“3” или

CCSS-обучение по новой Report Card, составленной в
соответствии со стандартами для классов с K по 6
для родителей/опекунов SCUSD
Исходные данные
1. Проверить сходства и различия между
старыми и новыми report cards
2. Понимать ключевые моменты аттестации
учащихся на стандартной основе
3. Предоставить родителям методы
использования новых report card для
поддержки их детей
CCSS- K-6 Report Card
Что нового/что осталось попрежнему
CCSS-Report Card: что нового?
Новая
шкала
оценки
(2)
Уровень достижений академических стандартов
Название
балл
Превысил стандартный уровень
4
Достиг стандартного уровня
3
Приближается к стандартному уровню
2
Прогресс минимальный
1
Ожидаемый уровень достижения
академических стандартов
Name
балл
Oтлично
O
Удовлетворительно
S
Достигает некоторых успехов
P
Необходимо улучшение
N
Нет оценки
NA
Уровень академических
достижений для учеников EL
Name
балл
A
Повышенный
Выше среднего
EA
Средний
I
Ниже среднего
EI
Начальный
B
Уровень академических достижений для программ Service
Notifications
Name
балл
Отмечен
X
Не отмечен
_
CCSS-Report Card: что нового?
Новая шкала оценки
Уровень достижений академических стандартов
Название
Баллы
Объяснение
баллов
Превысил
стандартный уровень
Достиг стандартного
уровня
4
3
Превысил
ожидаемые
академические
достижения на
уровне своего класса;
работает
самостоятельно
Достиг стандартного
уровня на уровне
своего класса; нужна
минимальная
помощь
Приближается к
стандартному
уровню
2
Приближается к
ожидаемому
стандартному
уровню своего
класса; нужна
дополнительная
помощь
Прогресс
минимальный
1
Прогресс на
уровне класса минимален;
необходима
значительная
помощь
CCSS-Aligned Report Card: что нового?
Не влияет негативно на
оценку/отметку для
стандартных достижений
Новая шкала оценки
Ожидаемый уровень академических достижений
Название
Баллы
Объяснение
баллов
Oтлично
Удовлетворительно
Достигает
некоторых успехов
Необходимо
улучшение
Нет оценки
O
S
P
N
NA
Достиг
ожидаемых
академических
навыков на
уровне своего
класса
Приближается к
ожидаемым
стандартным
академическим
навыкам на
уровне своего
класса
Не достиг
ожидаемых
успехов на
уровне своего
класса
Предметы не
были изучены
за данный
период времени
Превысил
ожидаемые
академические
достижения на
уровне своего
класса
Следует ли мне
беспокоиться,
если мой
ребёнок
получил “2”за
первые два
триместра?
НЕТ!
Может ли
мой ребёнок
получить “3”
или “4” за
первые два
триместра?
ДА!
CCSS-Report Card: что нового?
Английский язык
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Tриместр
Tриместр
T1
ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ
ЧТЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРЫ,
ДОСТИЖЕНИЯ
Умение(сноровка) и структура
Интеграция знаний и идей
Диапазон чтения и сложность текстов
2
О
S
P
N
ЧТЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕКСТОВ
ЧТЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕКСТОВ
ДОСТИЖЕНИЯ
2
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ПРИ ЧТЕНИИ ИНФО ТЕКСТОВ
Kлючевые идеи и детали
Умение(сноровка) и структура
Интеграция знаний и идей
S
P
P
Диапазон чтения и сложность текстов
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ
ДОСТИЖЕНИЯ ПО ПИСЬМЕННЫМ РАБОТАМ
2
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ПИСЬМА
Варианты/аргументы в письменных работах
Информационные/объяснительные письменные работы
Хроника
Производительность и разбор письменных
работ
Исследование для
построения презентации
Диапазон письма
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ В ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА
S
NA
NA
P
NA
NA
2
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ В ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА
Установление стандартов английского языка
Использование словарного запаса
T1
T3
РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ, ПОНИМАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ПРИ ЧТЕНИИ ЛИТЕРАТУРЫ
Ключевые идеи и детали
T2
P
P
РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ И УМЕНИЕ СЛУШАТЬ
2
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫЛИ РАЗГОВОРНОЙ
РЕЧИ/ПОНИМАНИЯ
Понимание и взаимосвязь
P
Презентация знаний и идей
NA
ОСНОВЫ
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ
2
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ
Концепции письма печатными P
буквами
Фонологические знания
P
Фонетика и распознавание слов
P
Беглость/плавность
NA
T2
T3
CCSS-Aligned Report Card: что нового?
