Эссе по обществознанию. Правила написания. УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ МАОУ СОШ № 13 ГОРОДА ТЮМЕНИ ДЕРЕЧИННИКОВА Е.А. ПУСТЬ ДЛЯ УЧЕНИКА ГЛАВНОЙ БУДЕТ НЕ РЫБА, А УДОЧКА. РЫБА ОТ ДОЛГОГО ХРАНЕНИЯ МОЖЕТ ИСПОРТИТЬСЯ, ЗНАНИЕ – УСТАРЕТЬ, А ВОЗМОЖНОСТЬ САМОМУ ПОПОЛНИТЬ ЕГО ЗАПАС – ОСТАНЕТСЯ. Е. В. БЕРЕЖНОВА ЭССЕ – НЕБОЛЬШОЕ СОЧИНЕНИЕ, ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ СМЫСЛОВЫМ ЕДИНСТВОМ И ВЫРАЖАЮЩЕЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЕ МНЕНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕННОМУ ВОПРОСУ. Рекомендации по написанию эссе: 1. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ. 2. ОПРЕДЕЛИТЕ, С КАКИМИ РАЗДЕЛАМИ КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ СВЯЗАНА РАССМАТРИВАЕМАЯ ТЕМА, ЧТО НЕОБХОДИМО ВСПОМНИТЬ, ЧТОБЫ РАСКРЫТЬ ЕЕ? (ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ, НАУЧНЫЕ ТЕОРИИ, ТЕРМИНЫ, ФАКТЫ). 3. ОБДУМАЙТЕ СОДЕРЖАНИЕ, СМЫСЛ, АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ. 4. ОПРЕДЕЛИТЕ СВОЮ ПОЗИЦИЮ В ОТНОШЕНИИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ: СОГЛАСНЫ ВЫ С АВТОРОМ ИЛИ НЕТ. 5. ПОДБЕРИТЕ УБЕДИТЕЛЬНЫЕ АРГУМЕНТЫ (ФАКТЫ, ПРИМЕРЫ) ДЛЯ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ СВОЕЙ ПОЗИЦИИ, С ОПОРОЙ НА ФАКТЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ИЛИ ЛИЧНЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ. 6. СОСТАВЬТЕ ТЕЗИСНЫЙ ПЛАН, СФОРМУЛИРУЙТЕ ВСЕ ВОЗНИКШИЕ У ВАС МЫСЛИ И ИДЕИ. 7. НАПИШИТЕ ЭССЕ В ЧЕРНОВОМ ВАРИАНТЕ, ПРИДЕРЖИВАЯСЬ ОПТИМАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ. 8. ПРОЧТИТЕ СОДЕРЖАНИЕ ЧЕРНОВОГО ВАРИАНТА. ПРОВЕРЬТЕ СТИЛЬ И ГРАМОТНОСТЬ; ПРОВЕРЬТЕ ТЕКСТ НА СООТВЕТСТВИЕ ОСНОВНЫМ ПРИЗНАКАМ: ТЕМАТИЧЕСКОЕ, КОМПОЗИЦИОННОЕ, СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ЕДИНСТВО; СВЯЗНОСТЬ; ЛОГИЧНОСТЬ; ЗАКОНЧЕННОСТЬ. 9. ВНЕСИТЕ НЕОБХОДИМЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ, НАПИШИТЕ ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ. Структура эссе 1. ВЫБОР ВЫСКАЗЫВАНИЯ ВЫБИРАЯ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ДЛЯ ЭССЕ, ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН БЫТЬ, УВЕРЕН, ЧТО ВЛАДЕЕТ ОСНОВНЫМИ ПОНЯТИЯМИ ТОЙ БАЗОВОЙ НАУКИ, К КОТОРОЙ ОН ОТНОСИТСЯ, ЧЕТКО ПОНИМАЕТ СМЫСЛ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, МОЖЕТ ВЫРАЗИТЬ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ДАННОЙ ПРОБЛЕМЕ, ЗНАЕТ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РАСКРЫТИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ И СУМЕЕТ ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ. 2. ОБЪЯСНЕНИЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ АВТОРА, ДЛЯ ЭТОГО НЕОБХОДИМО РАСКРЫТЬ СМЫСЛ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, НО НЕ СТОИТ ЕГО ПОВТОРЯТЬ ДОСЛОВНО. В ЭТОМ СЛУЧАЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КЛИШЕ: «АВТОР ЭТОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ..(ТАКОЙ-ТО)... ПЫТАЛСЯ ДОНЕСТИ ДО НАС МЫСЛЬ....» , «АВТОР..