ТРЕБОВАНИЯ ФГОС ДО К РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЕ Баринова А. В., старший воспитатель Развивающая предметно-пространственная среда - специфические для каждой Программы Организации образовательное оборудование, материалы, мебель и т.п. в соответствии с определенными принципами разделения пространства Организации. Образовательная среда - весь комплекс условий, которые обеспечивают развитие детей в дошкольной образовательной организации, в том числе, развивающая предметно-пространственная среда, взаимодействие между педагогами и детьми, детская игра, развивающее предметное содержание образовательных областей и другие условия. Развивающая предметнопространственная среда должна обеспечивать: • возможность общения, совместной деятельности детей и взрослых; двигательной активности; уединения • реализацию различных образовательных программ • необходимые условия в случае организации инклюзивного образования • учёт национально-культурных, климатических условий • учёт возрастных особенностей детей НАСЫЩЕННОСТЬ ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ВАРИАТИВНОСТЬ ДОСТУПНОСТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ Элементы РППС не должны • • • • • провоцировать на агрессивные действия; вызывать проявление жестокости по отношению к персонажам игры; провоцировать игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием; вызывать нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки его возрастной компетенции; провоцировать на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам других людей. Элементы РППС должны обеспечить • • • • возможность гибко использовать элементы среды в соответствии со своим замыслом, сюжетом игры, в разных функциях; применение элементов среды в совместной деятельности; дидактическую ценность; эстетическую ценность. Компетентность ДОУ: ДОУ самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы