Геометрические_фигуры_презентация_учителя

Геометрические фигуры вокруг нас
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, Ну, пожалуй, и довольно! Что ты видишь? - ...
Эта странная фигура,
Ну, совсем миниатюра!
И на маленький листочек
Мы поставим сотни ...
Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее немножко,
И получится лепёшка.
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно Получился бы ...
Пуст сегодня дворик наш,
За окошком хмуро.
Я взял фломастер, карандаш,
Решил чертить фигуры.
Передо мной бумаги лист,
До чего ж он бел и чист.
Фломастером ткнёшь посредине
листочка
И на листе получается ТОЧКА.
Пусть точек будет очень много,
Я через них веду дорогу.
Соединяя точку с точкой,
Я начертил дорожку-строчку.
Дорожка, изгибаясь, вьётся,
Дорожка ЛИНИЕЙ зовётся.
Самолёт летит по небу,
Треугольное крыло,
На моём велосипеде,
Треугольное седло,
Есть такой предмет - угольник,
И всё это - ТРЕУГОЛЬНИК.
Тут мама три спички
На стол положила
И мне треугольник
Из спичек сложила.
А в это время я чертил
И наблюдал за мамою,
Я три прямых соединил
И сделал то же самое.
Пришёл из школы старший брат,
Из спичек выложил квадрат.
Дала мне мама шоколад,
Я дольку отломил - квадрат.
И стол -квадрат, и стул - квадрат,
И на стене плакат - квадрат,
Доска, где шахматы стоят,
И клетка каждая - квадрат,
Стоят там кони и слоны,
Фигуры боевые.
КВАДРАТ - четыре стороны,
Все стороны его равны,
И все углы прямые.
Мы живём с братишкой дружно,
Нам так весело вдвоём,
Мы на лист поставим кружку,
Обведём карандашом.
Получилось то, что нужно Называется ОКРУЖНОСТЬ.
Мой брат по рисованию
Себя считает матером,
Всё, что внутри окружности,
Закрасил он фломастером.
Вот вам красный круг, кружок,
По краю синий ободок.
КРУГ - тарелка, колесо,
ОКРУЖНОСТЬ - обруч, поясок.
ОКРУЖНОСТЬ - очертанье КРУГА.
Я смотрю на наш листок,
Стал искать у круга угол,
Но найти его не смог.
Брат смеётся - вот дела!
Да у круга нет угла,
У тарелки и монеты
Не найдёшь углов, их нету.
А как нарисовать овал?
На помощь брата я позвал.
Брат взял фломастер и искусно
Мне овал нарисовал:
Ты слегка окружность сплюсни,
Получается ОВАЛ.
Сколько раз его видал,
В ванной зеркало -овал!
Овал и блюдо, и яйцо.
Мама говорит :-Лицо
У тебя овальное.
Пусть будет овальное,
Лишь бы не печальное.
Мы рассмеялись и в овале
Рожицу нарисовали.
Овал - окружность удлинённая
И рожица в ней удивлённая.
Давайте рассмотрим некоторые фигуры, для этого
нам необходимо разделиться на три группы:
1.Треугольник
2.Круг
3.Квадрат
Дорогие ребята, чтобы каждой группе выполнить свое задание
вам необходимо:
Рассказать про свою фигуру.
Показать, где мы можем увидеть её в повседневной жизни.
Некоторые фигуры которые не часто можно встретить.
Результаты вы можете оформить в нескольких формах:
Презентация.
Выступление.
Сценка.
Критерий оценивания:
Анкета проверки готовности учащихся работать над
проектом:
Я понял(а) цель предстоящего исследования.
Я умею работать в группе учащихся.
Я умею использовать Интернет для поиска информации.
Я умею анализировать и систематизировать информацию.
Я умею создавать презентацию с помощью PowerPoint.
Критерии оценивания участия в проекте:
Оцениваемые виды деятельности участника
Принимает активное участие в обсуждении работы над проектом, генерирует новые
оценки.
Осуществляет поиск информации.
Анализирует полученную информацию, обобщает.
Систематизирует полученную информацию.
Участвует над созданием презентации (ввод текста, иллюстративного материала).
Принимает участие в оформлении работы.
Участвует в защите проекта.
Сотрудничество в группе.
Количество
баллов (макс 5)
Критерий оценки презентации:
Критерии оценки
Количество баллов
(максимальное - 5)
Структура презентации:

Логическая последовательность информации на слайдах.

Наличие навигации.
Оформление презентации:

Единый стиль оформления.

Использование на слайдах разного рода объектов.

Использование анимации.

Объем информации оптимален для восприятия.

Отсутствие грамматических ошибок.
Содержание презентации:

Логическое
и
полное
представление
исследования в ходе работы над проектом.

Иллюстративный
материал
дополняет информацию.
Оригинальность.
соответствует
проведенного
содержанию,
Критерий оценки защиты проекта
Критерии оценки
Четкое, логичное представление проекта.
Выступление легко воспринимается аудиторией.
Количество баллов
(максимальное – 5)
Итоговая оценка:
100 баллов – оценка «10».
99 – 90 баллов – оценка «9».
89 – 80 баллов – оценка «8».
79 – 70 баллов – оценка «7».
69 – 60 баллов – оценка «6».
59 – 50 баллов – оценка «5».
49 – 40 баллов – оценка «4».
39 – 30 баллов – оценка «3».
менее 29 баллов – оценка «2».
Удачи!