Как мы живем. Приглашаем в гости

1 младшая
Кто о нас заботится
Воспитатель: Сандакова
Анжела Дмитриевна
Стаж работы: 9лет
Младший воспитатель:
Нахаба Людмила Юрьевна
Стаж работы: 16лет
О НАС!
В нашу группу ходят
самые маленькие
ребятки нашего
садика. Все детки
уже привыкли к нам
и нашей группе. Мы
уже совсем не
плачем, кушаем и
даже спим!
Еще вчера
Пришли вы в эту группу малышами,
Которые ни месяца, ни дня,
Минуты не могли прожить без мамы
Кто ложку не умел в руке держать,
Кто с соской ни на миг не расставался….
И вид беспомощных и маленьких ребят
Заставил нас порядком волноваться.
Но год проходит, и детки подрастают,
И многое умеют делать сами.
Они уже не писают в штаны,
Все хорошо умеют кушать сами
И хорошо обходятся без мамы!
вторник
8.50-9.00 – НОД: Восприятие смысла музыки
15.10-15.20 – НОД: Предметная и игры с составными
динамическими игрушками
среда
8.50-9.00 – НОД: Двигательная (ф/з)
15.10-15.20 – НОД: Рассматривание картинок
Четверг
1младшая группа
8.50-9.00 – НОД: Общение
15.10-15.20 – НОД: Двигательная (1подгр.)
15.20-15.30 – НОД: Двигательная (2подгр.)
8.50-9.00 – НОД: Общение
15.10-15.20 – Восприятие смысла музыки (совместная
деятельность)
пятница
Понедельник
Мы играем
8.50-9.00 – НОД: Экспериментирование
15.10-15.20 – НОД: Восприятие смысла стихов, сказок
1 неделя - музыкальный досуг
РЕЖИМ ДНЯ
7.30-8.00
8.00 – 8.10
8.10 – 8.30
8.30 - 8.50
8.50 – 9.00
Прием детей
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Подготовка к НОД
Непосредственно - образовательная деятельность
9.00 – 9.15
9.15-9.30
9.30-10.00
10.00- 11.00
10.00-10.30
10.30-11.00
Двигательная деятельность
Игровая деятельность
Подготовка к прогулке
Дневная прогулка
Наблюдения. Трудовая деятельность.
Подвижные игры . Игровая деятельность
11.00-11.20
11.20-11.30
11.30-12.00
12.00-15.00
15.00-15.10
15.10-15.20
15.20-15.40
15.40-16.10
16.10-16.30
16.30-18.00
Возвращение с прогулки
Гигиенические процедуры
Обед
Подготовка к дневному сну. Дневной сон
Подъем. Ленивая гимнастика. Гигиенические процедуры
Непосредственно - образовательная деятельность
Подготовка к полднику, полдник
Самостоятельная игровая деятельность
Подготовка к прогулке, прогулка
Прогулка
Комплексно – тематическое планирование
Месяц
Сентябрь
Тема
«Как Алиса пошла в детский сад?» (Знакомство с д/с)
«Поможем игрушкам не потеряться». (Наша группа)
«Кто с нами играет в детском саду?». (Профессии в д/с)
Мониторинг
Октябрь
«Почему спряталось солнышко?». (Осенние изменения)
«Что растет в огороде?» (Овощи, фрукты)
«Давайте познакомимся (Кто я!)» (Девочки, мальчики, имя)
«К нам прилетели птички»
Ноябрь
«Кто живет рядом с нами?» (Домашние животные в доме: кошка, собака)
«Найди себе друзей» (Я и сверстники)
«Мы пошли гулять (Одежда осенью)
«Мы едем, едем, едем». (Транспорт)
Декабрь
«Здравствуй зимушка зима» (Зимние изменения)
«Кто живет в лесу?» (Дикие животные)
«Собираемся на прогулку» (Одежда зимой)
«Полюбуемся новогодней елкой» (Новый год)
Январь
«Кого я люблю» (Семья)
«Оденем наши ножки» (Обувь)
«Вылечим зверят» (Профессия: врач)
Февраль
«Взрослые и дети»
«Готовимся на прогулку» (Игрушки и одежда для прогулки зимой)
«Наши папы» (23 февраля)
«Пригласим матрешек на чаепитие» (Посуда)
Март
Апрель
Май
«Наши мамы» (8 марта)
«Почему выглянуло солнышко?» (Весенние изменения)
«Идем на прогулку» (Одежда весной)
«Готовим обед для кукол» (Профессия повар)
«Поможем Кате переехать в новый дом» (Мебель)
«Чьи детки?» (Животные и детеныши)
«Научим Катю быть аккуратной!» (Культурно гигиенические навыки) Научим
неумейку помыть руки!
«Угощение для зверят» (Чем питаются животные?)
«Прогулка на весенние полянку» (Цветы, деревья, жучки)
В гостях в деревне. (Животные: корова, лошадка, свинка)
«Поможем куклам помириться» (Дружба)
мониторинг
Июнь
«Почему солнышко стало ласковым!» (Летние изменения)
«Прогулка летом» (Одежда летом)
«Чем играем на прогулке» (Игрушки летом)
«Летние забавы» (Во что играем летом на прогулке)
Июль
«Наведем порядок в комнате»
«Что мы видим по дороге в детский сад?» (Ближайшее окружение)
«Уложим куклу спать» (мебель в спальне)
«Покормим птичек» (Угощения для птиц)
Август
«Что растет у нас на участке?» (Трава, деревья, кустарники)
«Наши любимые книжки!» (Книги)
«Кто где живет?» (Домики диких и домашних животных.)
«Учимся быть дружными!» (Дружелюбное отношение)
Любознательным родителям
Чем мы занимаемся?
Рамки-вкладыши
• Смысл игрушки – подбор объекта, соответствующего определенной
форме. Благодаря такой игре, малыш изучает цвета, сами объекты,
формы, развивает свои логические способности.
Сортер.
Назначение – размещение объемных элементов в соответствующих
углублениях игрушки, изучение форм, цветов, объектов, мелкой
моторики, памяти, внимания и пр.
Пирамидки/кубики.
Можно использовать для знакомства с фигурами и цветами, и далее –
для игры, строительства «городов» и пр. Развивают координацию
движений, сенсорику, мелкую моторику.
Шнуровка.
Цель игры – продевание шнурка через отверстия. Назначение:
развитие мелкой моторики, помощь (как следствие) в обретении
навыков письма, речи.
Моторика.
Цель игры – перемещение элементов на изогнутых прутах.
Назначение: развитие мелкой моторики, координации, логики.
Конструкторы.
Полезены для развития воображения, фантазии, мелкой моторики. Это
может быть конструктор из обычных кубиков, а может быть набор
элементов для строительства крепости, мельницы и пр.
Пуговички
Эта игрушка учит ребенка застегивать и расстегивать пуговицы
самостоятельно. В процессе игры развивается мелкая моторика.
Мозаика
• Эта мозаика с очень крупными деталями (для детей от 1 года), что
является гарантией безопасности для детей, которые все тянут в рот.
Развивает моторику, воображение и может занять ребенка надолго.
Малыш в этом возрасте сможет выкладывать, например, цветочки
или дорожку для игрушечной фигурки животного.
Пазлы
Этот вид досуга развивает у малыша творческое мышление,
внимательность, усидчивость, логику, воздействует на мелкую
моторику ребенка. Собирать их дети могут вместе с родителями,
т.е. это своего рода семейная игра.
Динамические игрушки
• Динамическими (или движущимися) называются игрушки,
передающие виды движения живых существ и механизмов. В
большинстве своем, это клюющие курочки, лошадки-качалки,
неваляшки и обычные каталки.
Уголок по дорожному движению
• Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дорогое. В этом
помогут воспитатели в детском саду, а также интересный и
занимательный материал, который находится в нашей группе. Это и
дидактические игры: "Чтобы не случилось беды", "Правильнонеправильно", "Машины- помощники", а также материал для
сюжетно-ролевых игр, где дети сами могут на ролевом поле
проиграть ту или иную ситуацию.
•
Мобиль
• не только украшает группу, но и помогает развивать дыхание (если,
конечно, на него дуть). У нас мобиль соответствует времени года,
уже висели: бабочки, осенние листочки, снежинки.
Экспериментирование
• Задачи уголка экспериментирования - это развитие первичных
естественных представлений о предмете, развитие
наблюдательности, любознательности, активности. Для оформления
уголка используют: природные материалы (песок, опилки, камни,
ракушки, шишки, желуди, сухие листья); пищевые продукты: (соль,
сахар, мука, крупы); также цветная бумага, картон, ткани, обрезки
кожи, мех; резиновые игрушки, контейнеры для хранения
различных сыпучих и не сыпучих материалов.
Центр песка и воды
Помогает воспитателю в самодеятельной игре экспериментировании
с различными предметами и природными материалами. Организуя
игры с песком и водой, педагог не только знакомит детей со
свойствами различных предметов и материалов, но и закрепляет
элементарные представления о форме, величине, цвете предметов,
развивает мелкую моторику ребенка.
Книжный уголок: «Здравствуй книжка»
• Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих
чувств, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека,
видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в
детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом
возрасте. Существенную роль в формировании у ребенка интереса к
художественной литературе играет уголок книги. Это особое, специально
выделенное место, где ребёнок может самостоятельно выбрать книгу и
спокойно рассмотреть её.
Уголок отдыха и уединения: «Мой маленький
домик»
• Любят дети уголок уединения, в котором можно посидеть с
любимой игрушкой и просто отдохнуть.
Уголок ряженья
• Обязательным элементом группы является уголок ряжения. Всё это
оживляет общение, помогает ввести детей в игровую ситуацию,
создает настрой на эмоциональный контакт между ребёнком и
взрослым.
Уголок конструирования: «Маленькие строители»
• Эта игра не только увлекательна, но и весьма полезна. Дети очень
любят создавать постройки из модулей, конструкторов «Лего».
Детская фантазия обладает огромным творческим потенциалом, и
наша задача—развивать и совершенствовать уникальные
конструкторские и художественные способности детей.
Строительные игры приносят большую пользу, развивая малыша. У
детей развивается мышление, трудолюбие, усидчивость и терпение,
а так же мелкая моторика.
Уголок двигательной активности: «Мы
спортсмены»
• Деятельность ребенка выражается прежде всего в движениях.
Развитость движений – один из показателей правильного
психического развития. Поэтому физическое воспитание детей - одна
из задач дошкольных учреждений. Цель физического воспитания формирование основ здорового образа жизни, его направленность
на укрепление здоровья, физического и психического развития,
эмоционального благополучия каждого ребенка.
Уголок театра: «Сказка в гости приходи»
В центре театрализованной деятельности ребенок может найти
образы героев для пальчикового, настольного, кукольного театра,
подобрать атрибуты для игр. У детей есть возможность развить
свою фантазию и речь.
Уголок ИЗО деятельности: «Талантливые
пальчики»
• Рисование – это любимое занятие многих детей, начиная с раннего
возраста. Малышам интересно наблюдать, как ложиться краска на
листы бумаги, узнавать, как получаются кляксы. Но больше всего их
радует, когда все это они могут сделать сами. Для этого и нужен
уголок изо в детском саду.
Уголок музыки
•
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её
красоту. Творчески оформленный музыкальный уголок поможет не
только окунуться в мир музыки и расширить представления о ней,
но и разовьет воображение детей, активизирует эмоциональную
сферу, мышление, речь.
Уголок пожарной безопасности
• Наша задача не только оберегать и защищать малышей от сложных
(порой опасных) жизненных ситуаций, но и подготовить детей к
встрече с ними. В группе создан центр безопасности (дидактические
и настольно-печатные игры, лото, художественная литература, наши
любимые кубики) .
Уголок природы
• Познакомить детей с природой, происходящими в ней в различное
время года переменами, воспитать любовь поможет уголок
природы. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней,
способствует формированию у детей черт характера, таких как,
трудолюбие, уважение к труду взрослых и забота.
Куклы
Кукла имеет важное значение для эмоционального и психического
развития детей. Куклы – наше отражение. В ней ребёнок реализует
свой опыт, воспроизводит действия людей, которые его окружают.
Играя, ребенок использует воображение и творческие способности.
Кукла выполняет разные роли и является помощницей и близким
другом ребёнка. Она поможет ребенку запомнить названия
основных частей тела и лица, а также названия предметов одежды.
Гараж
• Уточнить, для чего нужны машины, на какие виды они делятся, да и
просто покатать их можно в этом уголке
Кухня
Этап сюжетно-ролевой игры не обходит сторонний ни одного малыша
на планете, ведь это закономерный этап взросления маленького
человека, способ осмысления происходящих вокруг него процессов и
событий. Именно через воссоздание известных и понятных крохе
сюжетов и образов, он усваивает бытовые действия, знакомится с
социумом во всем его разнообразии, учится общаться со
сверстниками и окружающими его взрослыми.
Больничка
Большинство детей только к 2 годам начинают играть в ролевые
игры осознанно. Ролевые игры развивают фантазию малыша,
расширяют его кругозор. Кроме этого, ролевые игры могут дать
массу полезной информации о том, как дети видят свою семью,
отношения в ней, что ему нравится, или, наоборот, беспокоит.
Наблюдая за детской игрой, можно сделать выводы об особенностях
развития психического состояния ребенка и его характере
Парикмахерская
Уголки в детском саду по различным сюжетно-ролевым темам:
парикмахерская, больница, магазин— это основа игровой зоны
любого детского сада. Воспитатели и родители творчески
подходят к оформлению и организации уголков. Лучший опыт —
это наблюдение за примерами других.