Детская школа искусств №1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская школа искусств №1»
Программа учебного предмета «Современный танец»
В.03.
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области искусств «Хореографическое творчество»
Срок обучения 4года
Сургут,
2013 год
«Одобрено»
Методическим советом
«Утверждаю»
Директор – Поздеева Р. П.
МБОУ ДОД «ДШИ №1»
______________
(подпись)
дата рассмотрения
дата утверждения
Разработчик - Истомина Наталья Сергеевна, преподаватель
Рецензент – Бойко Оксана Анатальевна, старший преподаватель кафедры
ХМФ Московского университета культуры и искусств, художественный
руководитель театра эстрадного танца «Шоу-Карапуз» КТЦ «Югра-Классик»
г. Ханты-Мансийск.
Аннотация
на программу по учебному предмету «Современный танец» (В. 03)
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области хореографического искусства
«Хореографическое творчество»
разработанная преподавателем МБОУ ДОД
«Детская Школа Искусств №1» Истоминой Н.С.
Программа обучения учащихся хореографического отделения МОУ ДОД
«Детская школа искусств №1» по предмету «Современный танец» в рамках
предпрофессиональной программы в области хореографического искусства
«Хореографическое творчество»
Программа предназначена для учащихся 5-8-х классов хореографического
отделения МОУ ДОД «Детская школа искусств №1»
по предмету
«Современный танец». Возраст обучающихся 12-15 лет, срок освоения - 4
года. В данной программе
определенны цели и задачи педагогического
процесса, методы и приемы обучения, предложены параметры отслеживания
результата обучения, раскрыто содержание учебно-танцевального материала
и заданий, представлен понятийный аппарат.
Пояснительная записка
Современный танец –динамично развивающаяся система, органично
соединяющая технику джазового танца, танца модерн и классического
балета. Развиваясь в течение последних 30 лет, эта техника танца
сформировала свою лексику, форму урока и методику преподавания.
Особенность лексики, т.е.движенческого словаря джаз-модерн танца, состоит
в том, что в единое целое органически соединяются движения, характерные
для так называемых систем- антагонистов, такими , на первый взгляд,
являются джазовый танец и классический балет. Однако именно эта
«всеядность» позволяет создать свой богатейший, выразительный язык
движений, характерный именно для джаз-модерн танца.
Учитывая
особенности
и
специфику
данного
танцевального
направления, можно отследить трудности, возникающие при обучении.
На этапе, когда получено начальное образование по классическому
танцу, при этом уже сформировано мировоззрение на форму движения, при
обучению
джаз-модерн
танцу
учащие
испытывают,
как
правило,
психологический дискомфорт, что проявляется в общей зажатости и
невозможности освобождения от приобретенных стереотипов. Однако нельзя
забывать, что современный танец в основе своей создан на классической
школе танца, поэтому изучение классического танца как источника высокой
исполнительской культуры является задачей первостепенной важности.
Далее нужно обратить внимание на необходимость введения в курс
обучения такого предмета, как гимнастика, который позволит более
планомерно развивать физические возможности учащихся, что в дальнейшем
позволит расширить средства танцевальной выразительности и более полно
раскрывать сценические образы и творческие замыслы хореографа.
Для практического подхода к обучению необходимо определить
приоритет той или иной школы или же синтезировать несколько
направлений. В данном случае приоритет направления джаз-модерн, в
отличие от классического и народного, определяет свободный выбор
музыкального материала и темы для сценического отображения. Далее
можно говорить о свободном владении пластикой тела и выявлении яркой
индивидуальности
посредством
импровизации.
Учащиеся
становятся
соучастниками создания композиции, что, несомненно, развивает их
творческое начало, проявляет их личность и воспитывает их художественное
видение.
Цель курса «Современный танец»
Формирование гармонично развитой личности, выявление индивидуальных
особенностей учащихся и раскрытие природной одаренности в сценической
практике.
Воспитание
универсального
танцовщика,
способного
раскрывать
многогранные художественные образы и характеры.