(ТАКОЙ-ТО )... ВЫСКАЗЫВАЕТ МНЕНИЕ, ЧТО....», «В ДАННОМ ВЫСКАЗЫВАНИИ АВТОР ПОДНИМАЕТ ПРОБЛЕМУ…», «АВТОР СЧИТАЕТ, ЧТО…», «СМЫСЛ ДАННОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО…», «АВТОР ОБРАЩАЕТ НАШЕ ВНИМАНИЕ НА ТО, ЧТО…» 3. УКАЗАТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. В ЭТОМ СЛУЧАЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КЛИШЕ: ДАННАЯ ПРОБЛЕМА ЯВЛЯЕТСЯ АКТУАЛЬНОЙ В УСЛОВИЯХ… … ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ, … ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО, ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА, … ОБОСТРЕНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОСТИ, … РАЗВИТИЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ИНТЕГРАЦИИ … СОВРЕМЕННОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ, …ОТКРЫТОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРОЙ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА, … ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА, … ПРЕОДОЛЕНИЕ ДУХОВНОГО И НРАВСТВЕННОГО КРИЗИСА. В СВОЕЙ ЖИЗНИ Я НЕОДНОКРАТНО ЗАДУМЫВАЛСЯ НАД ЭТИМ... ДАННАЯ ТЕМА АКТУАЛЬНА ДЛЯ МЕНЯ ЛИЧНО... ДЛЯ ОБЩЕСТВА В ЦЕЛОМ... ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ... ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА 4. ОБОЗНАЧИТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТОЧКЕ ЗРЕНИЯ АВТОРА. В ЭТОМ СЛУЧАЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КЛИШЕ: «Я СОГЛАСНА С МНЕНИЕМ АВТОРА…», «Я НЕ СОГЛАСЕН С МНЕНИЕМ АВТОРА …», «НЕ МОГУ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С МНЕНИЕМ АВТОРА…», «АНАЛИЗИРУЯ ВЫСКАЗЫВАНИЕ АВТОРА, МОЖНО ОТМЕТИТЬ…», «Я РАЗДЕЛЯЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ АВТОРА....», «РАЗДЕЛЯЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ АВТОРА ЛИШЬ ОТЧАСТИ...». 5. АРГУМЕНТАЦИЯ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ: ДАЛЕЕ СЛЕДУЕТ ОБОСНОВАТЬ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ДАННОЙ ПРОБЛЕМЕ. ДЛЯ ЭТОГО НЕОБХОДИМО ПОДОБРАТЬ АРГУМЕНТЫ (ДОКАЗАТЕЛЬСТВА), ТО ЕСТЬ ВСПОМНИТЬ ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. АРГУМЕНТАЦИЯ ДОЛЖНА БЫТЬ ОСУЩЕСТВЛЕНА НА ДВУХ УРОВНЯХ: 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ — ЕГО ОСНОВОЙ ЯВЛЯЮТСЯ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ (ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ, ПРОТИВОРЕЧИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНОЙ МЫСЛИ, ВЗАИМОСВЯЗИ, А ТАКЖЕ МНЕНИЯ УЧЁНЫХ, МЫСЛИТЕЛЕЙ). 2. ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ — ЗДЕСЬ ВОЗМОЖНЫ ДВА ВАРИАНТА: А) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИМЕРОВ ИЗ ИСТОРИИ, ЛИТЕРАТУРЫ И СОБЫТИЙ В ОБЩЕСТВЕ; Б) ОБРАЩЕНИЕ К ЛИЧНОМУ ОПЫТУ. 6. ВЫВОД. НУЖНО СФОРМУЛИРОВАТЬ ВЫВОД, КОТОРЫЙ НЕ ДОЛЖЕН ДОСЛОВНО СОВПАДАТЬ С СУЖДЕНИЕМ. ОН ДОЛЖЕН СВОДИТЬ ВОЕДИНО В ОДНОМ-ДВУХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ОСНОВНЫЕ ИДЕИ АРГУМЕНТОВ И ПОДВОДИТЬ ИТОГ РАССУЖДЕНИЙ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИХ ВЕРНОСТЬ ИЛИ НЕВЕРНОСТЬ СУЖДЕНИЯ, ЯВЛЯЮЩЕГОСЯ ТЕМОЙ ЭССЕ. В ЭТОМ СЛУЧАЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КЛИШЕ: «ТАКИМ ОБРАЗОМ, МОЖНО СДЕЛАТЬ ВЫВОД...», «ПОДВОДЯ ОБЩУЮ ЧЕРТУ, ХОТЕЛОСЬ БЫ ОТМЕТИТЬ, ЧТО...», «ИТАК, МЫ ПРИШЛИ К ВЫВОДУ....». Этапы подготовки к написанию эссе: 1. УЧИТЬСЯ ДАВАТЬ РАЗВЕРНУТЫЕ ОТВЕТЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ АРГУМЕНТАЦИИ. 2. ВЫУЧИТЬ ВСЕ ОСНОВНЫЕ ПНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ. 3. ИЗУЧИТЬ ТРЕБОВАНИЕ К ЭССЕ, ЕГО СТРУКТУРЫ, ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ. 4. ПРОВЕРКА ЧУЖИХ ЭССЕ, НАХОЖДЕНИЕ ОШИБОК, ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ. 5. НАПИСАНИЕ ЭССЕ ГРУППАМИ 2-4 ЧЕЛОВЕКА. 6. ОТРАБОТКА НАПИСАНИЕ ЭССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО.