Проект Как здорово, что есть зима! Выполнили

Проект
Как здорово,
что есть зима!
Выполнили
воспитатели
1 младшей группы
• Вид проекта – игровой
• Тип: краткосрочный (декабрь)
• Участники проекта: дети – педагоги –
родители
Актуальность
Зима - хорошее время года для всестороннего
развития малышей. Зимой малыши с нетерпением
ждут и готовятся к празднику Новый год. Детей ждут
новые игры и развлечения с зимней тематикой. В ходе
наблюдений и проведения элементарных опытов со
снегом у малышей развивается познавательный
интерес. А как детям нравится вместе со взрослыми
делать постройки из снега!
Сформировать и развить у малышей элементарные
представления об этом удивительном времени года
нам поможет проект «Как здорово, что есть зима!»
Цель проекта
Формирование у малышей элементарных представлений о зиме, о
зимних явлениях в природе, о зимних развлечениях.
Задачи
•
•
•
•
•
•
•
•
Побуждать малышей принимать участие в подвижных играх и упражнениях с
зимней тематикой.
Развивать способность детей к воспроизведению музыкально – ритмических
движений, подпеванию текстов песен про Новый год.
Развивать и поддерживать потребность детей в общении.
Развивать активный словарь и связную речь по темам: «Зима», «Зимняя
одежда», «Зимние забавы», «Новый год».
Содействовать развитию у детей познавательных интересов через
экспериментирование, наблюдения, игры с дидактическим материалом.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, знакомя малышей с
опасными для здоровья ситуациями во время прогулки.
Воспитывать желание помогать взрослым в лепке поделок из снега,
украшении снежных построек.
Вовлекать родителей в совместную деятельность по данному вопросу.
Предполагаемые результаты:
• У детей сформированы элементарные представления о зиме (идёт
снег, на улице холодно, люди тепло одеваются).
• Дети имеют представление о Новогоднем празднике (наряжают ёлку,
украшают дома, водят хороводы, получают подарки от деда Мороза).
• Дети знакомы с зимними забавами (лепка и метание снежков,
катание кукол на санках, катание с горки, на лыжах, на коньках).
• Дети знают элементарные правила поведения на участке в зимнее
время.
• Эмоционально воспроизводят музыкально - ритмические движения,
подпевают тексты песен на Новогоднем празднике.
• Принимают активное участие в совместных играх с зимней тематикой.
• Проявляют желание помогать взрослым при постройке снежных
поделок (горка, снеговик, «берлога»).
• Проявляют интерес при проведении опытов со снегом.
• Повысилась компетентность родителей по данному вопросу.
Создание развивающей предметно
– пространственной среды
Область Физическое Развитие
Разработаны:
- картотеки: физкультминуток, подвижных игр, утренней гимнастики,
гимнастики после сна.
Приобретены «снежки».
Область Речевое развитие
Приобретены:
- сюжетные картины из серии «Зимние забавы»
- детская художественная литература
Сделана своими руками элементарная схема «Зимние развлечения»
Разработана картотека конспектов НООД, словесных игр и бесед.
Область Познавательное Развитие
Приобретены н/п игра «Времена года», пазлы «Новый год»
Изготовлены своими руками:
- игра на магнитах «Снеговик в лесу»,
- д/и «Кто спрятался в сугробе»,
- панно «Времена года»
Область Социально – Коммуникативное Развитие
Подобраны атрибуты к сюжетно – ролевым играм «Парикмахерская»,
«Семья»
Изготовлен своими руками театр по сказке «Рукавичка»
Область Художественно – Эстетическое Развитие
Подобраны изобразительные средства
Этапы проекта
1 этап – подготовительный.
1. Озвучивание темы родителям;
2. Анализ знаний у детей по данному вопросу;
3. Изучение методической литературы и интернет - ресурсов;
4.Определение цели и задач;
5. Составление перспективного плана работы с детьми и родителями;
6. Создание условий:
- приобретение сюжетных картин по теме,
- подбор и изготовление своими руками игр и пособий для разных видов
деятельности, материалов для экспериментирования.
- подбор детской художественной литературы,
- составление картотек
- пополнение РППС ( санок для кукол, лопаток)
7. Украшение группы к новогоднему празднику.
8. Задания родителям по изготовлению «снежков», поделок на выставку,
украшений для группы и участка.
2 этап – основной
•
•
•
•
•
Комплексы гимнастик: «Ёлка – ёлочка» (утренняя), «Снеговик» (после сна),
«Снежинки» (дыхательная)
Рассматривание и беседа по картинам из серии «Зимние забавы»
Чтение детской художественной литературы «Дед Мороз», «Снегурочка» «В
лесу родилась ёлочка», «Про снеговика».
Заучивание новогодних стихов, загадывание загадок.
Составление короткого рассказа по элементарной схеме «Зимние
развлечения», по картине «Лепим снеговика»
•
•
Продуктивная деятельность: рисование «Найдём ёлочку», коллективная
работа «Нарядим ёлочку», аппликация «Бусы для ёлочки» (подарок
родителям), лепка «Снеговик».
Опыты «Волшебные превращения»
•
Игры и упражнения:
- Логоритмические «Я Мороза не боюсь», «Снеговик», «Белые снежинки»
- Музыкально – ритмические: «Снежные колобки», «Маленькой ёлочке»,
«Зайки и
ветерок», «Мы погреемся немножко», «На дворе мороз и ветер»
- Дидактические: «Кто спрятался в сугробе», «Снеговик в лесу»,
- Настольно – печатные: «Новый год» (пазлы), «Времена года»
- Словесные: «Назови ласково», «Зимние загадки», «Продолжи предложение»,
- Сюжетно – ролевые: «Парикмахерская» (Д/и «Сделаем куклам красивые
причёски»), «Семья» (Игровая ситуация «Готовимся к празднику НГ»)
•
Трудовая деятельность во время прогулки «Строим горку», «Лепим
снеговика», «Расчистим дорожки», «Делаем берлогу мишке».
3 этап – заключительный
Новогодний утренник
Работа с родителями
•
•
•
Консультация и фоторепортаж на тему «Как здорово, что есть зима!»
Ширма «С Новым Годом!»
Выставка детской художественной литературы
на новогоднюю тему.
• Привлечение:
* к участию в выставке поделок «Новогодние чудеса»,
* к украшению группы к празднику
* к совместным постройкам на участке
* к пополнению РППС ( санки, лопатки, изготовление «снежков»)
Выводы
•
•
•
На основании проделанной работы можно сделать следующие выводы:
Правильно организованная развивающая предметно – пространственная
среда способствовала личностному, интеллектуальному и речевому развитию
малышей.
Целенаправленная и систематическая работа с использованием интересных,
разнообразных форм в разных видах деятельности способствовала не только
развитию знаний и умений, но и развитию активности и самостоятельности у
детей раннего возраста.
Тесное взаимодействие педагогов и родителей способствовало повышению
интересов родителей к данной проблеме и активному участию их в работе по
формированию и воспитанию у детей элементарных представлений о зиме и
зимних развлечениях, о Новогоднем празднике.
Работа на будущее.
Для развития способностей детей раннего возраста мы планируем
использовать современную технологию проектной деятельности в нашей
дальнейшей работе.