Создание коллектива, который даст возможность учащимся раскрыть свой
творческий потенциал и пропагандировать искусство современного танца.
Основные задачи:
На начальном этапе обучения заложить основы современного танца.
Развивать музыкальность посредством приобщения к классической музыке,
джазовой музыке и авангардным музыкальным направлениям.
Посредством импровизации освободить учащихся от общей зажатости,
скованности,
психофизических
комплексов.
Развить
стремление
к
самовыражению.
Воспитывать философское отношение к движению в целом, что
предполагает осмысленное действие в процессе овладения техническими
навыками.
Создавать
композиции,
позволяющие
проявить
чувственность,
эмоциональность, разноплановость характера, артистизм.
Воспитывать эстетический вкус и художественное восприятие путем
приобщения
учащихся
хореографического искусства.
к
мировым
образцам
современного
Концепция
программы
по
современному
танцу
заключается
в
планомерности приобретения знаний и навыков, следуя точным указаниям
методических рекомендаций.
Программа рассчитана на 4 года обучения.
Основной организационной формой учебного процесса является урок,
который состоит из следующих частей:
1. Разогрев;
2. Изоляция;
3. Партер;
4. Адажио и grand battement;
5. Кросс (шаги, прыжки, вращения);
6. Комбинация.
Количество времени уделяемого каждому разделу урока зависит от
года обучения и уровня подготовки учащихся.
Учебный план можно разделить на четыре этапа:
Подготовительный -1-й год обучения.
Базовый уровень - 2 и 3-й год обучения.
Продвинутый уровень – 4 год обучения
Учебно-тематический план:
№
Наименование
п/п
темы:
1 год
2 год
3 год
4 год
1.
Организационное
1
1
1
1
10
8
2
1
4
4
2
-
4.Координация
4
2
2
5.Передвижение в
6
4
4
2
6. Партнеринг
-
-
-
4
7.Уровни.
-
-
4
2
8.Комбинация.
-
10
12
13
Концертная
-
4
6
10
21
33
33
33
занятие.
2.
1.Учебнотанцевальные
комбинации на
изоляцию
2. Комбинации на
работу
позвоночника
пространстве.
3.
деятельность.
Итого:
Содержание:
5-й класс – современный танец.
На первом году обучения требуется особое внимание уделять работе на
изоляцию и добиться подвижности каждого центра в отдельности. Кроме
того, необходимо установить основные положения рук, ног и корпуса.
Изоляция.
1. Голова: наклоны, повороты, круги, полукруги. Движения исполняются
вперед-назад, из стороны в сторону, диагонально, крестом и квадратом.
2. Плечи: прямые направления, крест, квадрат, полукруги, круги.
3. Грудная клетка: движения из стороны в сторону и вперед-назад,
горизонтальные и вертикальные кресты и квадраты.
4. Пелвис
(тазобедренный
отдел):
крест,
квадрат,
полукруги,
«восьмерка».
5. Руки: движения изолированных ареалов, круги и полукруги кистью,
предплечьем, всей рукой целиком, переводы из положения в
положение, основные позиции.
6. Ноги: движение изолированных ареалов (стопа, голеностоп), переводы
стоп из параллельного в выворотное положение.
Упражнения для позвоночника.
1. Flat back вперед, назад, в сторону, полукруги и круги торсом. Twist и
спираль.
2. Contraction, release.
Координация.
1. Параллель и оппозиция в движении двух центров.
2. Координация движения рук и ног без передвижения.
Передвижение в пространстве.
1. Шаги по квадрату.
2. Шаги со сгибанием колен при передвижении из стороны в сторону и
вперед-назад.
3. Трехшаговые повороты.
Формы контроля за уровнем подготовки учащихся:
 зачет на 1-м году обучения современному танцу;
 открытые уроки;
 выступления на мероприятиях;
 участие в смотрах, конкурсах, праздниках.
6-й класс – современный танец.
