Формирование навыков самостоятельной работы младших подростков через использование приёмов модульного обучения на уроках технологии. МКОУ СЕМЕНОВСКАЯ СОШ САМОЙЛОВА В.В.-учитель технологии Цель: • Создание системы уроков технологии в разновозрастных группах, способствующих формированию навыков самостоятельной работы. Задачи: • Изучить формы организации совместной деятельности детей разного возраста. • Изучить психолого-педагогические особенности младших подростков, способствующих развитию навыков самостоятельной деятельности. • Разработать систему уроков в разновозрастных группах(5-6кл) направленных на формирование навыков самостоятельной работы. Актуальность опыта: • Жизненная необходимость, так как работа в сельской школе сегодня усложнилась тем, что она стала малокомплектной и возникла необходимость проведения уроков в разновозрастных коллективах. Поэтому самостоятельная работа – это основная форма организации образовательного процесса в малокомплектных школах. Понятие модуль: • Педагогическое: «функциональный целевой узел: учебное содержание и технология овладения им». • Техническое: сложный инженерный узел, выполняющий самостоятельную функцию в техническом устройстве. Структура модульного урока: • • • • • • Мотивационная беседа. Входной контроль. Работа с новым материалом. Закрепление изученного. Завершающий контроль Рефлексия. Основные правила: • Содержание представлено в самостоятельных законченных комплексах с методическими рекомендациями по его нахождению и изучению, называемых « модулем» • Учащиеся большую часть времени работают самостоятельно. • Индивидуализация работы учащихся осуществляется посредством модулей с печатной основой, индивидуального консультирования, дозирования персональной помощи. Технологическая карта № УЭ-0 УЭ-1 УЭ-2 Учебный материал с указанием задания Советы учителя Оценочный лист УЭ учебный элемент ОЗ основное задание КЗ Корректирующее задание Сумма баллов УЭ УЭ-1 УЭ-2 УЭ-3 Итого самооценка Оценка учителя Ожидаемый результат урока: • Включение каждого школьника в осознанную учебную деятельность • Создание для каждого школьника режима наибольшего благоприятствования • Формирование у каждого навыков самообучения и самоконтроля. Спасибо за внимание.