Математика
MATEMATИКА
MATEMATИКА
Tриместр
T1
Tриместр
T1
ДОСТИЖЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ
2
СЧЁТ И ОЖИДАЕМЫЕ ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ
Знание названий цифр и
последовательности счёта
S
T2
T3
Считать количество предметов вслух
Р
Сравнивать цифры*
Р
T2
T3
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ И ОЖИДАЕМОЕ АЛГЕБРАИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
s
Понимание сложения, как соединение
предметов вместе и вычитание, как
разъединение предметов*
ЦИФРЫ & ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ В ПРЕЕЛАХ 10
Р
Работа с цифрами в пределах 11-19 для
понимания места положения цифр*
ИЗМЕРЕНИЯ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
NA
Умение описывать и сравнивать
измеряемые предметы
Классифицировать предметы и считать их
количество в каждой категории
NA
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ПО ГЕОМЕТРИИ
Определять и описывать формы
NA
Анализировать, сравнивать, создавать, и
придумывать формы
NA
СТАНДАРТЫ ДЛЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ
УПРАЖНЕНИЙ (SMP)
ДОСТИЖЕНИЯ ПО СТАНДАРТАМ ДЛЯ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ПО СТАНДАРТАМ ДЛЯ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
Понимание смысла задач и упорство в их решении
Причины абстрактности и количества
Koнструирование эффективных аргументов/критики
в мнении других
Mоделирование в математике
Применение соответствующих стратегий
Умение сохранять точность
2
s
NA
Р
Р
Р
Р
Способность искать и использовать структуру
NA
Умение находить и выражать регулярность в
повторяющейся причинной зависимости
NA
CCSS-Report Card: что нового?
Общественные, естественные науки, и физкультура
ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
T1
Tриместр
T2
T3
2
ДОСТИЖЕНИЯ В
ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУКАХ
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ПО ОБЩЕСТВЕННЫМ
НАУКАМ
Понимать, что быть
S
хорошим гражданином это
вести себя надлежащим
образом
Распознавать национальные/
NA
штатные символы и вывески
Находить соответствие в
P
описании работ людей в разных
видах общества
Сравнивать/противопоставл
P
ять место положение
людей, мест, и описывать
характеристики
Располагать события во
NA
временном порядке с
использованием календаря
Понимать, что история влияет на
NA
события, людей, и места в разные
промежутки времени
ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
ДОСТИЖЕНИЯ ПО
ФИЗКУЛЬТУРЕ
T1
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ПО НАУКАМ
Физика
Наука о жизни
Наука о земле
Исследования и эксперименты
2
Р
NA
NA
NA
T2
T1
Tриместр
T2
T3
2
ОЖИДАЕМЫЕ НАВЫКИ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ
P
Демонстрация моторики
мышц/движения при показе и
физических мероприятиях
P
Знание концепций/стратегий
движения для изучения/показа
физической активности
S
Достижение/поддержка
необходимого уровня
физической подготовки для
улучшения
здоровья/показателей
NA
Знание
концепций/стратегий
физической подготовки
для улучшения
здоровья/показателей
NA
Использование
физиологических/социологических концепций/стратегий для
физической активности
Tриместр
ДОСТИЖЕНИЯ В НАУКАХ
ФИЗКУЛЬТУРА
T3
CCSS-Report Card: что нового?
Поведение, поддерживающее обучение
ПОВЕДЕНИЕ, ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЕ
ОБУЧЕНИЕ
Tриместр
T1 T2 T3
Уважительное и
S
внимательное
отношение к
окружающим
S
Умение работать
самостоятельно и продуктивно
S
Способность к коллективной
продуктивной работе
S
Умение принимать
ответственные решения
S
Способность разрешать
проблемы надлежащим
образом, умение
контролировать себя и
давать отчёт в собственных
действиях
S
Способность вовремя
окончивать задание
CCSS-Report Card: что нового?
