Родительское собрание Поговорим о способностях

Родительское собрание
Поговорим о способностях
Да, я мудрее их, потому что
я знаю, что ничего не знаю,
а они, ничего не зная,
думают, что всё знают.
Сенека
Самое главное – прививать вкус и любовь к науке;
иначе мы воспитаем просто ослов, нагруженных
книжной премудростью.
М. Монтень
Задачи:
• Развивать интерес родителей к
педагогической и
психологической литературе.
• Способствовать формированию у
родителей стремления к изучению
и пониманию своего ребёнка.
Литература по теме собрания
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Александрович Н. Ф. Занимательная грамматика. М., 1965
Бизам Д., Герцег Я. Многоцветная мозаика. Мир, 1978.
Воскобойников В. М. Как определить и развить способности ребёнка.
Пб., РЕСПЕКС, 1996.
126 упражнений по развитию памяти. Издательство «Учитель»,
Волгоград. 2003
Гарднер М. Математические чудеса и тайны. Мир, 1964.
Кинчер Дж. Книга о тебе. 40 тестов - самоисследований. СПб,
«Питер», 1997.
Минскин С. От игры к знаниям. М., Просвещение, 1987.
Минскин С. Пионерская игротека. М., Просвещение, 1987.
Нагибин Ф.Ф., Канин Е. С. Математическая шкатулка. М.,
Просвещение, 1998.
Платонов К. К. Занимательная психология. Спб., «Питер», 1997.
Русанов В. Н. Математические олимпиады младших школьников. М.,
Просвещение, 1990.
Выставка достижений
учащихся
«Вот мы какие»
• Различные достижения и увлечения
учащихся класса ( грамоты, дипломы,
фотографии)
• Спортивные достижения
• Литературные достижения ( конкурсы,
публикации, творческие работы )
• Рисунки и картины ребят класса
• Моделирование, рукоделие и шитьё
• И т.д.
Анкетирование
учащихся
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Нужны ли человеку способности для того, чтобы быть
успешным в жизни?
Считаешь ли ты себя способным человеком?
Кто заметил твои способности, твои родители или ты сам?
Создают ли твои родители тебе условия для того, чтобы ты
мог в полной мере проявить свои способности?
Каким образом они это делают?
Какие увлечения есть у твоих родителей?
Считаешь ли ты своих родителей способными людьми?
В чём проявляются их способности?
Помогает ли тебе школа проявлять твои способности?
Каким образом это происходит?
Анкетирование
родителей
• Считаете ли вы своего ребёнка способным?
• В чём проявляются его способности?
• Поддерживаете ли Вы своего ребёнка в проявлении его
таланта и способностей?
• Поддерживает ли школа и классный руководитель
вашего ребёнка в проявлении таланта и способностей
• Как они это делают?
• Какие способности вашего ребёнка ещё не оценены по
достоинству?
• Какая помощь вам нужна в развитии способностей вашего
ребёнка?
Ход собрания
Человек должен верить, что непонятное
можно понять: иначе он не стал бы
размышлять о нём.
И. Гёте
Чем выше человек поднимается в своих
познаниях, тем пространнейшие
открываются ему виды.
А. Н. Радищев
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вступительное слово классного руководителя
Знакомство родителей с выставкой «Вот какие
мы»
Выступление психолога
Анализ анкетирования учащихся и родителей
Выступление родителей: «Как мы развиваем
способности своего ребёнка»
Выступление библиотекаря
Заключительное слово классного руководителя (
рекомендации для детей и родителей по
проблеме собрания)
Индивидуальные консультации классного
руководителя и психолога (по запросам)
Рекомендации
учащимся
Ты так же талантлив, как каждый из нас.
Ни у кого нет таких дарований, которых бы
не было у тебя; ни такой красоты, ни такой
доброты, какие есть у тебя;
Ни дерзанья такого, ни терпенья, какие есть
у тебя;
И какие наслаждения других ждут, такие
ждут и тебя.
Уолт Уитмен
Если ты хочешь достичь
успеха, помни!
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Любой человек талантлив!
Не бойся пробовать, рисковать, принимать решение!
Доводи начатое дело до логического завершения!
Не останавливайся на полпути, как бы трудно тебе ни было!
Помни слова Ч. Чаплина: «Скромность –прямой путь к
безвестности!»
Не будь самонадеянным, изучай опыт других, прислушивайся к
чужому мнению, не теряя своего!
Прислушивайтесь к себе, ищите возможные ситуации
приложения своих сил и умений!
Любите себя, ищите в себе достоинства и боритесь с
недостатками!
Радуясь успехам других, вы достигните и своего успеха!
Рекомендации
родителям
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Целенаправленно развивайте своего ребёнка!
Радуйтесь его успехам, способностям, таланту!
Не критикуйте, а поддерживайте, если он делает не так!
Будьте справедливы к своему ребёнку, реально оценивайте его
способности и возможности, не занижая их и не завышая их!
Создавайте условия для проявления его способностей,
несмотря ни на какие трудности и препоны!
Верьте в своего ребёнка!
Ограждайте его от лести и необъективности!
Говорите с ним, помогайте в разговорах с родными и близкими
людьми проверять свои сомнения и страхи!
Будьте уверены в его успехе, ваша уверенность – это его сила!
Синквейн
( к слову «способности»)
1. Тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно
существительное или местоимение), которое обозначает
объект или предмет, о котором пойдет речь.
2. Два слова (чаще всего прилагательные или причастия),
они дают описание признаков и свойств выбранного в
синквейне предмета или объекта.
3. Образована тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные действия объекта.
4. Фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение
автора синквейна к описываемому предмету или
объекту.
5. Одно слово-резюме, характеризующее суть предмета
или объекта.
Примерный синквейн,
составленный родителями
Способности
Врождённые, приобретённые
Радуют, поддерживают, помогают
Верьте в своего ребёнка!
Успех!