Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Краснодарский краевой Центр творческого развития и гуманитарного
образования»
(ГБОУ ДОД ККЦТРиГО)
УТВЕРЖДАЮ
Директор ККЦТРиГО
__________ Величко Л.М.
протокол педагогического
совета
от __ _______2013г. №__
Рабочая программа учебной дисциплины
____________
«Ансамбль ударных инструментов»________________
(наименование объединения)
«Ансамбль ударных инструментов»________________
(наименование учебной дисциплины, курса)
2 года_____________________________
_____________________
(срок реализации программы)
____________
модифицированная___________________________________
(вид программы)
_________________________
7-18 лет_________________________________
(возраст обучающихся)
Педагог дополнительного образования
Цеев Олег Владимирович
г. Краснодар
2013
1
Пояснительная записка
Важным
целеполагающим
аспектом
воспитания
детей
сегодня
является формирование мировосприятия ребенка, ориентированного на
общечеловеческие
духовные
ценности.
Среди
множества
факторов,
обуславливающих развитие подрастающей личности, наиболее мощным
является культура. В процессе творческой деятельности по освоению
ценностей культуры у ребенка формируются и развиваются воображение,
мышление, коммуникативные навыки, способность принимать позицию
другого человека, основы его будущей профессии. На сегодняшний день
«ударные инструменты» – это очень большая группа инструментов, которая
применяется в симфонических, народных, духовых, эстрадно-джазовых
оркестрах.
Данная рабочая программа предполагает обучение на ударных
инструментах: ксилофоне, ударной установке, а также инструментах афроамериканской группы (конго, бонго, джембе т.д.), шумовых инструментах.
Направленность
программа
составлена
рабочей
на
программы
основе
типовой
художественная.
программы
«
Данная
Ударные
инструменты» для ДШИ с учетом нормативных требований к программам
дополнительного образования детей.
Актуальность данной рабочей программы определяется запросом со
стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетической
направленности. Такие программы способствуют развитию у детей
образного мышления, приобщают к восприятию великого мира искусств.
Программа обновлена с учетом развития науки, культуры и
социальной сферы.
Целью рабочей программы является интенсивное и всестороннее
развитие музыкальных и творческих способностей ребенка, расширение
художественного кругозора обучающихся, воспитание нравственности
средствами обучения игре на ударных инструментах.
2
Задачи
образовательные:
–
дать соответствующие знания и навыки обучающимся согласно учебной
программе;
–
привить навыки чтения с листа и умения ориентироваться в тексте точно
соблюдая указания композитора;
–
привить исполнительские навыки игры на инструменте, необходимые для
свободного исполнения музыкальных произведений;
–
разучить разнохарактерные произведения малой и крупной формы;
–
научить правильному пониманию роли своей партии в общем звучании
ансамбля;
–
воспитать чувство ритмического ансамбля и равновесия в динамике
звучания.
воспитательные:
–
воспитывать у обучающихся дисциплинированность, ответственность
перед окружающими за порученное дело;
–
воспитывать патриотические чувства на основе народных традиций, путем
просветительской деятельности;
–
воспитать правильное восприятие музыки, умение слушать музыкальное
произведение;
–
привить творческое отношение к ансамблевому исполнительству.
развивающие:
- развить исполнительские навыки;
–
развивать гармонический слух, музыкальную память, чувство ритма;
–
развивать эстетический вкус, общую культуру ребенка, используя лучшие
образцы русской и зарубежной музыки;
–
развивать артистичность, творческое внимание;
–
развить навыки ансамблевой игры;
–
развить
внутренний
ритмический
пульс
и
штриховую
культуру
исполнения.
3
Отличительной особенностью данной рабочей программы от
типовой, на основе которой составлена данная программа, является то, что
она обращена к более широкому и во многом иному контингенту учащихся
музыкантов. Она соответственно имеет другой дидактический курс. В этом и
состоит принципиальное отличие данной рабочей программы. В её основу
положена концепция развивающего обучения, интенсивное и всестороннее
развитие
способностей
дифференцированный
психофизиологических
учащихся.
подход
к
Программа
обучению,
особенностей
учёт
воспитанников.
предусматривает
индивидуальных
Использование
традиционных и современных приемов обучения позволяет заложить основы
для формирования основных компонентов учебной деятельности, умение
видеть цель и действовать согласно с ней, умение контролировать и
оценивать свои действия. Педагогу необходимо предусмотреть организацию
разнообразной и интересной деятельности с четким переходом от одного
вида работы к другому, при этом нужно давать четкие, конкретные указания.
Необходима тесная связь с родителями. Репертуар для ансамбля подбирается
педагогом с учетом возрастных, психологических особенностей детей, их
музыкальных данных и степени овладения игрой на инструменте.
В зависимости от способностей обучающихся и желания научиться
играть на ударных инструментах, возраст обучающихся в группах может
варьироваться. На обучение принимаются все желающие дети по заявлению
родителей и при наличии медицинской справки о состоянии здоровья от врачапедиатра.
Возраст обучающихся детей и психофизические особенности данного
возраста
Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной рабочей
программы
составляет 12-18 лет.
Для старших школьников характерны живой интерес к окружающей жизни,
жажда ее познания, огромная восприимчивость к тому, что он узнает
4
самостоятельно и от взрослых. У детей этого возраста заметно повышается
произвольность психических процессов – восприятия, мышления и речи,
внимания, памяти, воображения. Внимание становится более устойчивым.
Поведение становится более целенаправленным, целеустремленным. Для
этой возрастной группы характерным является заметное повышение интереса
к учению, вследствие осознания знаний, умений как необходимого условия
достойной жизни в будущем. Увеличивается диапазон социальных ролей и
обязательств. Что приводит к наиболее четкому пониманию своего места в
жизни.
Знание психофизиологических особенностей воспитанников позволяет
осуществить дифференцированный подход к обучаемым, профессионально
грамотно выбирать наиболее эффективные формы и методы обучения и
достигать значительных результатов в своей деятельности.
Срок реализации рабочей программы 2 года:
1 год обучения –144 учебных часа;
2 год обучения – 144 учебных часа.
Формы и режим занятий
Основной формой учебной и воспитательной деятельности педагога
являются групповые занятия. Количество обучающихся детей в группе – 5-7
человек.
Продолжительность 1 занятия составляет 45 минут (1 учебный час).
1 год обучения - 2 раза в неделю по 2 учебных часа;
2 год обучения - 2 раза в неделю по 2 учебных часа.
Учебный план составлен из расчета 4-х часовой нагрузки в неделю на 36
учебных недель. Общее количество часов – 144 часа.
Способы определения результативности:

