Роль пальчиковых игр и использование

Роль пальчиковых игр и
использование
театрализованной
деятельности в развитии речи
детей младшего дошкольного
возраста
В. А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Ум
ребенка находится на кончиках пальцев».
Развитие рук находится в тесной связи с развитием
речи и мышлением ребенка. Уровень развития
мелкой пальцевой моторики и координации
движений рук - один из показателей
интеллектуального развития и, следовательно,
готовности к обучению к школе.
Развитие движений ребенка определяет
уровень его физического и психического
развития. Чем выше его двигательная
активность, тем он лучше развивается.
Поэтому, начиная с самого раннего
возраста, развитию общей и мелкой
моторики ребенка необходимо уделять
особое внимание.
Если развитие движений пальцев
соответствует возрасту, то и речевое
развитие находится в пределах нормы.
Если же развитие движений пальцев
отстает, то задерживается и речевое
развитие, хотя и общая моторика при
этом может быть нормальной и даже
выше нормы.
Для
этого
необходимы
пальчиковые
игры
и
упражнения, которые помогут
укрепить руки малыша, развить
согласованные движения рук,
дифференцированные движения
пальцев рук.
Занятия мелкой моторикой окажут благотворное влияние
на общее развитие ребенка, помогут ему стать более
самостоятельным и уверенным в себе.
•
Что же происходит, когда ребёнок занимается пальчиковой гимнастикой?
•
1. Выполнение упражнений индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах
головного мозга и стимулирует развитие речи.
•
2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение
подражать взрослому, учат понимать смысл речи. Повышают речевую активность
ребёнка.
•
3. Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их стихотворными
строчками, то его речь станет более чёткой. Ритмичной, яркой.
•
4. Ребёнок учится запоминать определённые положения рук и последовательность
движений.
•
5. Овладев многими упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории.
•
6. В результате пальчиковых упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу,
хорошую подвижность, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
•
Вывод: Пальчиковые игры детям нравятся, дети занимаются с желанием, стали более
внимательными, с удовольствием выразительно повторяют слова потешек. Используют
пальчиковый театр в свободное от занятий время. Считаю, что очень важно продолжать
использовать пальчиковые игры во всех видах деятельности, т.к они дают
положительный результат в развитии речи у детей дошкольного возраста.
Я выбрала именно это направление не случайно, т.к. считаю очень важным уделять
большое внимание развитию мелкой моторики рук с помощью пальчиковых игр, что
способствует улучшению развития речи детей.
Театрализованная деятельность одна из самых эффективных
способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко
проявляется принцип обучения: учить играя.
В нашей группе мы создали театр разных видов:
Театр из картона (на столе). Картинки –
персонажи передвигают в соответствии с
содержанием читаемой сказки.
Магнитный театр. Фигурки могут быть плоские или
наполовину объемные, сделанные из картона, с
обратной стороны фигурки – магнит.
репка
Заюшкина избушка
Пальчиковый театр. Куклы развивают подвижность
пальцев обеих рук, помогают освоить речь персонажей, и
научат ставить домашние мини –представления
Театр игрушек. Используются любые обыкновенные игрушки,
одинаковые по материалу. Для показа такого театра нужно брать
сценки предельно простые по содержанию. Этот театр поднимает
интерес детей к игрушке, дает толчок для создания творческих игр.
• Используя театрализованные игры мы
выполняем следующие задачи:
• Развивать устойчивый интерес к театральноигровой деятельности;
• Обогащать словарь детей, активизировать его;
• Совершенствовать диалогическую речь, ее
грамотный строй;
• Побуждать детей отзываться на игры-действия
со звуками (живой и неживой природы,
подражать движениям животных и птиц под
музыку, под звучащее слово;
• Способствовать проявлению самостоятельности,
активности в игре с персонажами игрушками.
Вывод: театрализованная игра оказывает большое влияние на
речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за
счет расширения словарного запаса, совершенствует
артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство
родного языка, его выразительные средства. Используя
выразительные средства и интонации, соответствующие
характеру героев и их поступков, старается говорить четко,
чтобы его все поняли.
В театрализованной игре формируется диалогическая,
эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают
содержание произведения, логику и последовательность
событий, их развитие и причинную обусловленность.
Театрализованные игры способствуют усвоению элементов
речевого общения (мимика, жест, поза, интонация,
модуляция голоса) Именно театрализованная деятельность
позволяет
решать
многие
педагогические
задачи,
касающиеся развития речи ребенка, интеллектуального и
художественно-эстетического воспитания.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!