Аянмаа на конкурс (Ayanmaa-na

МАДОУ «ХЭЭЛЕР»Г. ЧАДАНА





Сат
Аянмаа
Валерьевна
Воспитатель 2 младшей
группы
1 категория
ИНТЕГРИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ В ДОУ НА
ПРИМЕРЕ ТУВИНСКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК
Тувинская народная сказка
«Как верблюд стал некрасивым?»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Цель: развивать умение детей слушать новое
литературное произведение,

следить за развитием действия,

сопереживать героям произведения.
ЗАДАЧИ:
• Познакомить детей с тувинской народной
сказкой «Как верблюд стал некрасивым?»
 • Закрепить знания детей об уже известных
народных тувинских сказках, поощрять
повторение наиболее интересных и
выразительных отрывков из известных
сказок.
 • Воспитывать интерес к сказкам.

«КОММУНИКАЦИЯ»:
• Формировать умение вести диалог: слушать
и понимать заданный вопрос, понятно
отвечать на него;
 • Упражнять детей в отчетливом
произношении звукоподражаний;
 • Совершенствовать умение детей
употреблять существительные с предлогами
(в, на, под, по)

«ПОЗНАНИЕ»:
•
Формировать представления детей
о домашних животных.
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»:
•
Воспитывать отзывчивость,
стремление помочь персонажу;
«ЗДОРОВЬЕ»:
•
Поддерживать положительное
эмоциональное состояние детей;
•
Развивать мелкую моторику.
МАТЕРИАЛЫ:

Цветные иллюстрации к сказке
«Как верблюд стал некрасивым?»,

Схемы-настроения;

Музыкальное сопровождение;
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

Рассматривание иллюстраций;

беседа;

дидактическая игра «Вставь правильно»,
чтение рассказа;

