Семёнова Ольга Валентиновна, воспитатель высшая квалификационная категория, МАДОУ «Детский сад № 76 «Родничок» комбинированного вида» Актуальность Направления развития: Социальнокоммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественноэстетическое развитие Физическое развитие Конфликты Каждый педагог сталкивается с проблемой детских конфликтов, и каждый педагог ищет свою собственную стратегию поведения в случае ссор между детьми. разрушение игры (разрушение построек); по поводу выбора общей темы игры; по поводу состава участников игры; из-за ролей; из-за игрушек; по поводу сюжета игры; по поводу правильности игровых действий Недоразвитие коммуникативных навыков; Особенности личности ребенка (характер, темперамент, особенности эмоционально-волевой сферы, повышенная агрессивность) ; Влияние семейного воспитания, пример поведения в конфликтных ситуациях родителей. Поэтому при разрешении конфликта и выборе способа его разрешения необходимо учитывать эти причины. 1.Не всегда следует вмешиваться в ссоры между детьми. Однако бывают ситуации, когда невмешательство взрослого может привести к серьезным проблемам для физического или эмоционального благополучия детей, и если вы не вмешаетесь в течение спора, то у одного из детей может развиться робость и неуверенность в себе. 2. Вмешиваясь в детский конфликт, никогда не занимайте сразу позицию одного из ребят, даже если вам кажется очевидным, кто здесь прав, а кто виноват. 3. Вмешиваясь в общение детей, старайтесь показать им, как можно найти способ выхода из трудной ситуации, который устроил бы их обоих. Делайте акцент не на "кто виноват?", а на "что делать?". Зная о том, что в дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности, проблему решения конфликтных ситуаций мы решаем через различные игры. Этические зарядки Проводятся на утреннем круге, развивают интерес и доброжелательное отношение к сверстникам. «Нам хорошо вместе» «Здороваемся друг с другом» «Мы – друзья» «Шкатулка добрых слов» «Подари радость» «Делай, как я» «Коробка дружбы» Помогает сближению детей, стимулируют проявлению внимания к сверстникам, а тревожным и неуверенным детям даёт возможность сделать шаг к новым контактам. «Коробка дружбы» Игры с мячом Помогают поддерживать дружественные связи между детьми в группе, побуждают пересмотреть своё место в коллективе. Ребёнок имеет возможность выговориться , услышать мнения других детей, много узнать друг о друге «С кем ты дружишь» «Какой твой друг» «Я хочу, чтобы мой друг был…» «Я бы поделился с игрушкой с…, почему» «Мирилки», которые дети используют после ссоры. Дай скорей мизинчик твой Зацепи скорей за мой. Раз, два, три, четыре, пять Мы с тобой друзья опять. Беда случилась с нами Поссорились слегка. Без друга просто скука, Мириться нам пора! Солнышко Это мягкая подушечка с лучиками. Если дети не находят согласия в чёмто, то на помощь приходит «Солнышко». Добрые ежата Помогают детям решить конфликт и придти к общему согласию, договариваясь от лица этих игрушек. Результативность Стало меньше конфликтов в группе Дети учатся договариваться Выслушивать и считаться с мнением других детей в группе Понимать эмоциональное состояние другого Доброжелательней относиться к сверстникам Осознание своего места в коллективе Л.Л. Мосалова «Я и мир» И.Ф. Мулько «Развитие представлений о человеке» Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников» Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева «Социальнонравственное воспитание детей от 2 до 5 лет» Л.М. Щипицина «Азбука общения» С.А. Козлова «Я – человек» Спасибо за внимание!