реализация социально-педагогических проектов в сп цдт «радуга

РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ
В СП ЦДТ «РАДУГА» ГБОУ СОШ №1 Г.НЕФТЕГОРСКА,
КАК ОДНА ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ ФОРМ РАЗВИВАЮЩЕГО
ОБУЧЕНИЯ
Степанова Лариса Ильинична, методист
СП ЦДТ «Радуга» ГБОУ СОШ №1 г.Нефтегорска
Приоритетным направлением деятельности учреждения в современном обществе является всестороннее развитие личности воспитанника, подготовка его к практической деятельности.
В связи с этим, требуется инновационный подход к организации образовательной деятельности, поиск новых средств построения образовательного процесса,
опирающегося на потребности, способности и возможности всех субъектов образовательного процесса. Данную задачу можно успешно решить лишь через внедрение
в образовательную деятельность одной из современных технологий развивающего
обучения - метод проектов. Именно метод проектов позволяет организовать образовательную деятельность в УДО так, что педагогическом процессе наблюдается
разумный баланс между теорией и практикой; обеспечивается не только интеллектуальное, но и нравственное развитие детей, их самостоятельность, активность.
Обучающиеся имеют возможность приобретать опыт социального взаимодействия,
сплачиваяся, развивая коммуникативность. В проектном обучении ценны не результаты, а сам процесс.
Исходя из специфики образовательной деятельности учреждения дополнительного образования детей, под проектной деятельностью понимается не отдельное
занятие, на котором применяется метод проектов, а проект, как образовательная система (программа к действию) того или иного детского объединения той или иной
направленности. Поэтому в системе образовательной и воспитательной работы ЦДТ
«Радуга» проект рассматривается не как инструмент в педагогической работе, а
среднесрочная или долгосрочная программа деятельности.
Если говорить о проектном методе, как о комплексной воспитательной или образовательной программе, то наиболее эффективно внедрять в педагогический процесс- социально-значимые воспитательные и педагогические проекты.
За 40-летний опыт работы в СП ЦДТ «Радуга» ГБОУ СОШ №1 г.Нефтегорска
образовалась слаженная система по реализации социально-педагогических проектов.В течение 15 лет в «Радуге» реализовалась программа деятельности «Новая цивилизация» (автор Прутченков А.С.), в основу которого взята социально-значимая
проектная деятельность.
С целью улучшения качества методического сопровождения образовательного
процесса, ЦДТ «Радуга» осуществляет тесную взаимосвязь с ГОУДПО «Нефтегорский Ресурсный центр».
Также в УДО имеется достаточное материально-техническое обеспечение,
Интернет-ресурсы.
Целевая аудитория, непосредственные участники проекта: воспитанники
детских объединений «Фантазия красок», «Мягкая игрушка», «Театр моды
«Стиль», студий «Фантазия» «Серпантин», «Рукодельница», ансамбля танца «Жемчужинка», молодёжного клуба «Лидер», волонтёрского отряда «Здрайверы» ; возраст детей от 7 до 18 лет
Косвенная аудитория - родители воспитанников и учащихся образовательных учреждений муниципального района Нефтегорский;
Реализация любого проекта- воспитательного или педагогического подразумевает тесное взаимодействие. Широта взаимодействия зависит от целевой группы, и
тогда реализация проекта происходит внутри микро- (группа единомышленников)
или макросреды (различные социальные группы, сообщества, инфраструктуры).
Поэтому реализация любого проекта невозможна без социального партнёрства.
«Радуга» имеет богатый опыт взаимодействия с образовательными, социальными инфраструктурами м.р.Нефтегорский , учреждениями и организациями района
и города. Длительное время осуществляется взаимодействие по реализации социально-значимых проектов с областными учреждениями и организациями: СДДЮТ,
ЦСМ, ОСЮН. Волонтёры, лидеры молодёжного движения, педагоги являются активными участниками слётов, фестивалей.
Ежегодно ребята- активисты молодёжного и волонтёрского движения в рамках
реализации проектов являются участниками профильных смен.