Статус ученика и дополнительная помощь
СТАТУС УЧЕНИКА
Tриместр
T1
Успехи ученика - ниже уровня
класса
Нет прогресса
Новые
заголовки;
информация
представлена
по-другому
T2
T3
x
Ученик может быть оставлен на
второй год
Необходимо собрание для
обсуждения успеваемости
ученика
Ученик оставлен на второй год
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
Tриместр
T1
Инструкции в малых группах учеников x
Дополнительная помощь в классе
План/контракт по поведению
Группа - Student study team
Продлённый учебный день/занятия
после уроков
T2
T3
CCSS-Report Card: что нового?
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
Tриместр
T1
T2
T3
Образование для одарённых детей(GATЕ)
Программа - Resource Specialist Program
(RSP)
Помощь - Designated Instructional Services (DIS
Программа -Special Day Class (SDC)
ПРОГРАММЫ ДЛЯ EL УЧЕНИКОВ
Tриместр
T1
T2
T3
Помощь на родном языке
Программа - Structured English Immersion
Immersion Immersion Immersioн
Программа - Mainstream English
Immersion
Программа - Dual Language Immersion
Программа -Transitional Bilingual
УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ УЧЕНИКОВ EL
Tриместр
T1
RFEP
CELDT
T2
T3
Аттестация учащихся на основе
штатных стандартов по общему
учебному курсу
Система оценок на основе
стандартов
ОПРЕДЕЛЕНИЕ: “Оценки учеников показывают
уровень знаний и обучения, который он/она
достигли по стандартам (benchmarks, показателям,
целям обучения…и т.д.) за определённый период
времени.”
Dr. Robert J. Marzano & Dr. Tammy Heflebower
http://www.ywp.esd112.org/assets/articles/docs/WA_ESD_May_2010.pdf
Определяющие оценки триместра
•
•
•
Некоторые задания будут оценены, а некоторые не будут
•
Первые попытки и начальная практика должны быть откорректированы, но
оценка поставлена не будет
•
Только после обучения и практических занятий по определёным
концепциям/навыкам должны быть выставлены оценки в табель
Каждому ученику должны предоставляться возможности освоить стандарты на
надлежащем уровне
•
3-5 удачных образцов pабот, последние достижения, должны быть собраны
для определения окончательной оценки (т.e. доказательства академических
достижений ученика в течение ежедневной учёбы, наблюдений, квизов,
тестов, и проектов)
Ученик должен уметь постоянно демонстрировать получаемые знания
•
Если у ученика в его работах постоянные замечания, учитель должен
спросить себя, показывает ли ученик постоянное приобретение
академических знаний?
Достижения учеников во времени
5
4
Cinderella
3
Snow White
2
Belle
1
Mastery
0
1st Try
2nd Try
3rd Try
4th Try
5th Try
6th Try
7th Try
Задача 1
Ключевые
идеи и
детали
Задача 2
Ключевые
идеи и
детали
Задача 3
Ключевые
идеи и
детали
Задача 4
Ключевые
идеи и
детали
Задача 5
Ключевые
идеи и
детали
Задача 6
Ключевые
идеи и
детали
Задача 7
Ключевые
идеи и
детали
Средний
балл
Золушка
4
1
3
2
4
1
2
2.4
Белоснежка
1
2
1
2
3
4
4
2.4
Belle
4
3
4
2
1
2
1
2.4
Maстерство
(балл,
показывающий
степень
достижения
стандартов)
3
3
3
3
3
3
3
Как вы можете использовать новую систему
Report Card для поддержки вашего ребёнка?
В течение родительского собрания:
• Попросите учителя показать вам образцы работ вашего
ребёнка
• Обсудите качество этих работ
• Спросите об особой исходной информации по тем аспектам, по
которым ребёнку нужно улучшить показатели
• Наведите справки о ресурсах для помощи вашему ученику
Для более полной
информации посетите сайт:
www.scusd.edu/common-core