• познакомить учащихся с устройством увеличительных оптических приборов для изучения растений — лупой и световым микроскопом; • правилами работы с ними, техникой приготовления микропрепаратов; • научить учащихся работать с микропрепаратами, делать зарисовки увиденного; • закрепить умение пользоваться увеличительными приборами. Нам предстоит совершить увлекательное путешествие в микромир, во время которого мы узнаем, как можно изучать строение растений. Чтобы путешествие прошло удачно, надо будет соблюдать определенные правила: 1. На столах у каждой группы есть папка с дополнительными материалами, ручные лупы и микроскопы. 2. Каждый участник путешествия получает рабочий лист (см. Приложение), который он заполняет в ходе путешествия. По окончании урока рабочий лист вклеивается в рабочую тетрадь по биологии. 3. После первого этапа урока каждому ученику надо будет правильно ответить на вопрос. ываа Первое сообщение о клетке, которое сделал Роберт Гук в 1665 г. «Взяв кусочек чистой светлой пробки, я отрезал от него острым, как бритва, перочинным ножом очень тонкую пластинку. Когда затем я поместил этот срез на черное предметное стекло и стал разглядывать его под микроскопом, направив на него свет с помощью зеркала, я ясно увидел, что весь он пронизан отверстиями и порами... Эти поры, или ячейки, были не глубокими, а состояли из очень многих маленьких ячеек, вычлененных из непрерывной поры особыми перегородками. Такое строение свойственно не только одной пробке. Я рассматривал при помощи своего микроскопа сердцевину бузины, различных деревьев, внутреннюю мякоть полого стебля тростника, некоторых овощей, других растений: морковь, лопух, папоротник — я обнаружил, что у всех у них тот же план строения, что и у пробки». Антони Ван Левенгук (1632—1723) — голландский ученый-натуралист, достигший небывалых успехов в шлифовании стекол, что позволило ему изготовить линзы с увеличением до 300 раз! С помощью такого «микроскопа» он сделал ряд важных открытий: наблюдая за простейшими животными, зарисовал их, описал строение мышечных волокон и костей, клеток крови — эритроцитов — и их движение по капиллярам. Цель: Научиться готовить временные препараты и работать с ними. Ход работы: 1. Рассмотрите мякоть томата с помощью ручной лупы. Зарисуйте увиденное в рабочем листе. 2. Подготовьте микроскоп к работе. 3. Приготовьте предметное и покровное стекла. 4. Пипеткой нанесите на предметное стекло каплю чистой воды. 5. От мякоти томата отделите кусочек с помощью пинцета и препаровальной иглы. 6. Положите кусочек мякоти томата в каплю воды на предметное стекло, расправьте кончиком препаровальной иглы. 7. Закройте мякоть томата покровным стеклом, удалите избыток воды фильтровальной бумагой. 8. Рассмотрите приготовленный препарат под микроскопом. 9. Зарисуйте в рабочем листе группу клеток мякоти томата. Обратите внимание на взаимное расположение клеток, на их форму и цвет. 10. После просмотра приведите в порядок рабочее место. 11. Сделайте вывод (в рабочем листе).