При разработке идеи внедрения в образовательную деятельность проектную
деятельность (2011-2012 уч. год) учитывалась специфика работы Центра детского
творчества «Радуга», направленности, по которым осуществлялась проектная деятельность: социально-педагогическая, естественно-научная, художественная. Проектная деятельность позволяла решать одновременно несколько задач, влияющих на
развитие личностных способностей ребят, развитие коммуникативных навыков,
творческого мышления, социальную адаптацию.
Хотя все проекты подчинены единой воспитательной цели учреждения, каждый
из них имеет свою поставленную цель и задачи по её реализации. Поэтому в данном
разделе необходимо остановиться на каждом проекте отдельно.
Проект «Духовно-нравственное воспитание и формирование культурноисторических ценностей у воспитанников детского объединения «Мягкая игрушка»
(авторы-составители Гридина Т.А., Степанова Л.И.) направлен на создание единой
системы воспитательной деятельности в СП ЦДТ «Радуга» на примере реализации
идеи духовно-нравственного воспитания и развития в детском объединении «Мягкая игрушка». Проект обеспечивал реализацию внеурочной деятельности в рамках
реализации «Программы деятельности СП ЦДТ «Радуга» ГБОУ СОШ №1
г.Нефтегорска» и «Воспитательной системы ЦДТ «Радуга» на 2011-2014 г.г.» Данный проект является дополнением к дополнительной образовательной программе
«Мягкая игрушка», как программа воспитательной работы с детьми. Срок его реализации 2011-2014 уч.год. Идея проекта возникла из-за взаимосвязи воспитательных
и образовательных задач детского объединения, когда из изготовленных работ организовывалась выставка для детей социально-незащищённых категорий, а потом работы дарились ветеранам, детям с ограниченными возможностями здоровья. Изучая
программный материал по декоративно-прикладному творчеству на патриотическую и историческую тематику, ребята сами становились гидами картинной галереи
детского объединения «Мягкая игрушка», участвовали в христианских чтениях.
Проектная деятельность затрагивала не только проблемы духовно-нравственного
воспитания, но и изучения национальных культур и сохранения национальных традиций, развития творческих возможностей, трудовых навыков обучающихся, формирования понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения
воспитанников
Долгосрочный воспитательный проект особой социальной значимости на тему:
«Развитие творческих способностей на занятиях по рукоделию, как одна из форм
социализации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья» (автор Памурзина В.Е.) направлен на решение вопросов инклюзивного образования де-
тей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе одарённых детей. Идея
разработки и реализации проекта возникла в 2010 году в результате 30- летнего
опыта работы педагога дополнительного образования по декоративно-прикладному
творчеству Центра «Радуга» Памурзиной В. Е. в детской студии «Рукодельница».
Вся работа построена в тесном взаимодействии детей-инвалидов и здоровых
воспитанников. Работа по проекту построена на 3- х блоках:
обучение рукоделию (макраме, вязание крючком, печворк), развитие творческих способностей детей
с ОВЗ, воспитательная работа по формированию потребностей в здоровом образе
жизни, активной жизненной позиции. Срок реализации- 2011-2014 уч.год
Выход проекта- это не только привитие навыков рукоделия, но и формирование
позитивной самооценки воспитанника, успешная адаптация в социуме.
Проект «Хотим, чтоб стало модным, здоровым быть и свободным!» (автор Ярцева Е.В.) направлен на пропаганду здорового образа жизни - комплекса оздоровительных мероприятий, способствующий развитию и укреплению здоровья человека. Активные участники проекта волонтеры из отряда «Здрайверы», который действует с 2012 года. Проект разработан с учетом того, что одним из важнейших каналов получения информации для подростков являются сверстники. Пример сверстника является решающим в подростковом возрасте. Волонтеры в своей работе используют принцип активного участия. Поэтому занятия строились с максимальным вовлечением подростков в работу с помощью интерактивных методик: мозгового
штурма, работы в мини-группе, ролевой игры и т.д.
