Логопедическая служба ГБОУ Школа № 426 Основная цель: организация и проведение коррекционной работы, которая поможет обучающимся справиться с имеющимися у них нарушениями устной и письменной речи и наравне с другими учащимися овладеть школьными знаниями. , Основными задачами учителя- логопеда: •своевременная диагностика речевого развития у учащихся; •коррекция нарушений устной и письменной речи, направленная на преодоление трудностей в овладении школьной программой; • предупреждение и профилактика речевых нарушений; • разъяснение специальных логопедических знаний среди учителей и родителей учащихся. обследование просветительская деятельность комплектование групп индивидуальные и групповые занятия консультативная помощь обследование устной речи письменной речи После обследования комплектуются группы для занятий по преодолению нарушений устной и письменной речи. Коррекционно-развивающие занятия индивидуальные учащиеся с нарушением звукопроизношения речи учащиеся с нарушением письменной речи групповые учащиеся с нарушением звукопроизношения речи - Групповые занятия - 40 минут - Индивидуальные занятия - 20 минут - Наполняемость групп от 3 до 6 человек - Периодичность занятий – 1 - 3 раза в неделю учащиеся с нарушением письменной речи Консультативная помощь консультации для педагогов консультации для родителей Учитель – логопед оказывает консультативно методическую помощь педагогам и родителям учащихся в вопросах коррекции нарушений письменной речи. Если научить ребенка говорить. Он расскажет вам о том, что в жизни происходит. Солнце как встает, и как оно заходит, Если научить ребенка говорить. Надо научить, да так, чтоб понимали Вашего ребенка разговор, И вопросов чтоб не задавали, Что сказал? Не можешь до сих пор? Надо научить ребенка говорить, Так, чтобы слова ложились в предложенья, И писалось, чтоб без затрудненья, Надо научить ребенка говорить. И, когда малыш с счастливыми глазами Перескажет то, о чем впервые прочитал, Вот тогда вы убедитесь самиВаш малыш увереннее стал. Чем могут помочь взрослые? Вот несколько советов для преодоления трудностей. Если у ребенка недостатки звукопроизношения, недостаточно развита связная речь, он путает написание букв, пропускает буквы, своевременно обращайтесь к логопеду! Не забывайте о рисовании, лепке, мозаике, пальчиковой гимнастике, развивающих мелкую моторику рук и активизирующих работу различных участков мозга. Обеспечьте ребенку благоприятное речевое окружение (правильная, неторопливая, отчетливая речь окружающих). Устраивайте экскурсии, выходы в театр, музей. Обсуждайте с детьми увиденное. Подавайте пример детям, читая книги, газеты, журналы. Читайте вслух детям. Отвечайте на вопросы ребенка. Научите составлять рассказы по картинкам. Обогатите словарь детей. Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд. Помните, что ему нужна ваша вера в него, умная помощь и поддержка. На пути к знаниям можно столкнуться с препятствиями, но они преодолимы, при вашей поддержке, с нашей помощью это временные трудности на пути к достижениям и победам.