Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века. Дистанционное образование — образование, которое полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств. Субъект дистанционного образования удалён от педагога, и/или учебных средств, и/или образовательных ресурсов. Внедрение любого новшества по шутливой классификации американских системотехников проходит несколько этапов: • всеобщий скепсис - работают только энтузиасты-одиночки, • всеобщий восторг, награждение непричастных, наказание невиновных • и, наконец, этап серьезной работы. Зачем учиться дистанционно? Физическое отсутствие обучающегося • отмена занятий в связи с карантином, морозами и т.д.; • длительные поездки на спортивные соревнования, сборы; • длительные заболевания. Зачем учиться дистанционно? •Специфика расписаний •Курсы по выбору •Отсутствие в школе квалифицированных кадров или необходимого профиля •Работа с одаренными детьми •Организация проектной деятельности Технологии дистанционного обучения ВЫБОР ФОРМ ОБУЧЕНИЯ • Skype (индивидуальные занятия) • Обмен информацией с помощью электронной почты • Использование сайта • Использование готовых курсов • Создание собственных дистанционных курсов • Онлайновый учебный курс, в отличие от презентации или сайта, не просто обеспечивает доступ к информации, но также предусматривает интерактивное взаимодействие слушателя с преподавателем, контроль получаемых знаний и накопление информации о процессе обучения. Статистика по результатам процесса обучения является важной составляющей СДО, поскольку позволяет преподавателям и кураторам контролировать активность обучаемых и сам учебный процесс. Создание своих курсов бесплатные программные оболочки • Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) (http://moodle.org/) Moodle - это среда дистанционного обучения, предназначенная для создания качественных дистанционных курсов. Этот программный продукт используется более чем в 100 странах мира университетами, школами, компаниями и независимыми преподавателями. Структура дистанционного курса Современный дистанционный курс должен быть организован таким образом, чтобы можно было реализовать все основные цели обучения: • изучить информационный материал; • проверить, насколько результативно прошло усвоение материала; • пообщаться с преподавателем и другими обучающимися. Поэтому структурно дистанционный курс должен включать целый ряд компонентов. Структура модуля Любой курс состоит из разделовмодулей ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ЧАСТЬ Правила постановки общих и частных целей в модулях • цели должны отражать основное содержание модуля или учебного элементы; • цели должны быть ориентированы на обучающихся; • цели должны быть сформулированы в категориях деятельности; (начинаются с глагола, обозначающего, что будет уметь обучающийся); • цели должны являться конкретными, измеряемыми, определенными во времени. РАЗРАБОТКА ОСНОВНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО МАТЕРИАЛА Информационный материал в дистанционном курсе может быть представлен разными способами: –в виде видеоролика; –в виде аудиоролика; –в виде рисунка; –в виде текстового материала; –ссылки на информационный ресурс. ЛЕКЦИЯ наиболее близка к реальному школьному уроку В Лекции, так же как и в тесте, возможно использование различных типов вопросов: • в закрытой форме (множественный выбор) — с одним) или несколькими правильными ответами; • Да/Нет — выбор альтернативного варианта ответа; • короткий ответ — ответ в виде слова или словосочетания. • на соответствие — вопрос на сопоставление двух пар значений; • эссе — вопрос с возможностью развернутого ответа в свободной форме Все вопросы, кроме вопроса «эссе» автоматически оцениваются системой в соответствии с критериями, заданными преподавателем. Ответ на вопрос типа «эссе» преподаватель оценивает вручную. Пример лекции «Что за прелесть эти сказки» Страница 1 (карточка-рубрикатор) Страница 2 (выбор ответа) Страница 3 (короткий ответ) Страница 4 (Верно-неверно) ТЕСТЫ Классификация тестовых заданий Множественный выбор (один верный ответ) Множественный выбор (несколько верных ответов) На соответствие Краткий ответ Преимущества данного вида заданий: • вероятность угадывания минимальна; • методически ценно то, что реализуется самостоятельная формулировка ответа. Недостатки свободного ввода: • сложность синтаксического (тем более – семантического) анализа ответа; • невозможность в ряде случаев предусмотреть ввод учащимся различных синонимов, всех частично правильных ответов. • Задания свободного изложения наиболее эффективны при проверке разного рода терминов, констант, дат. Верно/неверно Cloze Эссе Случайный вопрос ЗАДАНИЯ Ответ в виде текста Ответ в виде файла Форумы Способы общения характеристика преимущества недостатки форум Обсуждение наиболее актуальных проблем дистанционного курса Охват всех участников курса. Можно прочитать сообщение и ответить когда удобно Не все, что обсуждается в одинаковой мере важно для всех участников обсуждения чат Обсуждение важных вопросов в режиме реального времени Можно получить немедленный ответ переписка Можно конфиденциальн о обменяться сообщениями с участником курса Быстрый ответ Результат обсуждения проблем неизвестен другим участникам курса Опрос