Организация двигательной деятельности детей

Воспитатели: Брызгалова Светлана Михайловна
Соловьёва Юлия Анатольевна
Цель:
Формирование основ здорового
образа жизни у детей старшего
дошкольного возраста
Для реализации этой цели
используем три группы задач:
Оздоровительные задачи
Образовательные задачи
Воспитательные задачи
Оздоровительные задачи
Формировать правильную осанку и развивать
все группы мышц
Повышать степень устойчивости организма к
воздействию неблагоприятных факторов
окружающей среды
Побуждать детей к самостоятельному
использованию хорошо знакомых видов и
способов закаливания дома и в детском саду
Совершенствовать системы и функции
организма
Образовательные задачи
Формировать представления о своём теле, о
необходимости сохранения своего здоровья
Увеличивать запасы двигательных навыков за
счёт разучивания спортивных упражнений и игр
с элементами спорта
Овладевать элементами техники основных
видов движений
Расширять знания детей о многообразии
физических и спортивных упражнений
Воспитательные задачи
Развивать у детей интерес к разным видам
двигательной деятельности (учебной, игровой,
трудовой и т. д.)
Повышать уровень произвольности действий детей
Развивать у детей настойчивость и выдержку при
достижении цели, стремление к качественному
выполнению движения
Развивать доброжелательные отношения со
сверстниками в процессе совместной двигательной
деятельности
Модель двигательной деятельности
детей
Организационная основа двигательной деятельности
– двигательный режим.
Формы двигательной деятельности:
Утренняя гимнастика
Гимнастика после сна
Физкультминутки в процессе образовательной деятельности
Физические упражнения и игры на прогулке и во время совместной
деятельности педагога с детьми
Непосредственно образовательная деятельность:
- Физкультура (два раза в неделю)
- Музыкально-ритмические движения (два раза в неделю)
- Бассейн (два раза в неделю)
- Сауна (один раз в неделю)
Активный отдых детей
Самостоятельная двигательная деятельность детей
Совместные праздники и досуги родителей и детей
Модель двигательного
режима в старшей группе
Двигательный режим предполагает
рациональное сочетание форм, видов
двигательной активности и
самостоятельных видов
двигательных действий
Двигательный режим
конструируется с учётом:
психологических особенностей и
возможностей детей
требований реализуемой в ДОУ
образовательной программы
условий в группе и в ДОУ
Утренняя гимнастика
Традиционная
На основе
подвижных игр
С элементами
ритмики
С учётом
выбранной темы
или проекта
Гимнастика после сна
Разминка в постели с
элементами массажа
Имитационные упражнения в
сочетании с корригирующими
упражнениями (для
профилактики состояния
опорно-двигательной,
дыхательной и нервной
систем)
Дорожка здоровья в сочетании
с закаливающими
процедурами
Физкультминутка
в процессе занятий
Упражнения для
разгрузки
определённых органов
и систем детского
организма
Корригирующие
упражнения для
профилактики
состояния опорнодвигательной и
нервной систем
Физические упражнения
и подвижные игры на прогулке и
во время совместной деятельности
с педагогом
Народные подвижные игры
Упражнения и игры на
развитие двигательных
способностей детей, которые
подбираются с учётом
интересов детей, их
двигательных навыков,
оздоровительный бег
Физкультурные занятия
Традиционное
Сюжетно-игровое
Игровое (на основе
подвижных игр, игрэстафет, игр с
элементами спорта)
Тренировочное
По интересам детей
(на свободном выборе
движений)
Музыкально-ритмические движения
Бассейн
Активный отдых детей
Физкультурный досуг,
праздники
День здоровья
Неделя здоровья
Игры – соревнования
между группами и др.
Условия для
самостоятельной
двигательной активности
Спасибо за внимание!