Проект «10 почему - ГБДОУ детским садом № 34

Проект «10 почему»
«Круглый стол» - « Весенние посиделки»
Тема: 10 «почему» детям
необходимо читать книги
Проект предназначен для родителей воспитанников
старшей группы детского сада №34 Колпинского
района СПб
Автор проекта Юдина Н.В..
Проблема
 Речь детей группы не выразительная
Словарный запас бедный
Нет знаний о писателях, художниках,
поэтах
Родители читают ребёнку очень мало книг
 Дети затрудняются пересказывать
небольшие произведения
Родители редко разучивают стихи
с детьми
Цель проекта
• Сделать родителей соратниками,
единомышленниками в воспитании своего
ребёнка, заинтересовать и убедить в
необходимости чтения ребёнку
разнообразных книг
• Помочь приобрести новую
• привычку: ежедневное
• совместное
• чтение.
Задачи
Рассказать родителям
о значение книги в жизни
маленького растущего
человека
Познакомить с приёмами
чтения, разучивания стихов
Предложить перечень художественной
литературы, рекомендованный ФГОС
Привлечь родителей воспитанников к обмену
опытом работы с книгой в семье
Подготовительный этап
Подбор материала по теме
Проведение литературного досуга
Присутствие родителей на литер.досуге
Подготовка родителей к выступлению на
«весенних посиделках» о чтение в семье
Основной этап
Просмотр видео материалов
Обсуждение увиденного материала
Театрализованые диалоги
Чтение по ролям..
Анкетирование
Беседы
Краткое
описание
некоторых
«почему»
1.Благодаря книге развивается речь детей
Пример: отрывок А.С. Пушкина «Ель стоит перед
дворцом»…Дети узнают и произносят ранее незнакомые
слова(хрустальный, затейница, скорлупки ,ядра)…
2. Книга даёт духовное общение с родителями
Предлагаю родителям прочитать по ролям стихотворение С.Я Маршака
ППпр мама – за «кузнеца». Сначала надо
«Кузнец». Я читаю за ребёнка- «конюха»,
поговорить о характере, голосе, показать действия кузнеца.
3. Книги придают силу и вдохновение, заставляют смеяться и плакать
Почему дети любят слушать чтение одной и той же книги( вопрос к
родителям). Они сопереживают сегодня одному герою, завтра, открывают
ещё что-то новое. Появляются новые чувства…
4. Книга помогает понимать других людей, другую эпоху
Пример: рассказ Л.Н. Толстого « Косточка», дети жалеют главного героя,
кто- то оправдывает, кто-то осуждает. Так ребёнок познаёт себя!
Книга помощник в воспитание
ребёнка
 Просмотр видео фильма
«Что такое хорошо, что
такое плохо?» по книге В.В.
Маяковского.
 Обсуждение увиденного
фильма и досуга.
 Обучение родителей
«оживлению» театральных
кукол: согласованности речи
с движениями,
звукоподражанию.
Сказка по книге
« Ежонок» куклами
« прыгунками
Театрализация стихотворения С.Я. Маршака
« Кузнец».
Анкета
1. Какую книгу прочли за последние 3 дня?
2. Создана дома детская библиотека?
3. Портреты каких детских писателей выставлены в
детском уголке?
4. Назовите любимую книгу вашего ребёнка.
5. Как часто разучиваете с детьми стихи?
6. Как обсуждаете прочитанное?
7. Обыгрываете короткие стихи, сказки, читаете
диалоги по ролям?
8. Любимая книга вашего детства.
9. Что полезнее для здоровья ребёнка книга или
компьютер?
Ожидаемые результаты
Появился интерес, как к книгам, так и к
общению с воспитателями
Дети и родители стали рассказывать какую
книгу прочли недавно.
Стали приносить в группу новые
познавательные современные книги.
Планируется провести вечер любимых
стихотворений детей и родителей в группе, с участие
родителей и детей, так, чтобы родители читали
наизусть детские стихи.