Примерная основная образовательная программа по иностранному языку: от проекта к реализации

Примерная основная
образовательная программа по
иностранному языку:
от проекта к реализации
31.10.14.
Центр иноязычного образования
зав. центром Шмидт О.В.
методист Толстова Е.П.
Цель вебинара
• Обсудить с проф.сообществом
проект примерной
программы по иностранным
языкам
• Показать возможность
использования примерной
программы для разработки
собственной программы по
иностранному языку
Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации»
Статья 28. Компетенция, права, обязанности и
ответственность образовательной организации
Пункт 3.
• К компетенции образовательной организации
в установленной сфере деятельности
относятся:
• 6) разработка и утверждение образовательных
программ образовательной организации
Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации»
Ст.2. 9). образовательная программа - комплекс основных
характеристик образования (объем, содержание,
планируемые результаты), организационно-педагогических
условий и в случаях, предусмотренных настоящим
Федеральным законом, форм аттестации, который
представлен в виде
• учебного плана,
• календарного учебного графика,
• рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей),
• иных компонентов,
• а также оценочных и методических материалов
Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации»
Ст.2. 10). примерная основная образовательная программа
• учебно-методическая документация (примерный учебный
план, примерный календарный учебный график, примерные
рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), иных компонентов),
• определяющая рекомендуемые объем и содержание
образования определенного уровня и (или) определенной
направленности,
• планируемые результаты освоения образовательной
программы,
• примерные условия образовательной деятельности, включая
примерные расчеты нормативных затрат оказания
государственных услуг по реализации образовательной
программы.
Программы
Школьная
программа
Основная образовательная
программа основного
общего образования
образовательной
организации
Примерная ООП ООО
образовательной
организации
Предметная
программа
Программа отдельного
учебного предмета, курса
(иностранный язык)
Примерная программа
отдельного учебного
предмета
(иностранный язык)
Проект
http://edu.crowdexpert.ru/subjects/subject14
Структура предлагаемой программы
1. Пояснительная записка
2. Содержание учебного предмета
«Иностранный язык»
3. Виды речевой деятельности как
компоненты содержания обучения
4. Предметные результаты
Структура предлагаемой программы
Требования ФГОС
1.
Пояснительная записка
– Цель
2. Содержание учебного
предмета «Иностранный
язык»
3. Виды речевой деятельности
как компоненты содержания
обучения
4. Предметные результаты
1. Пояснительная записка + общие цели ОО с
учетом специфики учебного предмета
2. Общая характеристика учебного предмета
3. Место предмета в учебном плане
4. Ценностные ориентиры содержания
учебного предмета
5. Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета
6. Содержание учебного предмета
7. Тематическое планирование с
определением основных видов учебной
деятельности обучающихся
8. Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
Конструктор примерной программы
Структура конструктора
1. Пояснительная записка
– цели реализации программы
– задачи реализации программы
учебного предмета
2. Общая характеристика учебного
предмета
3. Место учебного предмета в учебном
плане
4. Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
учебного предмета
5. Содержание учебного предмета
6. Тематическое планирование
– Характеристика деятельности уч-ся
7. Учебно-методическое и МТ
обеспечение
Требования ФГОС
1. Пояснительная записка + общие цели ОО с
учетом специфики учебного предмета
2. Общая характеристика учебного предмета
3. Место предмета в учебном плане
4. Ценностные ориентиры содержания
учебного предмета
5. Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета
6. Содержание учебного предмета
7. Тематическое планирование с
определением основных видов учебной
деятельности обучающихся
8. Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
Работа с конструктором
Конструктор примерной программы
1. Пояснительная записка
– цели реализации программы
– задачи реализации программы
учебного предмета
2. Общая характеристика учебного
предмета
3. Место учебного предмета в учебном
плане
4. Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
учебного предмета
5. Содержание учебного предмета
6. Тематическое планирование
– Характеристика деятельности уч-ся
7. Учебно-методическое и МТ
обеспечение
Примерная программа
1. Пояснительная записка
2. Содержание учебного предмета
«Иностранный язык»
3. Виды речевой деятельности как
компоненты содержания обучения
4. Предметные результаты
Конструктор программ
Пояснительная записка
Цели реализации программы
Задачи
Примерная программа
Пояснительная записка
Цели реализации программы
Общая характеристика учебного
предмета
Место учебного предмета в учебном
плане
Личностные, метапредметные
освоения учебного предмета
Предметные результаты
Предметные результаты
Содержание учебного предмета
• Содержание учебного предмета
«Иностранный язык»
• Виды речевой деятельности как
компоненты содержания обучения
Тематическое планирование
Характеристика деятельности уч-ся
Учебно-методическое и материальнотехническое обеспечение
образовательного процесса
Цель обучения иностранному языку в
примерной программе
Освоение предмета «Иностранный язык» направлено на
развитие коммуникативной компетенции:
– коммуникативных умений, приобретаемых в
основных видах речевой деятельности,
– формирование языковых средств и навыков
оперирования ими,
– развитие представлений о культурных
особенностях изучаемых стран.
• Формирование коммуникативных умений предполагает овладение
языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в
процессе аудирования, говорения, чтения и письма.
• Развитие коммуникативной компетенции связано с
социокультурными знаниями, которые составляют предмет
содержания речи, и обеспечивает взаимопонимание в межкультурной
коммуникации.
Где взять материалы, источники
для оформления остальных частей
программы?
Программа отдельного учебного предмета
строится на основе проектных документов
Конструктор
программ
Примерная
программа по
иностранным
языкам
Структурные
компоненты ООП
ООО ОО
• Инструмент проектирования программы
учебного предмета
• Скелет / Шаблон
• Содержание учебного предмета
• Виды речевой деятельности
• Предметные результаты
• Планируемые результаты
• Универсальные учебные действия
• Воспитание и социализация
• Система оценки качества
• Условия (МТ, методические, финансовые, кадровые)
Конструктор программы учебного
предмета
Достоинства
Недостатки
Конструктор программы учебного
предмета
Достоинства
• Возможность
индивидуального
содержательного
наполнения
• Возможность учета
особенностей конкретного
ОУ
• Максимальная
соотнесенность ООП ОО с
программой по предмету
• Развитие методической
компетентности учителя
Недостатки
Конструктор программы учебного
предмета
Достоинства
Недостатки
• Возможность
индивидуального
содержательного
наполнения
• Возможность учета
особенностей конкретного
ОУ
• Максимальная
соотнесенность ООП ОО с
программой по предмету
• Развитие методической
компетентности учителя
• Нарушается подход,
заложенный в стандарте
• Не представлен
стратегический блок. Не
заявлены задачи и
планируемые результаты
обучения с учетом
специфики изучаемого
предмета
• Конструктор не поясняет, как
заполняются отдельные
разделы программы
Принципы, заложенные в примерной
программе по иностранному языку
1. Модульный принцип построения программы
2. Учитель самостоятельно планирует как количество
часов на изучение темы, так и распределение тем по
годам обучения
3. Темы и модули соотнесены количественно
4. Все виды речевой деятельности являются
компонентами содержания обучения
5. Предметные результаты прописаны
6. Учитель самостоятельно формирует список УУД,
которые будут сформированы
7. Примерная программа универсальна (не рассчитана
на определенный тип школы)
Возможно ли получить результаты ФГОС,
используя данную программу?
• какие формы обучения будут эффективны для
реализации программы,
• какие технологии можно использовать для
формирования заявленных в программе
компетенций,
• какие компетенции развиваются при
реализации программы (выделены ли
ключевые или какие ключевые видим мы),
• какая система оценивания предусмотрена в
целом,
• какие результаты учителя должны получить...?
Предложения авторам проекта
• Ваши комментарии и
предложения по тексу
примерной
программы по
иностранному языку
• Присылайте по адресу
tolstova@kipk.ru
• shmidt@kipk.ru
• Продолжаем
обсуждение
примерной
программы на сайте
ИПК на форуме
• http://www.kipk.ru/ind
ex.php?option=com_jfu
sion&Itemid=22