педагогическое наблюдение;

подведение итогов с их последующим обсуждением через участие в
конкурсах, фестивалях, концертах, творческих показах.
Формы подведения итогов (механизмы оценивания результатов)

Открытое занятие.

Творческие показы.
5

Концертные выступления.

Участие в конкурсах, фестивалях.
Способы диагностики и контроля результатов
Используются следующие виды контроля: предварительный (на первом
занятии), промежуточный (декабрь, май), итоговый (в конце освоения
программы).
Основные принципы оценивания
В процессе обучения и воспитания используется система содержательных
оценок:

доброжелательное отношение к обучаюшемуся, как к личности;

положительное отношение к усилиям воспитанника;

конкретный анализ трудностей и допущенных ошибок и указания на
то, как можно улучшить достигнутый результат.

Высоким уровнем оценивается исполнение воспитанника, который
точно исполнил музыкальный текст с ритмической точностью,
грамотным исполнением штрихов. Соблюдалось единство приемов
звукоизвлечения, темпа, штрихов.

Средним уровнем оценивается работа обучающегося, который не
справился с какой-либо из выше перечисленных задач.

Низким уровнем оценивается исполнение воспитанника, у которого
отмечены ошибки при исполнении музыкального текста, слабая
метроритмическая
основа.
Отсутствовало
единство
приемов
звукоизвлечения, темпа, штрихов.
Ожидаемые результаты
К концу срока реализации рабочей программы обучающиеся должны
показать следующие е результаты:
1. Владение основными навыками игры на ударных инструментах.
2. Владение всеми техническими приемами игры на ударных инструментах.
6
3. Наличие творческого потенциала
4. Умение создавать художественный образ при исполнении музыкального
произведения.
5. Умение грамотно определять структуру произведений.
6. Умение выступать на концертной эстраде.
7. Будут эстетически и культурно развитыми.
8. Будут знать основные факты биографии и творчества композиторов.
9. Будут иметь навыки по решению музыкально-исполнительских задач
ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным
содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального
произведения.
Оснащение занятий
Для успешной реализации программы необходимо материально —
техническое обеспечение:

наличие оснащенного учебного кабинета для занятий;

музыкальные инструменты: ударная установка, ксилофон,
инструменты афро-американской группы (конго, бонго, джембе),
шумовые инструменты;

