Prezentaziya1

Комитет образования, культуры, спорта и работы с молодежью
Администрации города Костромы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Костромы
«Центр развития ребёнка – Детский сад №73»
«Наша Снегурочка»
Проект
художественно-эстетического
развития
педагога дополнительного
образования
Мавриной Евгении Сергеевны
с детьми подготовительной
к школе группы
Срок реализации 1 месяц
Кострома 2012
1
ЦЕЛЬ:
формирование у детей старшего дошкольного
возраста художественного вкуса, умения
выражать свой внутренний мир, используя
различные материалы и техники, элементы
дизайн-культуры.
2
ЗАДАЧИ:
 создавать условия для развития эстетического восприятия детьми
окружающего мира, привычки вносить элементы прекрасного в жизнь;
 приобщать детей к новым видам изобразительной деятельности,
используя традиционные;
 побуждать детей отмечать разнообразие окраски, формы, величины,
пропорций объектов окружающей среды, выражать свое отношение к
ним;
 помогать детям переносить доступные для них принципы эстетического
единства и художественной образности убранства в собственную
практику создания дизайна;
 совершенствовать навыки детей самостоятельно составлять композиции
узоров, цветосочетаний на основе знаний о характерных особенностях
росписи;
 развивать индивидуальные творческие способности детей на основе
освоения художественного опыта народных мастеров;
 развивать у детей умение планировать свою деятельность,
организовывать поиск информации в различных источниках;
 прививать любовь дошкольников к изобразительному искусству, вызвать
интерес к рисованию;
 воспитывать уважение к народному искусству, бережное отношение к
нему гордость за богатое наследие предков.
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
ФГОС
развитие
детского
творчества
декоративный подход
детский дизайн.
4
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
связь с декоративным
искусством русского народа
сказочная тематика
краеведение
5
ИННОВАЦИОННОСТЬ
оригинальность и неповторимость
детского творческого продукта
совместно
раздельный
характер
исполнения
замысла
ПРОЕКТ
предметно и
пространственно
-декоративный
характер.
Умение пользоваться
знаниями самостоятельно
6
ПРИНЦИПЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 амплификации;
 индивидуальности;
 сотрудничества;
 приобщение детей к социуму;
 формирование познания;
 возрастная адекватность ;
 учет этнокультурной ситуации развития детей.
7
ПРИНЦИПЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 общего подхода в оценке
художественности
профессионального и “детского”
искусства;
 самодостаточности
неконкурентоспособности
продукции детского творчества
(эксклюзивного поиска
проектанта);
 синтеза разных видов искусств.
8
УСЛОВИЯ
 формирование и поддержка их положительной самооценки;
 использование форм и методов работы с детьми,
соответствующих их возрастным и индивидуальным
особенностям;
 взаимодействие взрослых с детьми, ориентированное на
интересы и возможности каждого ребенка;
 доброжелательное отношение друг к другу;
 поддержка инициативы и самостоятельности детей;
 возможность выбора детьми материалов, видов активности,
участников совместной деятельности;
 вовлечение семей;
 профессиональная компетентность педагогов, участвующих в
проекте;
 создание специальной развивающей предметнопространственной среды;
 активное участие детей в создании собственных минипроектов;
9
 привлечение внешних ресурсов.
ПРОЕКТ ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:
 формировать и совершенствовать знания детей о
русских народных промыслах, промыслах родного края;
 независимо от уровня его развития, раскрыть свой
творческий потенциал и проявить себя;
 возникновения у детей оригинальных идей;
 почувствовать уверенность в себе, в своих силах;
 замысливать образ, искать средства его воплощения,
продумывать последовательность своей работы и
добиваться результата;
 открывать, творить для себя мир и себя в своем мире.
 успешного формирования у детей творческого
мышления, общительности;
 формировать бережное отношения к предметам
народных промыслов, воспитывать гордость за наследие
своего народа, своего родного края.
10
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
нормативно - правовое
материально - техническое
информационное
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
участники и их роль в проекте
этапы реализации
план мероприятий
11
УЧАСТНИКИ И ИХ РОЛЬ В ПРОЕКТЕ
Педагог
дополнительно
го образования
Дети
Родители
Воспитатели
12
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
1. организационный
2. деятельностный
3. оценочный
13
КАК МЫ ДЕЛАЛИ СНЕГУРОЧКУ:
Вначале мы поехали к
Снегурочке в гости.
Познакомились,
посмотрели где она
живет, какой у нее наряд.
14
Познакомившись со Снегурочкой мы выбрали
народные промыслы, цветом и узорами
подходящие для ее снежного наряда.
15
Мы начали рисовать, выстригать и
келеить.
16
А потом собрали элементы «снежных»
промыслов в наряд Снегурочки.
17
Мы готовили дома свои проекты о
«снежных» народных промыслах и
рассказывали о них друг другу.
18
Проект
Карягина Кирилла
на тему: «Гжель»
19
Проект
Мавриной Марины
на тему:
«Красносельская скань»
20
Проект
Безверхой Ани
на тему:
«Вологодское кружево»
21
Проект
Опекуновой Вероники
на тему: «Гжель»
22
Проект
Пчелкиной Кристины
на тему:
«Вологодское кружево»
23
А потом у нас была презентация нашего
проекта и викторина
«Наша Снегурочка»
24
ЭФФЕКТИВНОСТЬ
заинтересованность детей,
желание работать над проектом:
у детей проявляется интерес к
народному художественно –
декоративному искусству
дети стремятся работать
декоративно, самостоятельно
создавать декоративный образ
родители заинтересованы в
совместной деятельности с
ребенком развивая его кругозор,
творческие способности
25
МЕРОПРИЯТИЯ
Событие
Продукт
1 неделя
Информация для родителей
Знание родителей о своей
роли в проекте;
создание условия для
соответствующая
реализации проекта:
развивающая предметнопространственная среда,
организация материальнотехнической базы;
Беседа о Снегурочке
обеспечение информацией
Просмотр мультфильма
детей о сказочном образе
«Снегурочка»
Снегурочки;
Выездная экскурсия «В
знакомство со Снегурочкой;
гости к Снегурочке»
26
МЕРОПРИЯТИЯ
Событие
Продукт
2 неделя
НОД: подбору техник и
определение 3х техник для
промыслов, подходящих
дальнейшей работы;
для создания костюма
Снегурочки
НОД: «Букет для
готовые работы детей
Снегурочки»
элементов гжельской росписи
в технике бумага-гуашь;
3 неделя
НОД: «Морожены песни»
готовые работы детей
элементов вологодского
кружева в технике граттаж
НОД: «Красносельский
готовые работы детей
завиток»
элементов красносельской
скани в технике квиллинг 27
МЕРОПРИЯТИЯ
Событие
Работа над Костюмом
Снегурочки
Презентации детских
проектов
Подготовка досуга
Досуг
Продукт
4 неделя
коллаж
Эмоциональное состояние
детей
28
РЕЗУЛЬТАТ
 создание панно «Снегурочка»;
 у дошкольников формируется
художественный вкус, умение
выражать свой внутренний мир,
используя различные материалы
и техники изображения,
элементы дизайн-культуры;
 у дошкольников пробудились
чувства творческого
удовлетворения
(“я” – декоратор,“я” – модельер);
 у детей закладывается понимание значимости
художественно – декоративного наследия страны,
как отражение ее культуры.
29
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
30