Учебные достижения

методологический семинар
«Проектирование и оценка планируемых
результатов освоения основной
общеобразовательной программы»
23 апреля 2013
Программа семинара
1. Тематический обзор новинок учебно-методической
литературы издательств «Просвещение» и «Дрофа».
2. Стандарт «Мониторинг учебных достижений
учащихся общеобразовательных учреждений. Общие
требования».
3. Инструментальная среда АСТ- Тест.
Функциональная структура, состав и назначение
компонентов адаптивной системы компьютерного
тестирования АСТ- Тест.
4. Оценка планируемых учителем и достигаемых
учащимися предметных промежуточных
планируемых результатов.
5. Практическое занятие; Классификация форм
тестовых заданий.
Стандарт «Мониторинг учебных достижений учащихся
образовательных учреждений. Общие требования»
Стандарт – нормы и требования, регламентирующие определенную
профессиональную деятельность.
Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный центр
тестирования» (ФЦТ) –создан в целях содействия Рособрнадзору в
осуществлении его полномочий, в том числе по организации проведения единого
государственного экзамена, формированию и ведению информационных
ресурсов.
Одним из направлений деятельности ФЦТ является
- разработка, использование и распространение методов, алгоритмов баз данных
и программ для ЭВМ по подготовке, проведению и обработке результатов
тестирования с целью оценки качества образования;
- подготовка и издание учебной, методической и иной литературы по вопросам
оценки качества образования.
ФЦТ с целью систематизации, обобщения и стандартизации общих требований к
организации учебных достижений был разработан и утвержден 15 марта 2006
года Стандарт «Мониторинг учебных достижений учащихся образовательных
учреждений. Общие требования» (под ред. Хлебникова В.А., директор ФЦТ,
Михалевой Т. Г., к. ф-м. н, руководитель отдела перспективных научных
проектов и разработок ФЦТ Ефремова Н.Ф. д.п.н. профессор Донского
гос.тех.университета)
Стандарт «Мониторинг учебных достижений учащихся
образовательных учреждений. Общие требования»
- определяет
термины, цели и требования к этапам
организации мониторинга учебных достижений учащихся
образовательных учреждений всех уровней;
- может быть использован образовательными учреждениями,
учителями, методистами для изучения терминологии и
требований по организации мониторинга учебных достижений
Стандарт «Мониторинг учебных достижений…»
Термины и определения
Учебные достижения - результат обучения: предметные знания (представления,
умения. навыки) и общие компетенции, достигнутые в процессе систематического
обучения по утвержденной программе;
Уровень учебных достижений - относительная количественная характеристика
учебных достижений, основанная на сравнении фактических показателей учебных
достижений учащихся к заданным критериям или требованиям;
Оценка (оценивание) УД – процесс определения уровня УД по отношению к
заданным критериям или требованиям. В зависимости от целей оценивание бывает
2 видов: критериально - ориентированные (с целью аттестации учащихся) и
нормативно –ориентированные (с целью дифференциации учащихся).
В качестве контрольно-оценочных материалов могут быть использованы
контрольные работы и педагогические тесты, творческие задания, эссе, проекты.
Контрольные работы – совокупность проверочных заданий произвольной формы,
позволяющая определить показатель учебных достижений каждого учащегося по
шкале наименований.
Педагогический тест- совокупность специально подобранных проверочных
заданий, составленных в соответствии с требованиями тестовой формы,
позволяющая определить уровень УД в одной или нескольких областях знаний на
шкале тестовых баллов.
Стандарт «Мониторинг учебных достижений…»
Требования к организации мониторинга УД
Цели мониторинга УД:
- выявление изменений уровня УД учащихся в определенных предметных
областях знаний;
- дифференциация учащихся по ОУ и УД обучающихся;
- установление соответствия УД учащихся принятым нормам и критериям.
Принципы организации мониторинга УД:
-соответствие содержания и формы оценочных материалов, методов и
периодичности оценки УД целям мониторинга;
-объективность и независимость оценки УД;
-обеспечение необходимого уровня информационной защиты используемых в
мониторинге оценочных материалов, процедур обработки результатов
контроля УД и баз данных;
--возможность ознакомления участников мониторинга и других
заинтересованных лиц с целями, этапами и критериями оценки УД и
результатами мониторинга УД.
Стандарт «Мониторинг учебных достижений…»
Подготовительный этап мониторинга УД
Необходимо:
- определить цели мониторинга УД;
- уровня мониторинга УД;
- периодичности оценивания Уд;
- сроков проведения оценивания УД;
- исполнителя мониторинга;
- перечня учебных предметов.
Все характеристики мониторинга должны быть четко
сформулированы в документе (приказе директора ОУ,
положении о ВШК).
Стандарт «Мониторинг учебных достижений…»
Требования к контрольно-оценочным материалам для мониторинга
УД
-Содержание и форма проверочных заданий контрольнооценочных материалов (далее КОМ), уровень их
трудности, вид контролируемых ЗУ должны
соответствовать планируемым результатам и целям
мониторинга;
- спецификация КОМ должна оставаться неизменной при
проведении мониторинга, утверждается протоколом;
- качество КОМ подлежит методической экспертизе.
Стандарт «Мониторинг учебных достижений…»
Требования к кадровому обеспечению мониторинга УД
- уровень
образования (высшее профессиональное);
-опыт работы преподавателем не менее 3-х лет;
-опыт составления КОМ, которые используются в
мониторинге;
-повышение квалификации в области педагогического
тестирования.
Стандарт «Мониторинг учебных достижений…»
Проведение процедур контроля УД
-Помещение, количество учащихся должно соответствовать
санитарно-гигиеническим требованиям;
-организаторы мониторинга должны быть
проинструктированы;
-порядок проведения контроля должен соответствовать
Инструкции;
-правильная организация (самостоятельность выполнения
учащимися КОМ, невозможность подсказок, невозможность
выноса из аудитории КОМ);
- контрольные процедуры проводятся с периодичностью в
установленные сроки;
-после окончания подписывается протокол и начинается
обработка результатов, в соответствии с целями и уровню
мониторинга.
Стандарт «Мониторинг учебных достижений…»
Уровни мониторинга учебных достижений
- индивидуальный
– отдельный обучающийся;
- локальный – класс;
- образовательное учреждение – все обучающиеся параллели
ОУ;
-муниципальный – ОУ территориально-административной
единицы;
-региональный – например НСО;
- федеральный - РФ