ispolzovanie_interaktivnoy_igrovoy_sredy_dlya_detey_s_ovz
реклама
Использование интерактивной игровой среды для детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС ДО учителя-логопеды Куркова Л.П.,ВКК; Улитенко Е.В., ВКК Шелехов, 2015 г. 1 Меняются эпохи канув в вечность, но неизменной остается детская игра…, сродни эпохе… 2 По данным Всемирной организации здравоохранения: доля здоровых новорожденных снизилась • с 48,3% до 36,5% рождаются физиологически незрелыми • до 80% детей имеют перинатальную патологию • около 70% новорожденных 3 Обучение с развлечением Обновление коррекционнообразовательного процесса Компьтеризация коррекционнообразовательного процесса Индивидуализация обучения 4 Использование интерактивных игр в работе учителя-логопеда в рамках комплексного сопровождения детей в ДОУ Работа с детьми Учитель-логопед Работа с родителями Группа компенсирующей направленности Группы общеразвивающей направленности Экспрессдиагностика речевого развития Стимуляция речевой активности у детей младших групп с ЗРР Повышение профессиональной компетентности 5 А.Г. Асмолов, В.Т. Кудрявцев: «…сегодня осуществляется переход от информационной парадигмы, ориентированной прежде всего на накопление детьми знаний, к «социокультурной активной педагогике развития…» Ребенок- как субъект образования ИГРЫ «МЕРСИБО» Поддержка развития личности ребенка Ребеноксубъект деятельности 6 Принцип модальности при обучении 7 mersibo.ru 8 Экспресс-диагностика речевого развития 9 Игры на формирование фонематического восприятия 10 11 Стимуляция речевой активности у детей младших групп с ЗРР 12 Формирование воздушной струи Формирование фонематического восприятия Артикуляционная гимнастика Направления работы учителялогопеда Развитие связной речи Автоматизация звуков Формирование грамматического строя Обогащение словаря 13 14 Эффективность применения интерактивных игр -повышение мотивации воспитанников к занятиям; -включение детей в активную коммуникационнопознавательную деятельность; -формирование их самооценки и рефлексивных умений; -повышение качества образования ребенка за счет принципа модальности; -способствование развитию знаковой функции сознания, содействие развитию памяти, волевых качеств и зрительно-моторной координации. 15 Извлечения из СанПиН 2.4.1.3049-13: Образовательную деятельность в ДОУ с использованием компьютеров для детей 5 7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6 - 7 лет - 15 минут. 16 Творческих успехов Вам, уважаемые коллеги! 17