В рамках проекта в городе Нефтегорске проводились такие мероприятия, как
Областная акция «Время быть здоровым», социологический опрос в школах города
на тему: «Здоровый образ жизни – это модно?», выпуск и распространение буклетов, листовок, роликов о здоровом образе жизни, акция «Наши добрые дела» (для
детей из социально-реабилитационного центра), месячник по профилактике курения, акция «Кормушка -2013» (изготовление кормушек для птиц, уход за птицами)
,рекламные акции: «Быть здоровым – это модно», «Мы голосуем за жизнь!», месячник по пропаганде ЗОЖ , спортивный праздник «Спорт против курения»
Проект «Модель сотрудничества и сотворчества педагогов и воспитанников в
рамках подготовки к областному экологическому карнавалу «Культ-Ура!» (автор
Суркина О.В.) призван формировать в подростков и молодёжи экологическую культуры, воспитывать потребность в охране и восстановлении окружающей среды.
Цель проекта: создание условий для формирования модели сотрудничества и
сотворчества педагогов и воспитанников в рамках подготовки к областному экологическому карнавалу.
В проект входят блоки по разработке и изготовлению костюмов главных экологических персонажей, созданию театрально-хореографической презентации и замысла карнавального шествия,
созданию карнавальных атрибутов, интерактивной игры, по подготовке спортсменов к участию в состязательных играх.
Результатом реализации проекта является участие в ежегодном экологическом
карнавале. Название проекту дано аналогично названию последнего карнавала, посвящённого Году культуры «Культ-Ура!»
Социально-значимые проекты «Правим сами» и «Больше жизни» были реализованы в рамках деятельности молодежного клуба «Лидер» (автор Тимофеева
А.А.).
Проект «Правим сами» нацелен на внедрение новых форм в работу органов
ученического самоуправления Нефтегорского района. Проект «Больше жизни!»
направлен на создание новых форм содержательного досуга молодежи «в режиме
offline». Проект «Больше реальности. Больше жизни!» - самая лучшая альтернатива
засилью в жизнь современных подростков компьютерных игр и виртуальных реальностей.
Каждый из проектов, реализуемых учреждением, имеет свою целостность, в то
же время направлен на решение общепедагогических и воспитательных задач Центра, с учётом имеющихся материально-технических, методических и кадровых ресурсов.
Результатом реализации социально-значимых проектов является внешняя
оценка деятельности, которая заключается в достижениях воспитанниках и экспертной оценке самого проекта с методической точки зрения:
Охват более 1000 детей и подростков от 7 до 18 лет в виде их участия о организации КТД и социально-значимых проектов и акций.
Выпуски видеороликов по реализации проектов
Публикации в СМИ
Снижение уровня неблагополучного поведения в среде подростков на 5 %.
Сохранение патриотического и культурного наследия.
Возрождение духовно-нравственных традиций в семейном воспитании, укрепление
института семьи.
- 84,6 % несовершеннолетних обучающихся по результатам опроса показали негативное отношение к пагубным привычкам
- 87 % обучающихся признали важность здорового образа жизни для полноценного
развития.
- 75,3 % обучающихся выразили готовность организовывать и проводить в дальнейшем мероприятия, направленные на популяризацию здорового образа жизни.
Долгосрочный воспитательный проект особой социальной значимости на тему:
«Развитие творческих способностей на занятиях по рукоделию, как одна из форм
социализации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья» удостоен премией Губернатора Самарской области по итогам конкурса долгосрочных
воспитательных проектов особой педагогической значимости.
В рамках реализации проекта воспитанники стали победителями международных и всероссийских конкурсов. Разработаны и внедрены 2 образовательных программы, одна из которых получила статус авторства.
Результат реализации проекта «Модель сотрудничества и сотворчества педагогов и воспитанников в рамках подготовки к областному экологическому карнавалу
«Культ-Ура!»
- Диплом за 1 место в региональном карнавале в командном участии.
Опыт работы учреждения по разработке и реализации социально-значимых
проектов в образовательный процесс показал его эффективность и востребованность
в работе с детьми подросткового возраста. Именно проектная деятельность удовлетворяет потребность в общении обучающихся в возрасте 12-18 лет, как основном,
ведущем виде деятельности подросткового возраста, решает задачи активного развития личности ребёнка, успешной адаптации в социуме.