Характеристика видов речи

Районное методическое объединение:
«Коммуникативная компетентность,
как условие комфортного
существования личности,
ее профессиональной деятельности,
саморазвития и самореализации»
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Повестка
1.Тест «Мотивация к успеху», «Мотивация к избеганию неудач»,
«Готовность к риску»;
2. Просмотр образовательной деятельности с детьми:
образовательная область «речевое развитие» (Аликина Е.А,
педагог первой квалификационной категории МДОУ №15);
3. Доклад – презентация «Публичные выступления» (Тоскина
Л.М, руководитель РМО);
4. Практическая деятельность.
5. Презентация домашнего задания: характеристика видов речи,
составление текстов речи определенного вида (творческие
группы МДОУ);
6. Обсуждение вопросов подготовки к РМО (февраль);
7. Принятие решений.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Тема
«Публичные выступления»
Содержание:
 Подготовка к публичным
выступлениям;
 Построение речи: композиция, ее
составные элементы, план речи;
 Контакт в публичном выступлении;
 Форма преподнесения материала.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Д.Карнеги, писатель
«Многие совершают роковую
ошибку не удосуживаясь
приготовить свою речь»
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Отто Эрнст,
немецкий исследователь
Погружение в
собственные
переживания
Недооценка
собственных
возможностей
Недостаток
опыта
Ораторская
лихорадка
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Советы от Отто Эрнста
Наберитесь мужества и
попросите слова
Используйте возможность
участия в дискуссиях
Научитесь управлять своими
чувствами и настроением
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
А.Ф. Кони,
судебный деятель
«Размер волнения
обратно пропорционален
затраченному на подготовку
труду или, вернее,
результату подготовки»
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Авессалом Подводный,
философ
«Слова как дети:
непринужденно играют
только сами по себе»
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Повседневная подготовка
к выступлениям
Самообразование;
Овладение техникой речи;
Повышение культуры устной и
письменной речи;
Овладение теоретическими и
методическими знаниями в
области ораторского искусства.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Этапы разработки
выступления
Личный
опыт
Знания по
данной
теме
Выбор
темы
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Формулировка темы
Отражает
содержание
выступления
Готовит
аудиторию к
восприятию
Лаконично,
ясно, четко
Настраивает
аудиторию
Ориентирует
на участие в
обсуждении
проблем
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Целевая установка
Для чего
С какой
целью
Ожидаемая
реакция
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Подбор материала
для речи
Официальные документы;
Научная литература;
Художественная литература;
Справочная литература;
Социологические опросы;
Личные наблюдения и контакты;
Собственные знания и опыт.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
П.Сопер, ученый
«Не смущайтесь,
если способы собирания
материала сначала покажутся
сложными. Овладев ими, вы
избавитесь от больших затрат
времени и от лишних хлопот».
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Изучение литературы
изучить по книге тот или иной
вопрос, который предстоит
освещать;
критически проанализировать
содержание книги;
проверить, совпадает ли его оценка
проблемы с мнением автора,
других авторитетных лиц;
выбрать яркие факты, примеры.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Виды чтения
сплошное
выборочное
комбинированное
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Этапы работы с
книгой
Чтение титульного листа;
Просмотр оглавления и аннотации;
Ознакомление с предисловием и
послесловием.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Ф.Бэкон,
английский философ
«Одни книги можно лишь
пробовать, другие –
проглотить, и, наконец,
немногие нужно
разжевать и переварить».
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Д.И.Менделеев, ученый
«Найденная,
но незаписанная мысль
– это найденный и
потерянный клад».
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Оформление
выписки из книг
Указывается
 тема;
 автор;
название книги;
место и год издания.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Квинтилиан,
римский ритор
«Лишь с помощью
писания можно достичь
легкости речи»
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
?
Проблема
(плохо – хорошо):
Чтение с листа;
Заучивание текста;
Выступление с опорой на текст;
«Чистое» выступление – возможно
ли это?
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Основные формы работы
над выступлением
 полный текст (не для чтения, а для
пересказа своими словами);
 подробный конспект с основными
формулировками, концовкой,
цитатами, датами, именами
собственными;
 неподробный конспект с
обозначением переходов от блока к
блоку, цитатами;
 план с цитатами;
 «чистая» речь.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Как построить
свою речь
какими словами начать
выступление;
 как продолжить разговор;
 чем закончить речь;
 как завоевать внимание
слушателей;
 как удержать внимание
слушателей до конца.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Знаете ли вы, что...
