Система психологического сопровождения

ОГКОУ
«Ивановская школа V вида»
Система работы
педагога - психолога
Педагог-психолог
Соколова Н. Г.
Сопровождение – это система
профессиональной деятельности
психолога, направленная на
создание социально –
психологических условий для
успешного обучения и
психологического развития ребенка
в ситуациях школьного
взаимодействия.
Принципы работы
Направления
деятельности
Цели психологического
сопровождения
Благоприятная
среда
Развитие
личности
Социальнопсихологическое
самоопределение
Задачи психологического
сопровождения
1. Познавательная активность
2. Критическое мышление
3. Самоанализ
4. Толерантность
5. Эмпатия
6. Коммуникация
7. Стрессоустойчивость
8. Самоорганизация
9. Самоконтроль
Задачи психологического сопровождения на
различных ступенях образования
Начальная
школа
• Готовность к обучению
• Адаптация
• Мотивация
Основная
школа
•
•
•
•
Самоопределение
Саморазвитие
Социализация
Профориентация
Содержание сопровождающей
деятельности
Участник
сопровождения
Классный
руководитель,
учитель-предметник.
Содержание работы
Организация коррекционно-развивающей работы,
нацеленной на коррекцию имеющихся проблем в
обучении.
Педагог-психолог
Организация коррекционно-развивающей работы по
общему психическому развитию.
Учитель-логопед
Диагностика развития устной и письменной речи,
навыков осознанного чтения. Разработка и
реализация индивидуальной программы
коррекционных занятий.
Воспитатель
Организация коррекционно-развивающей работы,
нацеленной на коррекцию имеющихся проблем в
воспитании.
Учитель физкультуры
Врач, фельдшер
Общеукрепляющие занятия. Мониторинг
физической подготовки.
Разработка рекомендаций по соблюдению режимных
моментов. Мониторинг физического развития и
состояния здоровья.
Методы работы
Беседа
Тестирование
Анкетирование
Наблюдение
Игра
Тренинги
Алгоритм работы
Входная (стартовая) диагностика
(психолог, логопед, учитель-предметник)
Индивидуальные коррекционноразвивающие занятия
Групповые коррекционноразвивающие занятия
Психологический мониторинг
Анализ, планирование дальнейшей
работы
Документация
Программа психологического сопровождения
(мониторинг)
Диагностический материал
Индивидуальная карта учащегося
Справки, аналитические отчёты
Программы индивидуальных и групповых
коррекционно-развивающих занятий
Программы групповых занятий по психологии
Циклограммы
Журнал учёта и регистрации видов деятельности
Мониторинг
(компьютерная диагностика)
Индивидуальные
особенности
учащихся
Личностные
особенности
учащихся
Эмоциональный
фон
«Первоклассник
«Пятиклассник»
«Выпускник
Комфортность,
мотивация
Циклограмма проведения
мониторинга
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Месяц
Сентябрь
Классы
Темы
5-10
5-10
5-10
1
«Индивидуальные особенности учащихся»
Работоспособность
Школьная тревожность
«Первоклассник»
Комфортность
Мотивация
«Пятиклассник»
5.
6.
7.
Октябрь
1-10
5-10
5
8.
Ноябрь
1
Адаптация
9.
Декабрь
10
«Выпускник»
10.
Январь
1-10
Эмоциональный фон
11.
Февраль
6-10
Личностные особенности
12.
Апрель
4
13.
14.
15.
Май
5-10
5-10
1
«Четвероклассник»
Работоспособность
Школьная тревожность
«Первоклассник»
Алгоритм психологического
сопровождения
Проблема
Методы исследования
Применение методов
Итоги исследования
Рекомендации