Педагогические технологии развития речи детей дошкольного возраста Цель моей работы - повысить уровень развития речи детей Дидактический синквейн Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк». Синквейн – это не обычное стихотворение, а не рифмованное стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами. Правила составления синквейна В первой строке – должна находиться сама тема дидактического синквейна, обычно это явление или предмет, о котором идет речь. Это слово-предмет (отвечает на вопросы: Кто? Что?) Во второй строке – находятся уже два слова, иногда и словосочетания, которые описывают свойства и признаки этого предмета или явления.Это слова-признаки (отвечают на вопрос: Какой? ) В третьей строке – содержатся уже три слова (иногда и словосочетания) которые описывают действия обычные для этого явления или объекта. Это слова-действия(отвечают на вопрос: Что делает?) В четвертой строке — ребенок выражает свое мнение по теме. Это может быть известный афоризм, фраза или что-то подобное, иногда даже небольшой стих. Самый традиционный вариант, когда эта фраза состоит из четырех слов. Пятая строка – содержит одно слово или словосочетание, отражающее суть предмета или явления, о котором говорится в синквейне и мнение ребенка об этом. Обычно это слово-предмет (отвечает на вопрос: Кто? Что? ) - мягкий, нежный - заботливый - тёплый, горячий - весёлый, добрый - сильный - умный Думаем … Рисуем… Педагогическая ценность • Обогащает словарный запас. • Учит формулировать идею( ключевую фразу). • Позволяет почувствовать себя творцом. • Получается у всех. • Активизирует и развивает мыслительную деятельность. Многофункциональное дидактическое пособие «Волшебный куб» Цель: Развитие у детей познавательных способностей, творческих проявлений. Театрализованная игра Задачи: развить устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; обогащать словарь детей, активизировать его; совершенствовать диалогическую речь, ее грамотный строй; побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками (живой и неживой природы), подражать движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово; способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами игрушками. Настольный театр Пальчиковый театр Создаём сказку сами Рисуем, раскрашиваем, вырезаем. Наши герои оживают и начинается сказка… Создаём героев различными материалами Обыгрывание сказки на палочках Драматизация сказки «Красная шапочка» « Именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо.» ДжанниРодари СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!