Выполнил: ученик 5а класса Злобин В.В. Руководитель: учитель Куракова Н.А. Введение ……………….……………………………………………………… 3 Теоретическая часть ….……………………..…………………………. 5 Практическая часть Этап 1 …………………..………………………………………….. 12 Этап 2 ………………………………………….………………….… 16 Заключение …………………….…………………………………………….… 22 2 В ходе исследования необходимо разобраться в одной из основных причин опоздания учащихся на занятия – неправильный расчёт времени, необходимого для своевременного прибытия в учебное заведение. Цель исследования: Определение зависимости скорости движения учащегося-пешехода в процессе его перемещения от дома до школы, от возраста учащегосяпешехода. Задачи исследования: Выяснение факторов, влияющих на скорость движения пешеходов; Исследование зависимости скорости движения пешеходов от их возраста; Систематизация полученных данных; Формирование рекомендаций по недопущению опозданий на занятия в учебные заведения и действиям учащегося в случае опоздания. 3 Сбор теоретического материала по выбранной теме; Проведение расчётов с использованием формул; Проведение экспериментов; Обработка и анализ полученных данных. Методы исследования: Изучение научной литературы; Практическое исследование; Сравнительный анализ полученных данных. 4 Изменение положения тела (или его частей) относительно других тел называют механическим движением. Механическое движение характеризуется тремя физическими величинами: перемещением, скоростью и ускорением. Перемещение – направленный отрезок прямой, проведённый из начального положения движущейся точки в её конечное положение. Обозначается «S». Перемещение – величина векторная. Единица измерения перемещения – метр «м». Скорость – векторная физическая величина, характеризующая быстроту перемещения и направления материальной точки в пространстве относительно выбранной системы отсчёта. Если скорость тела не меняется во времени, то движение тела – равномерное (ускорение равно нулю) и тогда: скорость – характеристика движения точки, при равномерном движении численно равная отношению пройденного пути S к промежутку времени t, за который этот путь пройден: V=S/t 5 Метр в секунду (м/с), производная единица в системе СИ. Километр в час (км/ч). Узел (морская миля в час). Число Маха (1 Мах равен скорости звука). Скорость света в вакууме (обозначается «с»). 6 Живые существа Скорость, м/с Техника Скорость, м/с Планеты Скорость, м/с Улитка 0,0014 Тепловоз 28 Плутон 4800 Черепаха 0,02 Автомобиль 40 Марс 13000 Пешеход 1,3 Самолёт 250 Земля 30000 Акула 5 Пуля 600 Венера 35000 Страус 22 Ракета 8000 Меркурий 48000 7 Для определения скорости движения физических тел изобретены различные приборы: Автомобильный спидометр По показаниям данного прибора водитель определяет скорость автомобиля в данный момент времени. 8 Наземная радиолокационная станция Используются для определения скорости и местоположения в пространстве кораблей, самолётов, космических аппаратов, а также небесных тел. 9 Радар Используется инспекторами ГИБДД для контроля скорости движения автомобилей. 10 Шагомер Предназначен для подсчёта количества сделанных шагов (или пар шагов) при ходьбе или беге. Закреплённый на поясном ремне и носимый весь день, шагомер позволяет измерить пройденное расстояние. 11 Практическая часть Этап 1 «Измерение скорости движения у учащихся разных возрастных групп» Цель: на практике определить зависимость скорости пешеходного движения от возраста и провести анализ полученного результата. Оборудование: рулетка, секундомер, 2 колышка, бумага для записей и ручка. Ход работы: На пешеходной дорожке устанавливаю 1 колышек, провожу черту, обозначающую точку начала движения; С помощью рулетки отмеряю 50 метров, устанавливаю 2 колышек, провожу черту, обозначая тем самым точку окончания движения; По моей команде участники 3 возрастных групп начинают движения от точки старта до точки финиша в замедленном темпе движения; Время движения регистрируется с помощью секундомера; Аналогично произвожу регистрацию времени движения участников эксперимента при их прохождении 50 метровой дистанции в среднем и ускоренном темпе движения; Рассчитываю скорость движения участника каждой возрастной группы по формуле: V=S/t Результаты измерений и вычислений заношу в таблицу: 12 Возраст участника эксперимента 7-8 лет (начальное звено) 12-13 лет (среднее звено) 16-17 лет (старшее звено) Пройденное расстояние, м 50 50 50 Время движения в замедленном темпе, с 100 86,2 71,4 Скорость движения, м/с 0,5 0,58 0,7 Время движения в среднем темпе, с 48 42 35 Скорость движения, м/с 1,04 1,19 1,43 Время движения в ускоренном темпе, с 38,5 33,3 27,8 Скорость движения, м/с 1,3 1,5 1,8 13 2 1.8 1.6 1.4 1.2 замедленный темп движения 1 средний темп движения ускоренный темп движения 0.8 0.6 0.4 0.2 0 7-8 лет 12-13 лет 16-17 лет 14 Величина скорости пешеходного движения возрастает с увеличением возраста пешехода при любом темпе движения. 15 Схема движения от дома до школы № 5 16 Расстояние S от дома до школы № 5 равно 2245 м. Используя полученные на 1 этапе эксперимента результаты вычисления скоростей движения пешеходов и применяя формулу t = S / V, 17 Возраст участника эксперимента 7-8 лет (начальное звено) 12-13 лет (среднее звено) 16-17 лет (старшее звено) Замедленный темп движения, с/мин 4490 / 74,8 3870,7 / 64,5 3207 / 53,5 Средний темп движения, с/мин 2158,7 / 36 1886,6 / 31,4 1569,9 / 26,2 Ускоренный темп движения, с/мин 1726,9 / 28,8 1496,7 / 24,9 1247./ 20,8 18 80 70 60 50 замедленный темп движения 40 средний темп движения ускоренный темп движения 30 20 10 0 7-8 лет 12-13 лет 16-17 лет 19 Во всех возрастных группах при снижении темпа ходьбы время, затраченное пешеходом на прохождение одного и того же расстояния, возрастает. 20 12 10 8 6 % опозданий 4 2 0 Младшее звено Среднее звено Старшее звено 21 Во избежание опоздания на занятия и другие мероприятия учащемуся необходимо правильно рассчитать время, необходимое для своевременного прибытия в учебное заведение, учитывая при этом свой возраст и темп ходьбы. 22