КОГДА КНИГА УЧИТ ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С ТЕКСТОМ До чтения(начинайте работу с заголовка) По ходу чтения (ведите диалог с текстом; выявляйте скрытые в тексте вопросы; старайтесь осознать, что вам не понятно; делайте выписки, подчеркивайте важные мысли , составляйте схемы, чертежи, таблицы; разбирайте конкретные примеры) После прочтения(пытайтесь выразить главную мысль текста, составьте план, задавайте себе вопросы по всему тексту) ПРИЧИНЫ Большой объем текста Непонятный текст Много дополнительной литературы МОТИВАЦИЯ Получить хорошую оценку Проверить свои силы Проверить свою сообразительность , интуицию Проверить свою память, эрудицию ПРИЕМ№1 «ВОССТАНОВИ ПОТЕРЯННЫЙ ТЕКСТ» Взять текст параграфа (1-1,5 стр) или фрагмент, убрать из него 10-15 слов (в зависимости от возраста обучающего),несущих смысл, и предложить восстановить текст. Технология изготовления дидактического материала различная. Взять рисунки ко всей теме ( например «тепловые явления) Объединить их по различным группам Составить к ним вопросы ПРИЕМ№2 «АССОРТИ» C:\Users\Админ\Desktop\к докладу\Карточка №4.docx Карточка Карточка 1.дайте название устройству. 1.дайте название устройству. 2.назовите его основные части. 2.назовите его основные части. 3.опишите принцип работы. 3.опишите принцип работы. 4.где применяется данное устрой- 4.где применяется данное устрой- ство ство ПРИЕМ №3 «РАБОТА ПО ПЛАНУ» Какие металлы вы знаете? • Какие встречаются вам в повседневной жизни? • Назовите самый тугоплавкий металл? • Назовите неметаллы? • Сравните Тп ртути и спирта? Что это значит? • Какой термометр ртутный или спиртовой применяют на крайнем севере и почему? • Можно ли в железной посуде расплавить свинец? Почему? • Можно ли в алюминиевой ложке расплавить кусочек серебра? почему? • Какие металлы можно расплавить в кипящей воде? • Кусочек какого вещества нельзя носить в кармане одежды? • Назовите температуру при которой спирт превратится в твердое тело? •ПРИЕМ И т. Д. №4 «РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ» • ПРИЕМ№5 «КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО» Составить логичный текст из предложенных фраз(предложений) (пронумировать) Нарезанный на отдельных полосках текст параграфа предлагается выстроить в логично связный текст из предложенных фрагментов Предлагается из представленных фрагментов параграфа убрать лишнее ПРИЕМ 6 «ТРАНСФОРМАЦИЯ» Текст учебника представить в виде таблицы (параграф «виды волн» 9 кл) Текст учебника преобразовать в графическую форму (схемы,графы)