План развития Исторического факультета на период с апреля 2016 г. по апрель 2021 г. кандидат на должность декана Зуляр Юрий Анатольевич Цель: превращение исторического факультета во внутриуниверситетский институт региональных социально-гуманитарных исследований (научно-учебное подразделение – «политико-гуманитарный институт»). К 2021 г. на факультете будут сконцентрированы основные высокоуровневые научные и образовательные программы, связанные с региональной проблематикой в области политических и части гуманитарных наук. Парадигма: развитие через ускорение и комплексное взаимодействие с внешней средой при постоянной рационализации внутренней среды. Способ: устойчивое развитие существующих структур и создание новых. А так же организация на их основе, посредством взаимного проникновения, синергетического эффекта и развития системы коммуникаций, качественно нового образования. Задачи, подлежащие решению: Доведение количества основных реализуемых образовательных программ до 23. в т. ч. бакалавриата до 12 направлений; в т. ч. магистратуры до 6 направлений; в т. ч. аспирантуры до 6 направлений; Увеличение численности обучаемых до 800 – 1000 чел. Решаемые задачи развитие программы двойных дипломов в рамках бакалавриата, магистратуры, аспирантуры; доведения доли иностранных студентов в приведенном контингенте обучающихся до 10%; доведение количества аспирантов на 100 студентов приведенного контингента до 8; Доведение доли магистрантов в приведенном контингенте обучающихся до 18 %; Решаемые задачи функционирование 2-3 диссертационных советов; работа в подразделении 4-5 научных журналов; обеспечение ВАКовского статуса 3-4 научных журналов; организация официальной регулярной международной конференции (или для начала с 20% иностранным участием); Технологии 1.Рационализация решения задач: учебного процесса: - переход к факультетской организации подразделения; системе - переход от кафедральной к программной системе организации учебного процесса; организация межфакультетских межинститутских структур; - переход от сменной к гибкой организации учебного процесса; и 1. Рационализация учебного процесса: внедрение системы индивидуальных траекторий учебы студентов; внедрение учебно-лабораторного метода обучения; введение дистанционных курсов на очной форме обучения; переход к модульной схеме учебных планов; 1. Рационализация учебного процесса: организация потоковых аудиторий и занятий; системная компьютеризация проведения учебных занятий; выведение учебного процесса из аудиторий на потенциальные рабочие места; организация в рамках факультета открытого еженедельного междисциплинарного коллоквиума, поочередно организуемого каждым научно-образовательным направлением факультета. Технологии решения задач: 2. Развитие сетевых коммуникаций: вхождение в программы министерств и структур областной администрации; вхождение в рамки университетской региональной матрицы непрерывного и повсеместного взаимодействия с районными администрациями; установление режима постоянного участия в преподавательском процессе ведущих профессоров, преподавателей и исследователей профильных столичных университетов; Технологии решения задач: 2. Сетевые коммуникации: установление постоянных договорных связей с университетами Японии, Кореи, Китая, Монголии, Вьетнама; установление партнерских связей с университетами стран СНГ; установление режима дискретного участия в преподавательском процессе зарубежных профессоров, преподавателей и исследователей. Технологии решения задач: 3. Научно-исследовательская деятельность: переход на перспективное планирование и координацию научно-исследовательской работы на факультете; организация научных аспирантскостуденческих лабораторий по профилям и технологиям исследовательской работы; выход на серийные издательские проекты; установление партнерских отношений с международными научными изданиями; попадание научных журналов факультета в русские коллекции Web of Science и Scopus. Технологии решения задач: 4. Взаимодействие с работодателями: заключение договоров со всеми главами администраций региона; установление сотрудничества с представителями других регионов; создание представительства факультета во всех основных соцсетях; организация виртуального клуба выпускников; заключение договоров с бизнессообществами и бизнеструктурами. проведение совместных мероприятий с целью привлечения потенциальных работодателей (круглых столов, экспертных заключений, аналитических и исследовательских проектов) с институтами РАН, Администрациями Байкальского региона, федеральными учреждениями СФО, госкорпорациями и ведущими компаниями Сибири , дипломатическими представительствами и консульствами стран, аккредитованными в регионе; и др.. 5. Создание условий для эффективной деятельности ППС переход на систему эффективных контрактов; справедливое распределение учебной нагрузки внутри факультета; ежегодное увеличение зарплаты на ставку; 5. Создание условий для эффективной деятельности ППС установление практики компенсации дополнительной (внеконтрактной) работы; обеспечение реальных возможностей для научного, педагогического и административного роста работников факультета; введение практики повышения квалификации, как обязательного условия трудового контракта; 5. Создание условий для эффективной деятельности ППС обеспечение возможности публикации ученометодических и научных работ для каждого работника факультета; предоставление средств для оплаты медицинских услуг, приобретение лекарств и путевок для оздоровления работников; организация 4-поколенческой структуры коллектива (до 39, до 49, до 59, 60 и старше), по 25 %. Результат к 2012 году Образовательная деятельность на факультете будет строится на основе жесткой взаимосвязи приоритетных образовательных направлений, профилей, программ бакалавриата, магистратуры и аспирантуры с потребностями рынка труда Байкальского региона. Общее количество обучающихся возрастет в 2 раза в основном за счет привлечения иностранных граждан, магистров и аспирантов. Доля студентов, обучающихся на условиях договора, увеличится до 40-50 %. Число выпускников, закончивших обучение по программам бакалавриата, и продолживших обучение по программам магистратуры в приведенном контингенте обучающихся, составит 40-50%. Ре з ул ьт а т к 2 0 2 1 г о д у На факультете будет функционировать образовательная модель, предусматривающая индивидуализацию обучения (модель major-minor), гибкую траекторию обучения, систему тьюторства, участие студентов в проектной и исследовательской деятельности, двуязычную образовательную среду на соответствующих направлениях, широкое использование онлайн-курсов, снижение аудиторной нагрузки, увеличение доли самостоятельной работы студентов. Ре з ул ьт а т к 2 0 2 1 г о д у Будет действовать регламент, препятствующий занятию преподавательской должности специалистом, не занимающимся научно-исследовательской деятельностью. Будет функционировать экономическая модель, ориентированная на равновесность бюджетного и внебюджетного финансирования, создавая и предлагая востребованные рынком образовательные и научно-аналитические продукты. Средняя заработная плата увеличится в 1,752,0 раза. Спасибо за внимание !