Примерная основная образовательная программа «Миры детства» (3-7л) Цель: обеспечение эмоционального благополучия и положительного отношения детей к себе, к другим людям, к миру, их полноценное развитие. Задачи: Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса; Обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования; Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром; Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; Формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности; Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей; Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Особенности программы: Образовательный процесс строится на партнерских отношениях взрослого и ребенка; Возможность отбора содержания образования с учетом интересов ребенка; Предметно-пространственная среда –важное средство образования; Регулярная и целенаправленная образовательная деятельность в саду, семье. (Детский календарь) Культурные практики (схема планирования образовательной деятельности в саду и в семье) Сюжетная игра (тип проекции события) • Функциональная проекция • Ролевая проекция • Пространственн ая проекция Продуктивная деятельность (тип представленности цели) • Работа по образцам • Работа с незавершенным и продуктами • Работа по графическим схемам • Работа по словесному описанию целиусловия Познавательноисследовательска я деятельность (культурносмысловой контекст) • Опыты • Коллекциониров ание • Путешествие по карте • Путешествие по «реке времени» Культурные практики (схема планирования образовательной деятельности в саду и в семье) Игры с правилами (тип компетенции играющего) •Игры на физическую компетенцию •Игры на удачу •Игры на умственную компетенцию Физическая культура (тип психофизических качеств и навыков) Чтение художественной литературы •Игры с ходьбой и на ориентировку в пространстве •Игры с бегом •Игры с прыжками •Игры с бросанием и ловлей •Игры с пролезанием и лазанием •Игры на координацию движений •Тексты для непродолжительного чтения •Тексты для продолжительного чтения Культурные практики (схема планирования образовательной деятельности в саду и в семье) Музыка (способ использования музыкального произведения) Слушание Пение и подпевание Сопровождение игр подвижного характера Игра на детских музыкальных инструментах