Композиция –
это построение выступления,
соотношение его частей и
отношение каждой части ко
всему выступлению
как к единому целому.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Толковый словарь
русского языка
План – это взаимное
расположение частей,
краткая программа
какого – нибудь
изложения.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Кратко о…………
Структура плана:
Простая (пункты);
Выделение
основных вопросов;
Внесение
формулировок;
Сложная (пункты +
подпункты).
Порядок изложения
вопросов.
Указание
примеров, фактов.
Типы планов по
цели и
назначению.
Рабочий план
Основной план
Определение
вопросов;
Называние
вопросов, которые
будут освещаться;
Предварительный
план
Отбор литературы.
Оглашение плана
аудитории.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Составные элементы
композиции
Заключение
Вступление
Главная часть
Актуальность темы;
Повторение основной
мысли;
Значение для аудитории;
Суммирование наиболее
важных положений;
Формулировка цели;
Краткое изложение истории
вопроса.
Выводы.
Изложение основных
положений;
Разъяснение выдвинутых
положений;
Доказательство выдвинутых
положений.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Методы преподнесения
материала
 Индуктивный метод – изложение
материала от частного к общему
(агитационные выступления);
 Дедуктивный метод – изложение
материала от общего к частному
(выдвижение в начале положений, а
затем разъяснение их смысла на
конкретных примера; выступления
пропагандистского характера);
 Метод аналогии – сопоставление
различных явлений, событий и фактов
(параллель проводится с тем, что хорошо
известно слушателям).
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
 Концентрический
метод
–
расположение
материала
вокруг
главной
проблемы,
поднимаемой оратором. Выступающий переходит
от общего рассмотрения центрального вопроса к
более конкретному и углубленному его анализу.
 Ступенчатый
метод
–
последовательное
изложение одного вопроса за другим. Рассмотрев
какую – либо проблему, оратор больше к ней не
возвращается.
 Исторический метод – изложение материала в
хронологической последовательности, описание и
анализ изменений, которые произошли в том или
ином лице, предмете с течением времени.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Недостатки композиции
Нарушение
логической
последовательности в
изложении
текста
Отсутствие
доказательности
основных
положений
Перегрузка
текста
теоретическими
рассуждениями.
Обилие
затронутых
вопросов и
проблем
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Контакт в публичном
выступлении
Контакт – это общность
психического состояния
оратора и аудитории,
это взаимопонимание
между выступающим и
слушателями.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Интересные факты из истории
ораторского искусства
 При чтении листа в получасовом
выступлении
его
содержание
воспринимается лишь на 17%;
5
в.до
н.э,
Афины:
появление
логографов, составителей речей для
выступления сторон в суде;
 18 в, Франция: выход на кафедру,
без заранее написанного текста,
считался неприличным;
 1720 г, издание Указа №740 Петром
Первым: запрещение держать речь
по писанному в присутствии схода.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Практическая работа
 1. Познакомьтесь с
характеристиками
индивидуальных речевых типов.
К какому типу вы относитесь?
Определите, что вам
необходимо для
совершенствования речевых
способностей.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
 2. Прочтите тексты, в которых
высказана одна и та же мысль.
Проанализируйте структуру,
объем и количество
предложений. Какие
предложения преобладают по
типу, по интонации. Сделайте
вывод, почему один из отрывков
воспринимается лучше.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
 3. Изучите схему «Композиционное
построение речи».
Какова задача каждой
композиционной части выступления?
Какие приемы привлечения
внимания, с вашей точки зрения,
наиболее действительны?
Как вы понимаете требование
максимальной лаконичности?
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
 4. Познакомьтесь с
характеристиками разных видов
ораторской речи в зависимости от
общей целевой установки.
В чем специфика каждого вида
речи.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Презентация домашнего
задания.
Характеристика видов речи;
 Составление текстов речи
определенного вида.
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Практическая работа
 1.Найти и охарактеризовать
логические ошибки в делении
понятий (приложение 2);
 2.Найти слово, выпадающее из
общего логического ряда
(приложение 2);
 3. Игра «Придумай рассказ»
(приложение 2);
 4.Лексическое упражнение «Скажи
по – другому» (приложение 2).
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Самостоятельная
подготовка
 1.Подготовить обзор вопросов:
- культура спора: основные
правила его ведения;
- активные формы обучения
полемическому мастерству.
 2.Подготовить тематический план
– конспект одной из форм спора .
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО
Общение продолжается
Сайт
«Общение как очевидное
и невероятное»,
toskinalydmila.jimdo.com
Тоскина Л.М, воспитатель высшей категории, руководитель РМО