***** 1 - МБДОУ-ЦРР-д/с "Мичил" с.Боробул МР "Таттинский улус
реклама
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – Центр развития ребенка – детский сад “Мичил” с.Боробул муниципального района “Таттинский улус” Республики Саха (Якутия) МБДОУ “Мичил” 678660, Республика Саха (Якутия), Таттинский район, с.Боробул, ул.Д.Петрова, 6/1 Тел. 8(41152)25708, е-mail: michilbor@yandex.ru Создание организационного обеспечения введения ФГОС ДО Обеспечение координации деятельности участников образовательных отношений, всех структур ДОО по подготовке к введению и реализации ФГОС ДО Создание системы методической работы, обеспечивающей ФГОС ДО Изучение нормативно-правовой базы по регулированию настоящего ФГОС ДО Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов в свете введения ФГОС ДО Вовлечение родительской общественности к решению проблем введения ФГОС ДО с целью повышения уровня их компетентности ШАГ 1 Формирование банка нормативно-правовых документов регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО Организация изучения нормативноправовых документов, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО педагогическим коллективом Информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на ФГОС ДО (родительские собрания, оформление стенда, наглядная информация, обновление странички сайта ДОУ) ШАГ 2 Запрос образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов учреждения и внесение изменений в план повышения квалификации педагогов (изучение документов, анкетирование, собеседование с педагогами, самообследование педагогов) Создание собственных программ профессионального совершенствования и перспективных планов работы: Образовательный маршрут педагога, который учитывает задачи самообразования педагога, пути их реализации с учетом модернизации и повышения качества воспитательно-образовательного процесса Качественное введение и реализация ФГОС ДО Обеспечение профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами: - взаимодействие педагогов в творческих группах в МБДОУ, КМО «Кустук» и сетевом проекте «Арылы Кустук»; - организация и взаимодействие учреждений, работающих по Примерной ОП ДО «ОткрытиЯ» Организация участия педагогов в мероприятиях разного уровня по вопросам введения ФГОС ДО: - создание условий для прохождения курсов повышения квалификации для педагогов; -создание творческих групп педагогов по методическим проблемам ШАГ 3 Организация обсуждения примерной основной образовательной программы дошкольного образования: - сравнительный анализ примерных ООП; - выявление существующих отличий; - выбор Примерной ОП Определение УМК , используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС дошкольного образования: - постановка задачи; - сбор и изучение информации необходимой для принятия решения; - подробное изучение Примерной ОП ДО «Открытия»; - выявление основной проблемы Определение изменений и дополнений, вносимых в образовательную деятельность Приведение нормативной базы учреждения в соответствие с требованиями ФГОС ДО: Выполнение требований: - к психолого-педагогическим кадрам; - к материально-техническим; - к финансовым условиям реализации программы; -к развивающей предметно-пространственной среде Разработка ООП дошкольного образования: - разработка модели организации образовательного процесса. - разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей воспитанников и родителей ; - привлечение органов государственнообщественного управления учреждения к проектированию ООП ДО ШАГ 4 Знакомство родителей с изменениями построения образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО: - совместные обсуждения ФГОС ДО; - свободное посещение родителями образовательного процесса в МБДОУ - совместная разработка целевых ориентиров развития ребенка Привлечение родителей в организации и проведении различных мероприятий в рамках образовательного процесса: - участие родителей в реализации проекта «Организация образовательной среды на основе педагогики олонхо» Вовлечение родительской общественности по проблеме введения ФГОС ДО с целью повышения уровня их компетентности Выстраивание продуктивного взаимодействия между педагогом, родителем и ребенком: вовлечение родителей в конкретные дела, занятия, проекты жизнедеятельности учреждения Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесение дополнений в содержание ООП дошкольного образования (анкетирование, опросы) СПАСИБО за внимание!
