Мамедова Татьяна Викторовна учитель начальных классов МОУ «СОШ № 1 р.п. Дергачи»

Мамедова Татьяна Викторовна
учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 1
р.п. Дергачи»
Мониторинговые
исследования
учителя начальных классов
Краткие теоретические сведения
Мониторинг – это целенаправленная деятельность , связанная
с постоянным или периодическим наблюдением, оценкой и
прогнозом состояния наблюдаемого
процесса в целях его
развития в желаемом направлении.
(Источник: http://www.onlinedics.ru – сборник он-лайн словарей)
ИССЛЕДОВАНИЕ — научный процесс выработки новых знаний, один из
видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью,
воспроизводимостью, доказательностью, точностью; имеет два уровня
эмпирический и теоретический.
(Источник: http://www.onlinedics.ru – сборник он-лайн словарей)
Авторы, исследовавшие вопросы
мониторинговых исследований
• МОНИТОРИНГ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Елькина О.Ю., Сабурова Н.Л.
• ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 И 2 КЛАССОВ
Анисимова Н.П., Балуева Е.Б., Крылова С.С., Крайнова
Т.М., Фалина А.Н.
• ПРОГНОЗИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГА
ПРИМЕНЕНИЯ ВАРИАТИВНЫХ СИСТЕМ НАЧАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Коломиец Д.Л.
Система мониторинга:
 цели,
 задачи,
 объекты,
 критерии,
 показатели,
 методы сбора и
 обработки информации
Новое в системе оценки
результатов образования
• Система оценки – инструментальное ядро
государственных образовательных стандартов
• Комплексный подход к оценке результатов
образования
• Ориентация оценки на деятельностный подход к
оценке результатов образования
• Оценка предметных, метапредметных и
личностных результатов общего образования
• «Встроенность» оценивания в образовательный
процесс
• Оценка индивидуального прогресса
Воспитательный мониторинг
Программа мониторинговых исследований
классного руководителя
Внеурочная деятельность реализуется через:
- программы по внеурочной деятельности; - систему тематических мероприятий; участие в конкурсах,
олимпиадах.
Планируемые результаты
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
Регулятивные:
внутренняя позиция школьника;
самоиндификация;
самоуважение и самооценка
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и самостоятельность
Смыслообразование:
Коммуникативные:
мотивация (учебная, социальная);
границы собственного
знания и «незнания»
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
моральных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-символических
средств, общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
ПРЕДМЕТНЫЕ
Основы системы
научных знаний
РЯ
ЛЧт
Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания
ИЯ
Мат
ОМ
Муз
ИЗО
Предметные и
метапредметные
действия с учебным
материалом
Тех
Физ
Личностные УУД
Список методик для мониторинга
• «Лесенка» (1- 4 класс).
• Оценка школьной мотивации (1-2 класс).
• Мотивация учения и эмоционального
отношения к учению (А.Д. Андреева) ( 3 - 4
класс.)
• «Незаконченные предложения» (3-4 класс).
• «Что такое хорошо и что такое плохо» (1-2
класс).
• «Зеркала»
«Лесенка»
•
•
•
•
Цель: выявление уровня развития самооценки.
Оцениваемые УУД: личностные УУД, самоопределение.
Возраст: 1- 4 класс.
Форма (ситуация оценивания): фронтальный письменный опрос
низкая
адекватная
завышеная
Регулятивные УУД.
Методики для мониторинга
1. «Рисование по точкам (1 класс)
2. Корректурная проба (2- 4 классы)
Познавательные УУД
Список методик для мониторинга
1. «Найди отличия» - сравнение картинок
(1 класс).
2. Выделение существенных признаков
(2 класс).
3. Логические закономерности (3 класс).
4. Исследование словесно- логического
мышления (4 класс).
Коммуникативные УУД
Список методик для проведения
мониторинга
1.Узор под диктовку.
2. «Рукавички».
3. «Левая и правая стороны»
4. «Совместная сортировка»
5. «Дорога к дому»
6. «Кто прав?»
Накопительная оценка: портфель достижений
Выборки детских работ
Примерный состав
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Выборки детских работ
Результаты стартовой
диагностики
Материалы текущей
оценки: листы наблюдений, оценочные листы
Результаты и материалы тематических работ
Результаты и материалы итогового контроля
Достижения во внеучебной деятельности
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
•диктанты, изложения, сочинения
•аудиозаписи монологов, диалогов
•дневники читателя
•иллюстрированные авторские работы
•материалы самоанализа и рефлексии
Математика
•математические диктанты
•мини-исследования и мини-проекты,
•модели, решения задач
•аудиозаписи устных ответов
•материалы самоанализа и рефлексии
Окружающий мир
•дневники наблюдений
•мини-исследования и мини-проекты
•интервью, творческие работы
•аудиозаписи устных ответов
•материалы самоанализа и рефлексии
Музыка
ИЗО
Технология
•аудио-, фото- и видео-материалы
•продукты собственного творчества
•аудиозаписи устных ответов
•материалы самоанализа и рефлексии
Физическая
культура
•видео-материалы
•дневники наблюдений и самоконтроля
•самостоятельные работы
•материалы самоанализа и рефлексии
Список литературы
1. А. Н. Майоров. Мониторинг в образовании. СПб.:
Образование – культура, 1998. С. 344.
2. http://www.onlinedics.ru – сборник он-лайн
словарей.
3. Методические рекомендации
по проведению регионального мониторингового
исследования
по определению качества освоения программ
начального общего образования. Электронный
ресурс. Режим доступа:
http://obrazchuchkovo.jimdo.com
4. Мониторинг качества учебного процесса:
принципы, анализ, планирование/ авт. – сот. Г. П.
Папова и др., - Волгоград: Учитель, 2007. – 124 с.