Авторы проекта: воспитатель младшей группы №8 ГБДОУ 41 Бабушкина Наталья Николаевна

Авторы проекта: воспитатель
младшей группы №8 ГБДОУ 41
Бабушкина Наталья Николаевна
Логинова Анна Георгиевна
Проблема, на которую направлен проект: понять, почему день снятия
блокады- праздник для всей страны
Цель проекта: своевременный вклад в духовное и нравственное развитие
ребёнка
Задачи проекта:
Для детей:
Познакомить детей с историей блокады Ленинграда
воспитывать уважение и благодарность к людям прошедшим войну и
блокаду Ленинграда
обратиться к родителям с просьбой рассказать о прадедушках, о
прабабушках живших в блокадном городе.
Для педагогов:
осуществлять реализацию проекта в различных видах детской
деятельности, создавая педагогически целесообразные условия для развития у
детей чувства сопричастности с миром взрослых
помочь каждому ребёнку пережить радость и гордость за своих
ветеранов
привлекать родителей к совместной деятельности с детьми
Для родителей:
достойно рассказать ребёнку о переживших войну близких людях
принимать участие в мероприятиях проекта и выполнять (по желанию) совместные задания к
проекту;
воспитывать у своих детей чувство гордости за свою страну и людей отдавших жизни за нас
Форма проведения итогового мероприятия проекта:
коллективная работа по художественному творчеству «День снятия блокады»
Продукты проекта
лепка «Разорванное кольцо блокады»
д/и с использованием интерактивного экрана «Помоги построить разрушенный город»
презентация с использованием интерактивного экрана «Блокада Ленинграда»
стендовая и наглядная информация.
Ожидаемые результаты по проекту
Для детей:
осознанная радость и гордость за своих ветеранов, историю своей страны
ознакомление с историей нашего города, нашей страны
Для педагогов:
реализация основной цели проекта, ее полное отражение в проекте;
презентация проекта на педагогическом собрании ДОУ
Для родителей:
осознанный интерес родителей к нравственному воспитанию детей
приобщение к проектной деятельности.
Этапы проекта
Действия
педагогов
Действия
детей
Действия
членов семьи и социальных
партнеров
Подготовительный
Планирование всего проекта.
Рассматривание
Родители привлекаются в
(проблема, планирование,
Использование модели 3-х вопросов.
иллюстраций
выборе темы для проекта.
прогнозирование результатов /
Формулируют проблемные вопросы.
блокадного города
Предложить родителям
продуктов проекта)
Определяют задачи.
Определяют цель
совместно с детьми посетить
Подбор методической и
проекта.
памятные места блокадного
художественной литературы/
Принимают задачи
города
, подбор песен и музыкальных игр.
проекта.
Работа в режимных моментах.
Беседы с родителями с целью привлечения
их к участию в проекте.
Деятельностный
Организация сюжетно-ролевой игры
Рассказывают в группе Родители беседуют с детьми о
(непосредственная деятельность
«Военный госпиталь» .
по проекту, поэтапная
Просмотр презентации «Блокада
о своих прадедушках и своих родственниках
прабабушках живших
оценка)
Ленинграда»
Подбор материала(книги, стихи, песни)
Организация просмотра
в военное время.
Мастерят цветы для
ветеранов.
Слушают песни
Разучивание с детьми стихотворения
военных лет.
Маршака «Городу-герою»
Участвуют в
Организация совместной деятельности по
сюжетных играх
художественному творчеству
«Военный госпиталь»,
презентации «Блокада
Ленинграда» для младших
групп
«Дорога жизни»
Завершающий
(презентация продуктов проекта
и рефлексия – размышления над
новым знанием или опытом)
Проведение итогового
Участвуют в обсуждении результатов
Оформление выставки из
мероприятия
проектной деятельности.
памятных экспонатов
Обсуждают
.
Подведение итогов реализации
результаты проектной
проекта
деятельности.
СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ
Познание
Формы:

Презентация на интерактивном экране «Блокада Ленинграда»

Рассматривание картины
о блокаде
Социализация
Формы:
Д/и с использованием интерактивного экрана «Помоги построить
разрушенный город», «Угадай что
нарисовано?»
С/и: «Военный госпиталь»
игры рисования с использованием песка
Чтение художественной
литературы
Формы:

Н.Ходза «Дорога жизни»

Паустовский
«Похождения жука-носорога»

С.Маршак «Городугерою»

С.Маршак «Часы на
башне»

П.Богданов «Песня о
Ладоге
Формы:
Форма итогового мероприятия
проекта:
Коллективная работа по
художественному творчеству
«День снятия блокады»
Коммуникативная
Формы:
Познакомить детей с инструкциями:
работа с клеем и кистью
Формы:

Беседа о блокаде Ленинграда

Рассматривание картин о
блокадном городе

Составление рассказов по
картине
Здоровье
Беседа «Хлеб всему голо-
Формы:

Лепка «Разорванное
кольцо блокады»

Коллективная работа
«День снятия блокады»

Конструирование из бумаги «Цветок для ветеранов»
Музыка
Безопасность
Формы:
ва!».
Художественное творчество
Прослушивание песен
военных лет
Режимные моменты/ взаимодейст. с
семьей и с соц. партнерами

рассказы детям о блокаде

Показ презентации «Блокада Ленинграда» для детей младших
групп

Наглядная информация:
«Составление выставки из
принесённых памятных предметов»
Алгоритм тематического планирования
информационно - ориентированного проекта
«Блокада Ленинграда»
ЭТАПЫ
I. Выбор темы проекта
II. Планирование проекта
III. Реализация проекта
МЕРОПРИЯТИЯ
УЧАСТНИКИ
1. Рассматривание иллюстраций на тему
Педагоги и дети д/с и родители
блокады Ленинграда
воспитанников.
1. «Модель трех вопросов»
Дети, педагоги, родители
2. системная «Паутинка»
Дети, педагоги, родители
3. Календарное планирование
педагоги
4. Определение конечного продукта
Дети, педагоги, родители
1. Создание среды (оснащение центра
Педагоги, дети, родители
активности):

игры;

книги;

материалы.
2. подготовка и показ презентации
Педагоги, дети
«Блокада Ленинграда» для детей младших
групп
3.составление выставки из памятных
экспонатов
4. Совместная деятельность педагога и
Воспитатели, дети.
детей
IV. Продукт проекта
Коллективная работа по художественному
воспитатели, дети
творчеству «День снятия блокады»
V. Презентация проекта
Выступление на пед. собрании ДОУ,
презентация проекта
Педагоги ДОУ
«Модель трёх вопросов»
к проекту «Блокада Ленинграда»
ЧТО ЗНАЮ?
ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ?
О БЛОКАДЕ
План ( тема проекта)
Миша : «Война, бабушка, холод»
Как жили в блокаду мои прадедушка и
КАК УЗНАТЬ?
Спросить у воспитателя
прабабушка?
Даня Розов : «Праздник»
Что такое блокада?
Что такое война?
Дима Волков «Люди голодали»
Спросить у родителей,
Посетить Пискарёвское кладбище или
другие памятные места
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА «ДЕНЬ СНЯТИЯ БЛОКАДЫ»