О разработке учебных планов с учетом изменений ФГОС ВО

СОВЕЩАНИЕ
С ЗАМЕСТИТЕЛЯМИ ДИРЕКТОРОВ
И ДЕКАНОВ ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ
ПОВЕСТКА ДНЯ
1. О порядке организации практик обучающихся во втором семестре
2014/2015 учебного года
Елена Александровна Бирюкова, начальник отдела организации производственных практик
2. Основные направления деятельности структурных подразделений
по подготовке сопряженных учебных планов с МГГУ
Елена Александровна Окунькова, начальник УАПиООП
3. Разработка учебных планов с учетом изменений ФГОС ВО (прием
2015/2016 учебного года)
Александр Александрович Хаустов, начальник отдела развития образовательного процесса
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Рекомендуемая разработчикам ОП ВО «Карта компетенции»
Уровень освоения
компетенции*
Первый уровень
(базовый или
пороговый)
(ОК-1) –I
Второй уровень
(углубленный)
(ОК-1) –II
Третий уровень
(продвинутый )
(ОК-1) –III
Планируемые результаты обучения**
(показатели достижения заданного
уровня освоения компетенций)
Владеть:
_____________________В (ОК-1) –I
Уметь:
_____________________У (ОК-1) –I
Знать:
______________________З (ОК-1) –I
Владеть:
_________________ В (ОК-1) –II
Уметь:
_____________________У (ОК-1) –II
Знать:
_____________________З (ОК-1) –II
Владеть:
____________________В (ОК-1) –III
Уметь:
____________________В (ОК-1) –III
Знать:
____________________В (ОК-1) –III
Критерии оценивания результатов обучения
1
2
3
4
5
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Модуль – это автономный, завершенный с точки зрения
результатов обучения структурный элемент программы,
имеющий четко сформулированные результаты обучения
и адекватные критерии оценки. Трудоемкость модуля
должна быть равна заданному числу кредитов или
быть кратной этому числу.
Модульная программа – это программа, где каждой
структурной единице соответствует равное число
кредитов или кратное ему число.
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Вариант модульной программы
Образовательная программа состоит из модулей.
Каждый модуль состоит из элементов,
трудоемкость которых кратна 3 з.е.
Например, модуль 12 з.е. состоит из 4-х
курсовых элементов трудоемкостью 3 з.е.
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Строить модульную программу, ориентируясь на требуемые компетенции
выпускников и разработанные «карты компетенций», четко определяя
результаты обучения по каждому модулю.
Трудоемкость компонентов образовательной программы (модулей,
дисциплин) устанавливается кратной 3 зачетным единицам (3, 6, 9,12 з.е.).
Крупные образовательные модули делить на курсовые модули (курсовые
единицы), которые реализуются в течение одного года (семестра).
Курсовые модули должны иметь заданные результаты обучения,
трудоемкость курсовых модулей должна быть равной или кратной 3 з.е.
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Структура образовательной программы
(базовый учебный план)
a) Структурные элементы (модули), осваиваемые строго в
указанных семестрах обучения
b) Структурные элементы (модули), которые можно осваивать в
любой последовательности
c) Структурные элементы (модули), которые можно осваивать в
другом университете, включая зарубежный
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Как переходить от зачетных единиц к часам?
• Переход от зачетных единиц, выражающих объем
(трудоемкость) конкретных дисциплин (модулей) (в базовом
учебном плане) к часам «контактной» работы с преподавателем
и самостоятельной работы студента происходит на этапе
проектирования рабочих программ дисциплин (модулей) и
образовательных технологий (включая систему текущего
контроля успеваемости, промежуточной аттестации) и
формирования «рабочего учебного плана».
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Учебный план формируется и утверждается на весь
нормативный срок обучения студентов на данном
уровне образования (с учетом формы обучения).
Корректировка плана обучения студентов на втором
и последующих курсах может производиться в
учебном плане ежегодно и завершаться процедурой
согласования.
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
График учебного процесса выбирается
разработчиком из предлагаемого списка
при формировании учебного плана (в
соответствии с уровнем и формой
обучения).
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Трудоемкость, выделяемая на подготовку и сдачу экзаменов
Трудоемкость каждого экзамена
от 27 ак.часов до 54 ак.часов.
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Максимальное количество зачетов и экзаменов в год
Бакалавриат
Магистратура
экзаменов – 10
зачетов – 12
экзаменов – 8
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Трудоемкость одного семестра обучения в кредитах (ЗЕ)
Срок обучения – 4 года
1 сем.
2 сем.
3 сем.
4 сем.
5 сем.
6 сем.
7 сем.
8 сем.
30
30
30
30
30
30
30
30
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Трудоемкость одного семестра обучения в кредитах (ЗЕ)
Срок обучения – 4,5 года
1 сем.
2 сем.
3 сем.
4 сем.
5 сем.
6 сем.
7 сем.
8 сем.
9 сем.
27
27
27
27
27
27
27
27
24
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Трудоемкость одного семестра обучения в кредитах (ЗЕ)
Срок обучения – 5 лет
1 сем.
2 сем.
3 сем.
4 сем.
5 сем.
6 сем.
7 сем.
8 сем.
9 сем.
10 сем.
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ
Объем аудиторной нагрузки студента
Очная форма
от 18 до 27 ак.часов в неделю
Очно-заочная форма
от 10 до 16 ак.часов в неделю
Заочная форма
от 80 до 100 ак.часов в семестр
МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