Работу выполнила группа «Поэты»

Работу выполнила группа
«Поэты»
•Есть
ли способы улучшения качеств
собственной речи, или красивая
речь – это талант?
Гипотеза:
Собственную речь можно
улучшить, развить, но, чтобы
стать
истинным
поэтом,
нужен талант
1.
2.
3.
Выяснить критерии «красивой»
речи
Обратиться к опыту поэтов и
писателей
Составить памятку, помогающую
развить речь
Культура речи – это «владение нормами устного и
письменного литературного языка (правилами
произношения, ударения, словоупотребления,
грамматики, стилистики), а также умение
использовать выразительные средства языка в
различных условиях общения в соответствии с
целями и содержанием речи»
(Лингвистический энциклопедический словарь. –
М., 1990 год)
•Правильность
•Коммуникативная
целесообразность
•Точность высказывания
•Логичность изложения
•Ясность и доступность изложения
•Чистота речи
•Выразительность речи
•Разнообразие средств выражения
•Эстетичность
•Уместность
Правильность – это соблюдение языковых норм:
произносительных, грамматических, стилистических.
Например, правильно произносить скворе/ш/ник, а не
скворе/ч/ник, говорить не не квАртал, а квартАл,
оплатить проезд, а не «оплатить за проезд»!
Для этого нужно постоянно следить за своей речью,
иметь силу воли и пользоваться словарями ударений,
толковыми, лексико-грамматическими.
Но правильность- это только первая ступень в
овладении речевой культурой!
Коммуникативная
целесообразность
–
принцип,
согласно которому речь должна соответствовать
условиям и целям общения. То есть, человек должен
уметь строить речь, помня о 3 вопросах:
•Кому говорю?
•Зачем?
• Где?
Например, если в бытовой ситуации человек будет
говорить книжным языком, его не так могут понять:
либо он не русский, либо одержим манией
бюрократического величия или учёной отрешённости,
либо находится в состоянии скрытой нервной
напряжённости.
Так, в бытовой речи неуместны слова идентичный
вместо одинаковый, нежели вместо чем, ибо вместо
потому что.
В этом понятии выделяются 2 аспекта: точность в
отражении действительности и точность выражения
мысли в слове. Первый аспект связан с истинностью
речевого высказывания (правда или ложь).
Во втором аспекте возможны следующие недостатки:
•Отсутствие конкретности: «Кое-кто кое-где у нас
порой…»
•Смешение паронимов: осудит-обсудит,
представит – предоставит
Если бы я был царь, я бы издал закон, что писатель,
который употребит слово, значения которого он не
может объяснить, лишается права писать и
получает 100 ударов розог.
Л.Н.Толстой
Высказывание
должно
отражать
логику
действительности, логику мысли и характеризоваться
логикой речевого выражения.
Логичность мысли означает верность отражения фактов
действительности и их связи (причина – следствие,
сходство – различие и т.д.), обоснованность выдвигаемой
действительности, наличие аргументов за и против,
сведение аргументов к выводу, опровергающему или
доказывающему гипотезу.
Хрестоматийными примерами нарушения логики
являются известные фразы: «В огороде бузина, а в
Киеве дядька», «Шёл дождь и два студента, один - в
университет, другой – в галошах».
Нарушение абзацного членения – это тоже логическая
ошибка.
Ясность изложения предполагает понятность речи
её адресату. Она достигается путём точного и
однозначного употребления слов, словосочетаний,
терминов, грамматических конструкций.
Доступность (доходчивость) изложения – это
способность данной формы речи быть понятной
адресату, заинтересовать его.
Но! Не всё, изложенное ясно, бывает доступно для
понимания
каждого
человека.
Например,
прочитанная ясным языком лекция по ядерной
физике будет доступной для специалистов.
Чистой называется речь, в которой нет чуждой
литературному
языку
элементов
(слов
и
словосочетаний)
или
отвергающих
нормы
нравственности.
К таким элементам относятся слова-паразиты,
которые появляются в речи при раздумье или паузе
(вот, а, так сказать), диалектизмы и просторечные
слова (чаво, здеся), варваризмы (иностранные
слова, имеющие русские эквиваленты, - анонс,
пролонгирование), жаргонизмы (лафа, клёво),
вульгаризмы (бранные слова).
Под
выразительностью
понимают
такие
особенности
структуры
речи,
которые
поддерживают внимание и интерес слушателей и
читателей.
Выразительность
бывает
информационной
(
когда
слушателей
заинтересовала информация) и эмоциональной
(когда слушателям интересен способ изложения,
манера исполнения).
Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем
лучше для искусного писателя.
А.С.Пушкин
Это требование выполняется при наличии
у говорящего или пишущего большого
активного
лексического
запаса,
синонимов, применения синонимичных
синтаксических конструкций, всех типов
предложений.
Русский язык в умелых руках и в опытных
устах – красив, певуч, выразителен, гибок,
послушен, ловок и вместителен.
А. И. Куприн
Эстетичность речи проявляется в неприятии
литературным языком оскорбительных для
чести и достоинства человека средств
выражения. Для достижения эстетичности
используются эвфемизмы – эмоционально
нейтральные слова, употребляемые вместо слов
и выражений, представляющихся говорящему
неприличными,
грубыми,
нетактичными.
Например, говорят: «У него расстройство
желудка».
Уместность подразумевает такой подбор и
организацию средств языка, которые делают
речь отвечающей целям и условиям общения.
Уместность тех или иных языковых средств
зависит
от
контекста,
ситуации,
психологических характеристик личности
собеседника. Очень хорошо отражает суть этого
принципа поговорка: «В доме повешенного не
говорят о верёвке».
Поэзия – та же добыча радия…
В.В.Маяковский
Многие вели записные книги, например, А.П.Чехов и
С.Довлатов. В них они «рисовали» образы людей, ситуаций. Из
их записных книжек родились книги!
Отдавали много времени черновикам, вариантам произведения
М.И.Цветаева, Л.Н.Толстой.
В ходе работы над романом «Война и мир» Л.Толстой много
работал с копиями, не уставая переделывать даже целые главы.
Иногда, как вспоминала С.А.Толстая, работа не прекращалась
уже и после получения гранок. Автор утверждал, что трудность
писательства состоит в том, чтобы из 1000000 слов и образов
выбрать одно или один, но самый нужный, правдивый и точный.
Н.С.Гумилёв «сделал» себя поэтом каждодневной тренировкой,
выработкой собственного стиля.
Все много читали!
1.
2.
3.
4.
Читайте как можно больше! Выбирайте, как
говорил академик Д.С.Лихачёв, истинное чтение, а
не «чтиво».
Записывайте удачные выражения, слова и обороты
речи, уместно их употребляйте, тренируйте язык!
Чтобы научиться писать, надо писать: «Ни одного
дня не может быть у писателя без того, чтобы не
написать хоть строчку!» (Ю.Олеша)
Работайте со словарями, интересуйтесь историей
языка, изучайте иностранные языки: «Кто не знает
иностранных языков, тот не имеет понятия о
своем собственном» (И. Гёте )
По нашей речи судят о нас!
Наш язык – важнейшая часть
нашего общего поведения в жизни.
И по тому, как человек говорит, мы
сразу и легко можем судить о том, с
кем имеем дело.
Д.С.Лихачёв
•Конечно,
овладевайте культурой речи!
•Изучите основы стихосложения!
•Но в погоне за формой не теряйте искренности!
•Ищите нужное слово, переделывайте текст!
•Добивайтесь чистоты и ясности звучащей мысли!
•В поиске рифмы не будьте тривиальны,
экспериментируйте!
•Трудитесь, трудитесь! Развивайте свой талант!
•Вот что писал Л.Н.Толстой: «Надо навсегда отбросить
мысль писать без поправок», «Надо, главное, не
торопиться писать, не скучать поправлять, переделывать
10,20 раз одно и то же»!
Несомненно, в любом деле нужен талант!
Как говорит главная героиня пьесы Цагарели Ханума:
«Хороший пастух – поэт, хороший сапожник – тоже
поэт! Поэт – тот, кто всю душу в свою работу
вкладывает». А плохой сапожник? – спрашивают у неё. –
«Плохой – сапожник! Что о нём говорить!»
Без таланта нельзя. Но! Можно иметь талант, но не
развивать или не иметь возможностей для его развития.
А чтобы развивать талант, нужны трудолюбие,
целеустремлённость,
усидчивость,
стойкость
и
мужество. Талант сам по себе ничего не даст или очень
мало. Как записал В.Я.Брюсов в своём дневнике
04.03.1893 года: «Талант, даже гений честно дадут
только медленный успех, если дадут его…»
Способы развития и приобретения культуры речи
известны, они есть, но, чтобы ими воспользоваться,
нужно приложить немалые усилия.
«Красивая» речь – это отчасти проявление таланта,
но в большей степени это образование,
самообразование, долгий и упорный труд.
1.
2.
3.
4.
Горшков А.И. Русская словесность.- М.Дрофа,
2011 год
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. «Речевая
коммуникация: учебник. – М.: ИНФРА-М,
2008 год
Журавлёв А.П. Звук и смысл.- М.
«Просвещение», 1981г
Фогельсон И.А. Литература учит. - М.
«Просвещение», 1990г