Основные задачи второго года обучения – это выработка навыков
правильности и чистоты исполнения, дальнейшее развитие силы и
выносливости. Закрепление навыков, приобретенных в первом классе.
Используются новые технические понятия и вводится новый раздел
«Комбинация», где главным требованием является использование
определенного рисунка движения, различных направлений и ракурсов,
чередование сильных и слабых движений.
Изоляция.
1. Голова: наклоны, повороты, круги, полукруги, sundari. Движения
исполняются вперед-назад, из стороны в сторону, диагонально,
крестом и квадратом.
2. Плечи: прямые направления, крест, квадрат, полукруги, круги,
«восьмерка», шейк.
3. Грудная клетка: движения из стороны в сторону и вперед-назад,
горизонтальные и вертикальные кресты и квадраты. Начинать крест и
квадрат с разных точек.
4. Пелвис
(тазобедренный
отдел):
крест,
квадрат,
полукруги,
«восьмерка»,
5. shimmy.
6. Руки: движения изолированных ареалов, круги и полукруги кистью,
предплечьем, всей рукой целиком, переводы из положения в
положение, основные позиции и их варианты.
7. Ноги: движение изолированных ареалов (стопа, голеностоп), переводы
стоп из параллельного в выворотное положение. Исполнение всех
движений как по параллельным позициям, так и по выворотным
позициям.
Упражнения для позвоночника.
1. Flat back вперед, назад, в сторону, полукруги и круги торсом. Twist и
спираль. Deep body bend.
2. Contraction, release. Положения arch, curve и body roll («волна» передняя, задняя, боковая.
Координация.
1. Параллель и оппозиция в движении двух центров.
2. Координация движения рук и ног без передвижения.
Передвижение в пространстве:
1. Шаги по квадрату.
2. Шаги со сгибанием колен при передвижении из стороны в сторону и
вперед-назад.
3. Трехшаговые повороты и полуповороты на двух ногах.
4. Подготовка к вращению en dehors с рабочей ногой на cou -de-pied и
passé.
5. Триплеты с перемещением вперед, назад.
6. Pas de bourree.
7. Прыжки: hop, jamp, leap.
Комбинация.
В разделе изучаются комбинации на 32 и 64 такта, включающие движения
изолированных центров, шаги, использование различных способов вращений
и прыжков.
Формы контроля за уровнем подготовки учащихся:
 зачет на 2-м году обучения;
 открытые уроки;
 выступления на мероприятиях;
 участие в смотрах, конкурсах, праздниках.
7-й класс – современный танец.
В седьмом классе наряду с тем, что раздел «Изоляция» расширяется в
своём объеме путём подключения упражнений для позвоночника и
упражнений на координацию, кроме того, вводится новый раздел «Уровни».
Этот раздел включает в себя многообразие различных упражнений на
изоляцию, contraction, release, спирали и твист торса, к тому же смена
уровней, быстрый переход из одного уровня в другой – это дополнительный
тренаж на координацию.
Изоляция.
1. Голова: наклоны, повороты, круги, полукруги, sundari. Движения
исполняются вперед-назад, из стороны в сторону, диагонально,
крестом и квадратом.
2. Плечи: прямые направления, крест, квадрат, полукруги, круги,
«восьмерка», шейк, твист.
3. Грудная клетка: движения из стороны в сторону и вперед-назад,
горизонтальные и вертикальные кресты и квадраты. Начинать крест и
квадрат с разных точек.
4. Пелвис
(тазобедренный
отдел):
крест,
квадрат,
полукруги,
«восьмерка», shimmy, jelly roll.
5. Руки: движения изолированных ареалов, круги и полукруги кистью,
предплечьем, всей рукой целиком, переводы из положения в
положение, основные позиции и их варианты.
6. Ноги: движение изолированных ареалов (стопа, голеностоп), переводы
стоп из параллельного в выворотное положение. Исполнение всех
движений как по параллельным позициям, так и по выворотным
позициям.