ноутбук, видео - аудио кассеты, нотные тетради, учебные пособия,
шкаф для нот, стол, пульты.
7
Учебно-тематический план
I год обучения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тема
Вводное занятие
Основы музыкальной грамоты
Работа над учебнотренировочным материалом
Слушание музыки
Чтение нот с листа
Работа над репертуаром.
Концертная деятельность
Всего:
Индивидуальные занятия
в том числе
всего
часов
теория
практика
1
1
7
7
20
-
20
7
25
80
4
144
1
9
6
25
80
4
135
II год обучения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тема
Вводное занятие
Основы музыкальной грамоты
Работа над учебнотренировочным материалом
Слушание музыки
Чтение нот с листа
Работа над репертуаром
.Концертная деятельность
Всего:
Индивидуальные занятия
в том числе
всего
часов
теория
практика
1
1
5
5
20
-
20
9
25
80
4
144
1
9
8
25
80
4
135
8
Содержание рабочей программы
I-2 годов обучения
1.
Вводное занятие
Теория.
Устройство малого барабана, ударной установки. Правила обращения с
музыкальными инструментами. Функции ударных инструментов в оркестровой
музыке. Правила безопасности на занятиях. Правила техники безопасности и
пожарной безопасности.
2. Основы музыкальной грамоты
Знакомство с основными музыкальными формами и закономерностями их
структуры, содержанием музыки и выразительными средствами музыкального
языка. Изучение нотной грамоты.
3. Работа над учебно-тренировочным материалом
Практика
Постановка рук, основы звукоизвлечения, виды ударов. Изучение базовых
битовых ритмов на ударной установке. Изучение приемов игры на
инструментах афро-американской группы. Применение на практике разных
стилей музыки: рок, фьюжн, регтайм,свинг и т.д.
4.
Слушание музыки
Теория
Схема анализа произведения. Размер, форма произведений. Партии ударных и
перкуссионных инструментов.
Практика
Прослушать и проанализировать произведения в соответствии со схемой:
5. Чтение нот с листа
Практика
Задание: самостоятельно разобрать предложенный нотный текст; исполнение
несложных музыкальных текстов.
Тема 1. Четвертные в двухчетвертном размере.
Тема 2.Восьмые ноты в двухчетвертном размере.
Тема 3 Четверти и восьмые в трехчетвертном размере.
К.Купинский упр. 1-5. Паузы упр.1-6. Нота с точкой упр.6-9.
6. Работа над репертуаром.
Практика
Разучивание и свободное исполнение:
Соло для ударных на 4-8-16-32 такта., произведения для афро-американских
инструментов: босса-нова, самба, румба, мамбо, болеро и т.д.
Концерт.
7. Концертная деятельность.
Предусматривает участие воспитанников во всевозможных концертах,
организуемых Центром, а также участие в конкурсах различных уровней.
9
Методическое обеспечение программы «Ансамбль ударных инструментов»
1-2 годы обучения
№
Раздел или
тема
программы
Форма
организации
и проведения
занятий
1
Вводное
занятие
2
Основы
Групповые
музыкальной
грамоты
Работа над
Групповые
учебнотренировочным
материалом
3
Групповые
4
Слушание
музыки
Групповые
5
Чтение нот с
листа
Групповые
Методы и
приемы
организации
учебновоспитательн
ого процесса
Дидактическ
Вид и
ий материал,
форма
техническое контроля,
оснащение
форма
занятий
предъявле
ния
результат
а
Объяснение,
Инструкции
рефлексия
рассказ,
по технике
беседа,
безопасности
иллюстрацион ИТБ №65ный
2009 ИТБ
№67-2009
ИТБ №692009
Объяснение,
Наглядные
рефлексия
иллюстрацион пособия,
ный
таблицы
Объяснение,
Нотный
рефлексия
иллюстрацион материал,
ный
музыкальные
инструменты
пюпитры
Словесный,
Музыкальный рефлексия
наглядный
центр,
ноутбук,
компактдиски с
записью
произведений
для ударных
инструментов
Объяснение,
Нотный
рефлексия
упражнения,
материал,
10
наблюдение
6
Работа над
репертуаром
Групповые
7
Концертная
деятельность
Групповые
музыкальные
инструменты
пюпитры
Объяснение,
Нотный
упражнения,
материал,
наблюдение,
музыкальные
иллюстрацион инструменты
ный
пюпитры
Упражнения, Нотный
репетиции
материал,
музыкальные
инструменты
пюпитры
рефлексия
Концертно
е
выступлен
ие,
рефлексия
11
Список литературы
1. Баньян Л. «Школа игры на джазовом барабане», М.: 1970.
2. Галоян Э. «Ритмические этюды – вариации», М.: 1977.
3. Дмитриев
Г. «Ударные инструменты: трактовки и современное
состояние», М.: 1973.
4. Егоров Т.,
Штейман В. «Хрестоматия для ксилофона и малого
барабана», М.: 1970.
5. Зиневич В., Борин В. «Школа игры на ударных инструментах». Киев,
1986.
6. Зиневич В., Борин В. «Курс игры на ударной установке». Киев, 1986.
7. Казарьян Р., Казарьян Н. «Хрестоматия юного ксилофониста».
8. Купинский К. «Школа игры для малого барабана».
9. Ловецкий В. «Хрестоматия для малого барабана и фортепиано в
аранжировке В. Ловецкого», М.: 1978.
10. Резевский З. «Руководство по игре на ударных инструментах», Рига: 1969.
11.Филипс С.. «Искусство игры на двух больших барабанах».
12.. Клоц М. «Искусство игры на ударных».
13.Морелло Д. «Школа игры на ударных инструментах».
14.Смит С. «О различных приемах звукоизвлечения».
15.Смит С. «Техника игры на ударной установке».
16. Видеотека. Фестивали барабанщиков 2000-2011г.
17. Видеоклипы с участием лучших барабанщиков мира.
12