Аппликация

Лепка;
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение произведений тувинских сказок,
рассматривание иллюстраций к сказкам,
настольный театр, заучивание наиболее
интересных и выразительных отрывков из
произведений.
ХОД НОД:
Раздается стук.
- Ребята, посмотрите к нам пришел сказочник. Он наш гость, вы любите встречать гостей? Давайте
поздороваемся с ними!
- Наш гость принес нам в подарок вот такую замечательную книгу с картинками. Хотите её посмотреть?
Подходим к книге возле ширмы и слышим плач. Выходит грустный верблюд.
-Ребята, посмотрите, у верблюда что-то произошло, он грустит, плачет…
Что же нам делать? Правильно, ребята, когда кому-то плохо – его нужно пожалеть. Здравствуй, верблюжонок,
что с тобой произошло?
Верблюд:
-Здравствуйте. Я пошел гулять и нечаянно выбежал из своей истории, а теперь не могу вернуться обратно в
книгу, не могу найти свою страницу.
-Ребята, что нужно делать, когда потеряешься?
Как правильно попросить о помощи и что нужно назвать взрослым?
-Конечно, нужно назвать свое имя и адрес.
-Меня зовут Верблюжонок. Живу я в книге, а как называется моя история – забыл.
-Может быть, ты помнишь, кто придумал твою историю?
-Да, тувинские сказочники.
-Ребята, а вы знаете, кто это ?
БЕСЕДА
Правильно, это тувинские сказочники, которые придумали интересные сказки
детям.
-Верблюжонок, не переживай, наши ребята знают много тувинских сказок,
ребята, поможем Верблюжонку вернуться в его историю?
Открываем книгу, поочередно рассматриваем иллюстрации:
На появление каждой картинки звучит музыкальное сопровождение.
• Ребята, как вы думаете, к какой сказке нарисована эта картинка? (Ийи куске.
• Как придумали выпить молока?
• Что сказал старший брат?
• А что же произошло с старшим братом, когда отпустил хвост младший
брат?
• Почему младший брат решил отпустить хвост брата?
-А есть ли в этой сказке Верблюжонок? (нет)
(Такая же беседа и с другими тувинскими сказками – «Чыраа кулун»,
«Алдын кушкаш», «Оскус-оол».)
ЧТЕНИЕ СКАЗКИ
- Верблюжонок,
кто же кроме тебя был в твоей истории?
- Лошадь, Олень.
-Кажется, я знаю, из какой истории попал к нам Верблюд. А вы
хотите узнать? Тогда усаживайтесь удобнее, и ты,
Верблюжонок, слушай внимательно, о тебе говорится или о
другом верблюде?
Чтение сказки «Как верблюд стал некрасивым?» с показом
иллюстраций.
Самостоятельное задание детям
(дети по желанию рассказывают сказку по рисункам)
ДЕТИ, РАССКАЖИТЕ СКАЗКУ ПО
РИСУНКАМ…
- ГОВОРЯТ, КОГДА-ТО ДАВНО ВЕРБЛЮД БЫЛ САМЫМ КРАСИВЫМ ЖИВОТНЫМ. У
НЕГО БЫЛ ПЫШНЫЙ ДЛИННЫЙ ХВОСТ И КРАСИВЫЕ МОГУЧИЕ РОГА.
ОДНАЖДЫ ОН ПОДОШЕЛ НАПИТЬСЯ К РЕКЕ И ПОВСТРЕЧАЛ МАРАЛА.
- Я ИДУ НА ПРАЗДНИК, ОДОЛЖИ МНЕ ТВОЙ ХВОСТ, БРАТЕЦ! - ПОПРОСИЛ КОНЬ.
ВЕРБЛЮД СОГЛАСИЛСЯ И ОСТАЛСЯ ЖДАТЬ ЕГО НА БЕРЕГУ.
В ТОТ ЖЕ ДЕНЬ ВСТРЕТИЛСЯ ЕМУ МАРАЛ И ПОПРОСИЛ:
- Я ИДУ НА ПРАЗДНИК, ОДОЛЖИ МНЕ ТВОЙ ХВОСТ, БРАТЕЦ! ВЕРБЛЮД ОПЯТЬ СОГЛАСИЛСЯ И
ОСТАЛСЯ ЖДАТЬ ЕГО НА БЕРЕГУ.
В ТОТ ЖЕ ДЕНЬ ВСТРЕТИЛСЯ ЕМУ КОНЬ И ПОПРОСИЛ:
- Я ИДУ НА ПРАЗДНИК, ОДОЛЖИ МНЕ ТВОЙ ХВОСТ, БРАТЕЦ! ВЕРБЛЮД ОПЯТЬ СОГЛАСИЛСЯ И ОСТАЛСЯ
ЖДАТЬ ЕГО НА БЕРЕГУ.
МАРАЛ И КОНЬ УСКАКАЛИ. ВЕРБЛЮД В ОЖИДАНИИ ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ ПИЛ ВОДУ И ГЛЯДЕЛ НА
ДОРОГУ. НО НИ КОНЯ, НИ МАРАЛА НЕ БЫЛО ВИДНО.
МАРАЛ ОБМАНУЛ ВЕРБЛЮДА, УСКАКАЛ В ТАЙГУ И ПЕРЕСТАЛ ВЫХОДИТЬ В СТЕПЬ. ЧУЖИЕ
РОГА НАВСЕГДА ПРИЖИЛИСЬ У НЕГО.
КОНЬ, КОТОРЫЙ ОБМАНОМ ВЗЯЛ ХВОСТ, ПУГЛИВО УБЕГАЕТ ПРОЧЬ, ЕДВА ЗАВИДИТ
ВЕРБЛЮДА.
А ВЕРБЛЮД С ТЕХ ПОР СТАЛ САМЫМ НЕКРАСИВЫМ И СЕРДИТЫМ ЖИВОТНЫМ.
СЛЕДУЮЩИЙ ЭТАП НОД:
ДЕТИ, ДАВАЙТЕ СЕЙЧАС ЛЕПИМ ГЕРОЕВ НАШЕЙ СКАЗКИ
ФРАГМЕНТЫ СКАЗКИ В РАБОТЕ ДЕТЕЙ ПО ЛЕПКЕ
ГЕРОЕВ СКАЗКИ МЫ ОТРАЗИЛИ В РАБОТАХ ПО АППЛИКАЦИИ
ДЕТИ ДОВОЛЬНЫ СВОЕЙ РАБОТОЙ
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВСТАВЬ ПРАВИЛЬНО»
-Ну, что ж, Верблюжонок, ты узнал свою историю?
-Ребята, как вы думаете почему так поступили олень и лошадь с верблюжонком?
(Плохо поступили, обманули. Верблюд одолжил им хвост и рога, а они убегают
прочь. Нельзя обманывать. Надо вернуть обратно. )
-Ребята, как же нам помочь Верблюжонку вернуться в книгу?
Смотрите, здесь на столе перепутались все картинки.
Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы Верблюжонок оказался на своем месте?
Да, нужно все расставить правильно, по своим местам, и тогда Верблюд опять попадет к себе в
тайгу. Поможем ему?
Перед детьми картинки и разные предметы, нужно правильно расположить эти предметы на
картинках.
ИТОГОВАЯ ЧАСТЬ
Вот видишь, Верблюжонок, наши ребята ничего не перепутали, расположили все
правильно. Теперь ты можешь вернуться на свою страницу.
Верблюд прощается и «уходит в книгу»
-Ребята, помогли мы Верблюжонку вернуться в его историю? А что же мы для этого
сделали?
Мы сегодня играли, вспомнили много добрых сказок, узнали новую историю, помогли
верблюжонку, …
Если хотите, можете подарить свои улыбки гостям!