7. Flat back вперед, назад, в сторону, полукруги и круги торсом. Twist и
спираль. Deep body bend.
Уровни.
1. Основные уровни: «стоя», «сидя», «лёжа».
2. Упражнения стрейч-характера в различных положениях.
Передвижение в пространстве.
1. Шаги по квадрату, подключая изолированные центры.
2. Трехшаговые повороты и полуповороты на двух ногах.
3. Триплеты с перемещением вперед, назад.
4. Pas de bourree.
5. Прыжки: hop, jamp, leap.
Комбинация.
В разделе изучаются комбинации на 32 и 64 такта, включающие движения
изолированных центров, шаги, использование различных способов вращений
и прыжков.
Формы контроля за уровнем подготовки учащихся:
 экзамен на 3-м году обучения современному танцу;
 открытые уроки;
 выступления на мероприятиях;
 участие в смотрах, конкурсах, праздниках.
8-й класс – современный танец.
На четвертом году изучения современного танца, следует уделить
внимание работе с пространством, партнерингу и импровизации в различных
стилях современного танца. А так же совершенствованию техники вращения,
прыжков и акробатических элементов. Комбинации более танцевальны.
Изоляция:
1. Flat back вперед, назад, в сторону, полукруги и круги торсом. Twist и
спираль. Deep body bend.
2. Contraction, release, high release. Положения arch, curve и body roll
(«волна» - передняя, задняя, боковая).
3. Координирование нескольких центров через импульсный принцип.
Уровни.
1. Переходы из уровень в уровень, смена положений на8,4 счёта.
2. Упражнения на contraction, release в положении «сидя».
3. Твист и спирали торса в положении «сидя».
Передвижение в пространстве.
1. Вращение en dehors с рабочей ногой на cou -de-pied и passé.
2. Pas de bourree.
3. Комбинации прыжков, соединенные с вращениями и стабильными
позами.
Партнеринг
1. Работа с весом партнера.
2. Упражнения на доверие партнеру
3. «Ведущий-ведомый»
4. «Зеркало»
Комбинация.
В разделе изучаются комбинации и этюды на 64 такта и более,
включающие движения изолированных центров, шаги, использование
различных способов вращений, прыжков, кувырков, перекатов.
Формы контроля за уровнем подготовки учащихся:
 открытые уроки;
 выступления на мероприятиях;
 участие в смотрах, конкурсах, праздниках.
По окончании курса обучения учащиеся должны демонстрировать
следующие знания, умения и навыки:
- иметь хорошо развитые физические данные, хорошую память, мышечную
силу, а также высокий уровень музыкальности, координации, актерской
выразительности;
- владеть понятийным аппаратом школы современного танца;
- знать методику исполнения движений и уметь качественно их исполнить;
-знать особенности и уметь различить стили современного танца;
- уметь вслушиваться в интонации музыки, отображать её характер при
исполнении движения;
- иметь навыки самостоятельной творческой деятельности;
- уметь импровизировать в том или ином стиле современного танца.
Словарь терминов.
При изучении словаря необходимо помнить о том, что движения
классического танца, заимствованные современным танцем, очень часто
видоизменяются. Особенно это касается выворотного и параллельного
положения. В связи с этим в словаре дается терминология классического
балета без изменений, а изменения положений зависит от контекста урока.
Зачастую
происходит
терминологическое
наложение
английской
и
французской терминологии, например, temps leve аналогичен hop, battement
tendu аналогичен
brach и т.д.
В этом случае необходимо использовать
движение в зависимости от конкретного упражнения.
A la seconde (а ля сегонд) – положение, при котором исполнитель
располагается en face, а «рабочая» нога открыта в сторону на 90 º.
Allonge, arrondie ( аллонже, аронди) – положение удлиненной или
округленной руки.
Arabesque (арабеск) – поза классического танца, при которой нога
отводится назад «носком в пол», на 45º, 60º или на 90º, положение торса,
торса, рук и головы зависит от формы арабеска.
Arch (атч) – арка, прогиб торса назад.
Assemble (ассамбле) – прыжок с одной ноги на две, выполняется с
отведением одной ноги в заданное направление и собиранием ног во время
прыжка вместе.
Attitude (аттитюд) – положение ноги, оторванной от пола и немного
согнутой в колене.
Battement aveloppe (батман авлоппе) – противоположное
battement
developpe движение, «рабочая» нога из открытого положения через passé
опускается в заданную позицию.
Battement developpe (батман девлоппе) – вынимание ноги вперед, назад или
в сторону скольжением работающей ноги по опорной.
Battement fondu (батман фондю) – движение состоящее из одновременного
сгибания коленей, в конце которого работающая нога приходит в положение
sur le cou-de-pie спереди или сзади опорной ноги, а затем следует
одновременное вытягивание коленей и работающая нога открывается вперед,
в сторону или назад. В современном танце используется также форма fondu
из урока народно-сценического танца.
Battement frappe (батман фраппе) – движение, состоящее из быстрого,
энергичного сгибания и разгибания ноги, стопа приводится в положение sur
le cou-de-pied в момент сгибания и открывается носком в пол или на высоту
45º в момент разгибания вперед, в сторону или назад.
Battement releve lent (батман релеве лян) – плавный подъем ноги через
скольжение по полу на 90º вперед, в сторону или назад.
Battement tendu (батман тандю) – движение ноги, которая скользящим
движением отводится на носок вперед, назад или в сторону. В современном
танце исполняется так же по параллельным позициям.
Battement tendu jete (батман тандю жете) – отличается от battement tendu
активным выбрасыванием ноги в воздух на высоту.
Body roll (боди ролл) – группа наклонов торса, связанная с поочередным
перемещением центра корпуса в боковой или фронтальной плоскости
(«волна»).
Bounce (баунс) – трамплинное покачивание вверх-вниз в основном
происходит за счет сгибания и разгибания колен, либо пульсирующими
наклонами торса.
Bruch (браш) – скольжение или мазок всей стопой по полу перед открытием
ноги в воздух или при закрытии в позицию.
Contraction (контракшн) – сжатие, уменьшение объема корпуса и
округление позвоночника начинается с центра таза, постепенно захватывая
весь позвоночник, исполняется на выдохе.
Corkscrew turn (корскрю повороты) –«штопорные» повороты, при которых
исполнитель повышает или понижает уровень вращения.
Coupe (купе) – быстрая подмена одной ноги другой, служащая толчком для
прыжка или другого движения.
Curve (керф) – изгиб верхней части позвоночника (до «солнечного
сплетения») вперед или в сторону.
Deep body bend (диип боди бенд) – наклон торсом ниже 90º, сохраняя
прямую линию торса и рук.
Deep contraction (диип контракшн) – сильное сжатие в центр тела, в
котором участвуют все сочленения, т.е. в это движение включаются руки,
ноги и голова.
Demi-plie (деми-плие) – полуприседание, при котором пятки не отрываются
от пола.
Drop (дроп) – падение расслабленного торса вперед или в сторону.
Epaulement (эпольман) – положение танцовщика, повернутого в ¾ в т.8
или в т.2; различается epaulement croise (закрытый) и epaulement efface
(стертый, открытый)
Flat back (флэт бэк) – наклон торса вперед, в сторону (на 90º), назад с
прямой спиной, без изгиба тора.
Flex (флэкс) – сокращенная стопа, кисть или колено.
Flik (флик)- мазок стопой по полу к опорной ноге.
Frog-position (фрог-позишн) – позиция сидя, при которой согнутые в
коленях ноги касаются друг друга стопами, колени должны быть
максимально раскрыты в стороны.
Glissade (глиссад) – партерный скользящий прыжок без отрыва от пола с
продвижением вперед-назад или вправо-влево.
Grand battement (гран батман) – бросок ноги на 90º и выше вперед, назад
или в сторону.
Grand jete (гран жете) – прыжок с одной ноги на другую с продвижением
вперед, назад или в сторону. Ноги раскрываются максимально в сторону и
принимают положение «шпагат» в воздухе.
Grand plie (гран плие) – полное приседание.
High release (хай релиз) – высокое расширение, движение, состоящее из
подъема грудной клетки с небольшим перегибом назад.
Hinge (хинч) – положение танцора, при котором прямой, без изгибов торс
отклоняется назад на максимальное расстояние, колени согнуты, стопы на
полупальцах.
Hip lift (хип лифт) – подъем бедра наверх.
Jazz hand (джаз хенд) – положении кисти, при котором пальцы напряжены
и разведены в стороны.
Kick (кик) – бросок ноги вперед или в сторону на 45º или на 90º через
вынимание путем developpe.
Lay out (лэй аут) – положение, при котором нога, открытая на 90º в сторону
или назад, и торс составляют одну прямую линию.
Low back (лоу бэк) – округление позвоночника в пояснично-грудном
отделе.
Pas chasse ( па шассе) – вспомогательный прыжок с продвижением во всех
направлениях, при исполнении которого одна нога «догоняет» другую в
высшей точке прыжка.
Pas de bourre (па де бурре) – танцевальный
вспомогательный шаг,
состоящий из чередования переступаний с одной ноги на другую с
окончанием на demi-plie. Синоним step pas de bourre. В джаз-модерн танце во
время pas de bourre положение sur le cou-de-pied не фиксируется.
Passé (пассе) – проходящее движение, которое является связующим при
переводе ноги из одного положения в другое, может исполнятся по первой
позиции на полу, либо на 45º, 90º.
Pique (пике) – легкий укол кончиками пальцев работающей ноги об пол и
подъем ноги на заданную высоту.
Point (поинт) – вытянутое положение стопы.
Preparation (препарасьон) – подготовительное движение, выполняемое
перед началом упражнения.
Press-position (пресс-позишн) – позиция рук, при котором согнутые в
локтях руки ладонями касаются бедер спереди или сбоку.
Release (релиз) – расширение объема тела, которое происходит на вдохе.
Releve (релеве) – подъем на полупальцы.
Roll down (ролл даун) – спиральный наклон вниз-вперед, начиная от
головы.
Shimmi (шимми) – спиральное, закручивающееся движение пелвисом враво
и влево.
Side stretch ( сайд стрейч) – боковое растяжение торса, наклон торса вправо
или влево.
Square (сквэа) – четыре шага по «квадрату»: вперед-в сторону-назад-в
сторону.
Sundari (зундари) – движение головы, заключающееся в смещении шейных
позвонков вправо-влево, вперед-назад.
Sur le cou-de-pied (сюр лек у де пье) – положение вытянутой ступни
работающей ноги на щиколотке опорной ноги спереди или сзади.
Свинг – раскачивание любой частью тела (рукой, ногой, головой, торсом) в
особом джазовом ритме.
Tilt (тилт) – угол, поза, при которой торс отклоняется в сторону или вперед
от вертикального положения, работающая нога может быть открыта в
противоположном направлении на 90º и выше.
Triplet – комбинация из 3-х шагов на два счета.
Twist – внешний поворот торса или плеч. Бедра остаются неподвижными.
Список используемой литературы:
1. Ивлева Л.Д. Джазовый танец: Учебное пособие /Чгаки. – Челябинск,
2002.
2. Калюжный Е.Н. Современный танец. Сборник научно-методических
работ преподавателей средних профессиональных учебных заведений
искусств и культуры, детских музыкальных, художественных школ и
школ
искусств.
1часть/
выпуск
№2.-
Ханты-Мансийск:
Полиграфист,2005.- 300с.
3. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец: Этапы развития. Метод. Техника. –
М.: ИД «Один из лучших», 2004.
4. Никитин В.Ю. композиция урока и методика преподавания модернджаз танца. – М.: «Один из лучших», 2006.