Управление образования Администрации г. Вологды МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 105 «Полянка» тема педагогического совета «Здоровьесберегающая образовательная среда в дошкольном учреждении» 2015 год Здоровьесберегающая среда – это комплекс социально-гигиенических, психологопедагогических, морально-этических, физкультурнооздоровительных, образовательных системных мер, обеспечивающих ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую среду в ДОУ и семье. Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Соматическое и физическое здоровье Психическое здоровье Нравственное здоровье Здоровье зависит от следующих факторов: наследственные факторы 50 20 20 10 условия внешней среды система здравоохранения образ жизни самого человека Состояние здоровья детей МДОУ № 105 "Полянка" 1 группа здоровья 2 группа здоровья 3 группа здоровья 4 группа здоровья 8% 1% 6% 3% 4% 82% 88% 85% 5% 2013-14 учебный год 8% 10% 2012-13 2014-15 Заболеваемость детей МДОУ № 105 "Полянка" Случаи заболеваний за год 943 2012-13 984 2013-14 учебный год 930 2014-15 График заболеваемости МДОУ № 105 "Полянка" болезни дыхания 80% 85% 87% болезни уха болезни глаз 2% 1% 12% учебный год инфекционные заболевания 5% 2% 7% 3% 2% 5% Образовательная область «Физическое развитие» Задачи: 1. Развитие физических качеств. 2. Правильное формирование опорно – двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики. 3. Правильное выполнение основных движений. 4. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта. 5. Овладение подвижными играми с правилами. 6. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. 7. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ строится на основе трех основных направлений: 1. Социально – психологического, направленного на формирование потребности к освоению ценностей физической культуры, чтобы ребенок хотел этим заниматься, получал удовольствие от занятий. Для этого можно использовать игровые методы и приемы, яркое нестандартное оборудование, привлекающие глаз ребенка. 2. Интеллектуального, предполагающего получение комплекса теоретических знаний. Дети получают знания по валеологии в доступной форме, помогающие детям самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные со здоровым образом жизни, оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи другому. 3. Двигательного, развитие физических качеств, двигательных умений и навыков, а также использование физического потенциала. Тело для растущего человека – особая реальность, которой ему предстоит овладеть. Педагогический процесс идет так, чтобы мир телесных движений открывался детям в качестве особой, “необыденной” действительности, как специфическая “культура”, к которой им еще только предстоит приобщиться. «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский